部编本二年级语文望庐山瀑布优质课公开课课件说课课件-(9).ppt

1、一、教材分析望庐山瀑布望庐山瀑布是鲁教版语文二年级下册第五组的一首诗。这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。全诗形象地描绘了庐山瀑布的雄奇壮丽，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、凝炼明快，用词精当。体现了诗人李白的浪漫主义创作手法。二、学生分析二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，喜欢竞争、有好胜心理。乐于接受感性的、直观的学习方式。但语言的表达能力、思维能力欠佳。注意体会诗歌表达的感情，是低年级古诗教学中的难点。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进

2、行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。三、教学目标知识与技能知识与技能：使学生会认”庐、瀑、炉、疑“四个生字，会写“炉、流、银、烟”四个生字。理解诗的意思，体会诗歌表达的感情。有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。过程与方法过程与方法：采用音乐、视频、校园学习平台等信息化手段，为学生营造诗画合一的氛围和意境，实现助学助教功能。情感态度价值观情感态度价值观：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。四、教学重难点教学重点教学重点1、学会本课生字词。2通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽和壮观。教学难点教学难点边读边

3、想象画面，品诗赏句，体会诗的意境。五、设计理念和方法本课力求运用信息化教学手段，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。本节课的设计以学生为主体采取：情景教学法：把学生带入诗情画意的世界中。 诵读法：示范、配乐诵读、对读、美读等。自主探究法：学习的最好途径是先自己去发现，然后再合作去探索。小组讨论法：促进学生积极参与。让学生充分地表达，锻炼口头表达能力，活跃课堂气氛。望庐山瀑布望庐山瀑布六、教学环境u 网络多媒体教学环境 u 作业盒子学习交流平台 u 班级QQ群、微信群学习交流平台 p导入新课p初读感悟p品读感悟p欣赏升情p拓展积累导入新课以旧引新，了解作者先让学生背出李白的诗，

4、进而引出对作者的了解 李白 字太白，号青莲居士，被称为“诗仙” 他一生中写下了上千首诗歌 其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅 富有积极浪漫主义精神 今尚存900多首，内容丰富多彩导入新课设计意图设计意图：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。 学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中进一步了解诗人李白。教师通过问题，引导学生自主探究。媒体资源媒体资源：让学生课前利用【作业盒子】预习板块搜集李白的资料，培养学生的自学能力。教师通过网络搜集加以补充。初读感悟初读感悟接下来欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景初读感悟设计意图设计意图：亲眼目睹了庐山云雾的变幻莫测和庐山那俊秀的面容，能将学生的情绪

5、带入本诗的学习。媒体资源媒体资源：百度搜索庐山风景名胜区图册 https:/ 茅（ ） （ ）子 草（ ） 火（ ) ( ) 舍 锅（ ） 庐庐炉炉庐庐庐庐庐庐初读感悟设计意图设计意图：本诗中出现的生字不多，但出现了庐山的“庐”和香炉的“炉”这两个同音形近字，学生很容易混淆。媒体资源媒体资源：通过查询【字源网】来了解这两个字的区别。初读感悟我我会会写写初读感悟评评价价书书写写初读感悟日 照 / 香 炉 / 生 / 紫 烟 ，遥 看 / 瀑 布 / 挂 / 前 川 。飞 流 / 直 下 / 三 / 千 尺 ，疑 是 / 银 河 / 落 / 九 天 。品读感悟品读感悟日照香炉生紫烟香炉峰峰的形状像

6、香炉，峰头常常有云雾缭绕，因此而得名遥看瀑布挂前川品读感悟飞流直下三千尺 疑是银河落九天品读感悟“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“白发三千丈，缘愁似个长。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”古诗中的夸张 银河：晴天夜晚，天空中呈现银河：晴天夜晚，天空中呈现出的一条明亮的光带，夹杂着许多出的一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河。色的大河。品读感悟日 照 香 炉 生 紫 烟 ，遥 看 瀑 布 挂 前 川 。飞 流 直 下 三 千 尺 ，疑 是 银 河 落 九 天 。品读感悟品读感悟设计意图设计意图：学生先自学，然后小组讨论，最后全班交流完成对诗

7、的大意的理解，教师点拨。自学培养了学生的自学能力。小组讨论法促进学生积极参与，让学生充分地表达，锻炼口头表达能力，活跃课堂气氛。在理解诗意的基础上，让学生听读、练读、比赛，感受诗的味道。媒体资源媒体资源：利用音乐，配乐朗读，实现助学助教功能，激起学生读诗的热情。欣赏升情日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欣赏升情古诗赏析欣赏升情设计意图设计意图：深邃的情感如古诗之魂魄触动人心，也是教学中的难点，只有通过观看诗文赏析了解作者当时写这首诗的背景，才能更好地了解作者表达的情感。突破了难点媒体资源：媒体资源：古诗文望庐山瀑布欣赏 优酷在线播放。 https:/ 李白望庐山瀑布初惊河汉落，半洒云天里。 李白 望庐山瀑布古今长如白练飞，一条界破青山色。 徐凝 庐山瀑布万丈红泉落，迢迢半紫氛。 张九龄湖口望庐山瀑布拓展积累设计意图设计意图：注重课后学习的延伸，让学生通过比较了解了诗人风格。培养学生对古典诗歌的学习兴趣和对古典诗歌的积累。媒体资源媒体资源：借助信息化平台进行互动交流，教师在家中也可时时掌握学生的作业完成情况。