部编版《b-p-m-f》教案式精品ppt课件.pptx

1、认认读声母读声母b pb p及及书写书写拼读拼读b pb p和单韵母和单韵母 o o i i u u组成的组成的音节音节 小朋友们，送拼音宝宝回家吧。小朋友们，送拼音宝宝回家吧。wyyywyuyw小朋友，我们来玩摘星星游戏。小朋友，我们来玩摘星星游戏。今天，我们随小明一起去爬山。今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么请仔细观察，说说你看到了什么。这幅图画着这幅图画着小小明和爸爸正在爬山。明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖一根拐杖。山上有大喇叭正在广山上有大喇叭正在广播，播，山下山下有两个小朋友在门洞里有两个小朋友在门洞里做游戏做

2、游戏。今天这节课，我们要学今天这节课，我们要学的汉语拼音的汉语拼音b p m fb p m f就藏在这幅画中，小就藏在这幅画中，小朋友们有信心找到它们吗？朋友们有信心找到它们吗？小朋友们，请小朋友们，请看：看：这这是什么？是什么？你你们们吃吃过吗？过吗？今天我们要学的第一个字母是：今天我们要学的第一个字母是：“b” 和和“菠萝菠萝”的的“菠菠”发音是一样的，不过它是发音是一样的，不过它是声母，发音的声母，发音的时候时候要要读得轻些、短些。读得轻些、短些。请小朋友们听请小朋友们听老师老师示范发音示范发音，听听的时候注意观察老师的嘴形。的时候注意观察老师的嘴形。“b b”的的发音要领发音要领：双唇

3、：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短吐气成音，读时要轻而短。请小朋友们再听老师发音，请小朋友们再听老师发音，并并模仿模仿老师的嘴形发音两遍。老师的嘴形发音两遍。老师指名几个小朋友来发音。老师指名几个小朋友来发音。“b b”像像什么什么？“b b”像像拉开拉开天线天线听听广播。广播。b老老师师引读引读“听广播听广播”，小朋友们小朋友们接接读读b b b b b b。 便于记老便于记老师师给给“b b”编了顺口溜：编了顺口溜： 广播广播，右下半广播广播，右下半圆圆b b b b b b。 先跟老师读一遍，先跟老师读一遍， 再小朋友齐读两遍并记住。再小朋友齐读

4、两遍并记住。请小朋友请小朋友先先观察书观察书中中第第2525页或看页或看上面上面字母字母“b b”的的笔顺，在四线格笔顺，在四线格中的位置，然后同中的位置，然后同桌之桌之间互相间互相说说自己的发现。说说自己的发现。b b“b b”两两笔写成，占上格和中格。笔写成，占上格和中格。第一第一笔在上格笔在上格的的一半一半处处起笔到第起笔到第三条线停笔，第二三条线停笔，第二笔笔右下半圆要右下半圆要写写饱满，饱满，占占满中格满中格。请小朋友请小朋友跟着跟着老师书老师书空空一遍一遍。 请在书上请在书上 描红一遍，再描红一遍，再仿写仿写两两个个。“b”“b”是声母很喜欢和韵母交朋是声母很喜欢和韵母交朋友，小朋

5、友请看友，小朋友请看“b b”和和“”在在一起就可以拼出一起就可以拼出“b b”这个音节，这个音节，怎么读呢？怎么读呢？ 老老师师要要告诉告诉小朋友小朋友，在拼读时，在拼读时，声母声母“b b”要要读得轻短些，单读得轻短些，单韵韵母母要读得响亮些，要读得响亮些，然然 后后快速连读成音节。快速连读成音节。b b b b轻短轻短重响重响猛一碰猛一碰请小朋友们跟着老师读两遍。请小朋友们跟着老师读两遍。小朋友们小朋友们自由读自由读。同桌同桌互互相对相对读读，互相纠错。，互相纠错。男女男女生对生对读读，集体纠错。，集体纠错。小朋友请看，四幅图画着什么？小朋友请看，四幅图画着什么？猪猪八八戒戒bb拔拔萝卜

6、萝卜bb打打靶靶bb大大坝坝bbbbbb bbbbbbbbb- b 猪八戒的八猪八戒的八b- b 拔萝卜的拔拔萝卜的拔b- b 打靶的靶打靶的靶b- b 大坝的坝大坝的坝请小朋友们请小朋友们自由自由拼拼读读。同桌互同桌互读。读。 男女男女生对生对读读。开开火车火车形式读。形式读。山上的广播山上的广播正播放着动正播放着动听的音乐，听的音乐，把把一对父子一对父子给给吸引来吸引来了了，他们他们在做在做什什么么呢呢？请小请小朋友看图片：朋友看图片：爬山坡爬山坡的的“坡坡”读得轻读得轻些，些，就是今天就是今天接下去接下去要要学的声母学的声母“p”的音。的音。这对父子这对父子他们他们在爬山坡。在爬山坡。p

7、请小朋友们听老请小朋友们听老师范读师范读P P音音，还还要要认真看认真看老师的老师的口形口形。发发“P P音音”时：时：双唇先双唇先紧闭紧闭，然后然后被气流被气流冲开。冲开。请小朋友们跟老师发音。请小朋友们跟老师发音。老师请一名小朋友当小老师老师请一名小朋友当小老师领读领读。分分男女生读，体会读时，男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。要往外送气，气流较强。请小朋友们看老师演示，请小朋友们看老师演示，教师教师用用一张白纸放在嘴前，一张白纸放在嘴前，读读“b b”时时和和读读“p p”时时，白纸有什么不同？，白纸有什么不同？读读“b b”时时白纸不动，白纸不动，读读“p p”时时气流吹动白纸

8、。气流吹动白纸。小朋友也做个试验：小朋友也做个试验：口口对着手心试读，体对着手心试读，体会送气和不送气会送气和不送气的。的。小朋友们想象下：小朋友们想象下：象象p p像像什么什么呢？我呢？我们来编个顺口溜。们来编个顺口溜。p端起脸盆端起脸盆把水泼把水泼，右，右上半圆上半圆pppppp。小朋友们跟着老师读两遍。小朋友们跟着老师读两遍。小朋友们自由多读几遍并记下来。小朋友们自由多读几遍并记下来。请小朋友们看上面或者请小朋友们看上面或者观察观察书书中中第第2525页页“P P”的的笔顺和在四线格中笔顺和在四线格中的位置，然后同桌之间交流一下的位置，然后同桌之间交流一下自己的看法。自己的看法。“P P

9、”的的竖占中格和下竖占中格和下格格，“P P”的的半圆占中格半圆占中格。写声母。写声母“P P”时时先先写竖，再写半圆，两笔完成写竖，再写半圆，两笔完成。第一第一笔竖从第二线处起笔，到笔竖从第二线处起笔，到第三格中间收笔，第二笔第三格中间收笔，第二笔半半 圆圆与竖连接，占满中格。与竖连接，占满中格。请小朋友们跟着老师书空两遍。请小朋友们跟着老师书空两遍。请小朋友们在书上描红一遍。请小朋友们在书上描红一遍。请在四线格上仿写两个请在四线格上仿写两个“P P”。老老师师选择一选择一位位小朋小朋友友书写书写的的字母字母“P”在投影在投影上进行展示上进行展示，全体全体同学观察，同学观察，说说说有哪些说有

10、哪些地方地方值得值得 自己自己学习。学习。ppp pppppp小朋友们自由拼读。小朋友们自由拼读。全班小朋友一起拼读。全班小朋友一起拼读。注意：没有注意：没有“p ”的音节。的音节。我们比较过我们比较过“b b p p”在发音时是不在发音时是不同的，请小朋友仔细同的，请小朋友仔细观察观察再比较再比较声母声母“b b p p”在写法上有在写法上有什么不同。什么不同。声母声母“b” 的的半圆在右下角，半圆在右下角，声母声母 “p”的的半圆在右上角。半圆在右上角。现在老师教小朋友们现在老师教小朋友们用用打手势的打手势的方式表示两个字母，深入领悟二方式表示两个字母，深入领悟二者在形上的不同者在形上的不

11、同。请小朋友们请小朋友们把把左左食指食指展开展开作为两作为两个声母的竖，个声母的竖，右右食指拇指食指拇指做做半圆半圆。 跟跟老师一起做。老师一起做。bbbbb自由拼读自由拼读集体拼读集体拼读开火车读开火车读指名拼读指名拼读pppp pp指名拼读指名拼读开火车读开火车读自由拼读自由拼读集体拼读集体拼读bb bb bb bbbb bb bb bbb b bb bb bbpp p p pp ppp p p p pp p pp p pp p p pp这节课，小朋友们在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下，学会了声母下，学会了声母“b pb p”的正确的正确发音及书写，发音及书写，掌握掌握了了两两拼

12、音节的拼音节的拼读拼读方法方法，还学会了，还学会了“b b p p”这两个声母和这两个声母和单单韵母韵母“ o o i i u u” 组组成成的的音节音节的拼读，小的拼读，小朋友们的表现都很棒。朋友们的表现都很棒。1 1、书上、书上2424、2525页页“b pb p”有关的有关的音、音节拼读三遍给爸爸妈妈听。音、音节拼读三遍给爸爸妈妈听。2 2、在四线格上、在四线格上“b pb p”各写一行，各写一行，注意把位置写正确，字形写漂亮。注意把位置写正确，字形写漂亮。认认读读声母声母m fm f及及书写书写拼读拼读m fm f和单韵母和单韵母 o o i i u u组成的音节组成的音节识字识字“爸

13、爸 妈妈”bbppppObbOOibbippippUUbbUppbbb ppb pbbp根据刚才的复习回顾，老师发现根据刚才的复习回顾，老师发现小朋友们的记性可真好，小朋友们的记性可真好，能把能把学学过的过的知识知识牢牢地牢牢地记记在脑海中在脑海中。这这节课我们用上一节课节课我们用上一节课学习学习“b pb p”的的方法认识方法认识声母声母“m m f f”。看老师板书看老师板书课题，跟老课题，跟老师齐读课题。师齐读课题。请小朋友请小朋友观察观察图片图片：两个小朋友两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？两个小朋友在两个门洞中玩摸人两个小朋友在两个门洞中玩摸人的游

14、戏，姐姐藏在门洞后面。的游戏，姐姐藏在门洞后面。小朋友们请看：两个门洞就像今小朋友们请看：两个门洞就像今天我们要学的声母天我们要学的声母m m。请小朋友们听老师发音两遍，请小朋友们听老师发音两遍，看清老师的嘴形。看清老师的嘴形。发发m m音时，先把双唇闭拢，把气音时，先把双唇闭拢，把气堵住，舌后缩，气流从鼻子里出堵住，舌后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声带有些颤动。来，然后张开嘴，声带有些颤动。请小朋友们请小朋友们根据教师根据教师的的讲解，抓讲解，抓住住要领自由练习读要领自由练习读m m。请小朋友们跟着老师读两遍。请小朋友们跟着老师读两遍。同桌小朋友之间互相读，看嘴行。同桌小朋友之间互相读

15、，看嘴行。用开火车的形式读用开火车的形式读m m。刚才小朋友们都看到了刚才小朋友们都看到了m m像两个门像两个门洞，我们就用这样的顺口溜记：洞，我们就用这样的顺口溜记：请小朋友跟着请小朋友跟着老师读两遍。老师读两遍。门洞里捉迷藏，两个门洞门洞里捉迷藏，两个门洞m m m m m m。请小朋友们自由读记。请小朋友们自由读记。请小朋友们看上面或仔细观察课请小朋友们看上面或仔细观察课文第文第2525页页“m m”的写法，的写法，弄清先弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？占什么格？ml mn“m m”先写竖，再写两个右先写竖，再写两个右弯弯竖，竖，三三笔写成，占中格

16、。注意笔写成，占中格。注意m m左右两左右两部分要一样大。部分要一样大。小朋友们请看：小朋友们请看：请小朋友边念笔请小朋友边念笔顺，边书空两遍。顺，边书空两遍。请小朋友们在书请小朋友们在书上描红一遍。上描红一遍。请小朋友们在请小朋友们在四线格上书写四线格上书写“m m”两个。两个。请请小朋友们再看范写一遍。小朋友们再看范写一遍。请小朋友们仔细请小朋友们仔细观察观察图画并图画并思考思考：图图中中的父与子在的父与子在干什么，父亲手干什么，父亲手里拿着什么呢里拿着什么呢？父与子父与子在爬山在爬山坡，坡，父亲手父亲手里里还拿着一根拐还拿着一根拐杖。杖。小朋友们请看，这位父亲小朋友们请看，这位父亲手里拿

17、手里拿着的拐杖跟我们接下来要学习的着的拐杖跟我们接下来要学习的“f”很相像吧！很相像吧！f听老师发音两遍，小朋友注意听，听老师发音两遍，小朋友注意听，注意看老师的嘴形注意看老师的嘴形ffff。小朋友们听老师说：小朋友们听老师说：发发“f f”音时，音时，上上牙轻轻地放在下唇牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中上，让气流从缝中挤出，摩擦挤出，摩擦一一下下发出音。发出音。请小朋友们跟老师读两遍。请小朋友们跟老师读两遍。请小朋友们请小朋友们根据根据教师讲解，抓住教师讲解，抓住要领自由练习读要领自由练习读f f。开火车开火车形式形式认认读读f f。老师指名几位小老师指名几位小朋友朋友认认读读f f，其他其

18、他小朋友来评议小朋友来评议。一起读两遍。一起读两遍。请小朋友们同桌之间交流下用什请小朋友们同桌之间交流下用什么方法记住么方法记住“f f”？老师编顺口溜送给你们，老师编顺口溜送给你们，记得又快又准：记得又快又准：一根拐棍一根拐棍f f f f f f，伞柄朝上伞柄朝上f f f f f f。跟老师读两遍。跟老师读两遍。小朋友们齐读两遍。小朋友们齐读两遍。请小朋友们看上面或仔细观察课请小朋友们看上面或仔细观察课文第文第2525页页“f f”的的笔顺笔顺，想一想想一想先先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？占什么格？看写法分解过程看写法分解过程，看仔细：看仔细：第一第

19、一笔在上格的三分之一处起笔，写笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。第二条线下边略低一点的位置上。 请小朋友们看示范书写一遍。请小朋友们看示范书写一遍。请小朋友边念笔请小朋友边念笔顺，边书空两遍。顺，边书空两遍。请小朋友们在请小朋友们在书上描红一遍。书上描红一遍。请小朋友们在四线格上书请小朋友们在四线格上书写写“f f”两个两个, ,写好来评议。写好来评议。mm m mm同同桌桌互相互相拼拼读读互相纠错互相纠错集体集体拼读拼读指名指名拼读拼读ff ff指名指名拼读拼读同同桌桌互相互相拼拼读读互相纠错互相纠错集体集体拼读

20、拼读mmmm m m mmmmmmffff ffffffffm m m mm m m m m m m mm-m- m-m- m-m- m-m- m m m m m m m m f f f f ff f f ff ff f f f f 请小朋友们仔细请小朋友们仔细观察观察，图上画了，图上画了谁谁，他们干什么？，他们干什么？图上画了爸爸、妈妈，图上画了爸爸、妈妈，陪陪 着着小女孩玩儿小女孩玩儿。妈妈妈妈老师先叫几个老师先叫几个小朋友来读。小朋友来读。男女男女生对生对读读。开开火车读。火车读。爸爸爸爸 小朋友们都会认小朋友们都会认“爸、妈爸、妈”两个两个字字，请小朋友们再仔细，请小朋友们再仔细观察观

21、察比较比较，“爸爸爸爸”“妈妈妈妈”两个两个词语词语的读的读音有什么特别的地方吗？音有什么特别的地方吗？ “爸爸爸爸”“”“妈妈妈妈”两个两个词词 语语第二个字读轻声。第二个字读轻声。自己读一读自己读一读全班读一读全班读一读爸爸爸爸妈妈和我妈妈和我我我爱我的爸爸，爱我的爸爸，也也爱我的妈妈，爱我的妈妈，爸爸爸爸妈妈都爱我呀，妈妈都爱我呀，我我有一个幸福的家有一个幸福的家。小朋友们跟老师读读儿歌吧！小朋友们跟老师读读儿歌吧！ydedehduxng ffbf f mbbm ppp p b b ffmmff mmdd mmff mmy y fufummffpp bb这节课我们又学习了两个声母这节课我

22、们又学习了两个声母“m m f f”，小朋友们都学得很棒，不仅，小朋友们都学得很棒，不仅学会了学会了正确认读正确认读声母声母“m fm f”以及以及正确书写正确书写，学会了，学会了“m m f f”和和“ i i u u”两拼音节的两拼音节的拼读方法拼读方法，还积累了，还积累了“爸爸爸、妈妈爸、妈妈”两两个词语个词语，会会认了认了“爸爸和和妈妈”两个两个生字。生字。1 1、看书第、看书第2424页插图讲故事给爸爸页插图讲故事给爸爸妈妈妈妈听，穿插今天学过的声母。听，穿插今天学过的声母。2 2、利用拼音卡片回家练习读声母、利用拼音卡片回家练习读声母b b、p p、m m、f f及所学过的两拼音节。及所学过的两拼音节。3 3、把家中、把家中的带的带b b p m fp m f读音的读音的物品找出物品找出来，来，贴贴上上拼音字母标签。拼音字母标签。