部编版《i-u-ü-y-w》最新精品ppt课件.pptx

1、i u i u y y w w三个单韵母三个单韵母i u 及四声及四声认读和书写认读和书写 小朋友小朋友们，们，刚才刚才我们我们复习了复习了昨天昨天认识认识的的a a o eo e三三个个单韵母单韵母朋友，朋友，大家都念得很准确，记得牢牢的，大家都念得很准确，记得牢牢的， 其实其实a o ea o e还有三个单韵母兄弟还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识呢，你们想认识他们他们吗？今天吗？今天我们继续我们继续到到拼音王国里拼音王国里去认识去认识新新 的朋友的朋友，他们就是他们就是i u i u 。 请小朋友们仔细地看请小朋友们仔细地看教师在教师在黑板黑板上板书上板书“i u i u ”这三个单韵母。

2、这三个单韵母。请小朋友们跟着老师认真地读请小朋友们跟着老师认真地读课题两遍课题两遍“i u i u i u i u ”。 小朋友们，请仔细看下面的图，小朋友们，请仔细看下面的图，图图上上画的画的是什么是什么？各自说一说。各自说一说。 我发现小朋友们各自都说得很棒，我发现小朋友们各自都说得很棒，现在老师叫一个小朋友来说说。现在老师叫一个小朋友来说说。“衣服衣服”的的“衣衣”跟跟我们我们今天今天这这 节课要节课要学的第一个单学的第一个单韵母韵母 “i i”的发音的发音是是相同相同的的。 先请小朋友们听先请小朋友们听教师教师示范发音，示范发音，注意看清老师的口形注意看清老师的口形。老老师师和小朋友们

3、就和小朋友们就共同编共同编个个顺口顺口溜溜吧吧：牙齿牙齿对齐对齐“i i i i i i”。老师发音时老师发音时牙齿牙齿是是怎么样怎么样的的？小小朋友们观察到了吗？朋友们观察到了吗？请小朋友们请小朋友们齐读齐读两遍。两遍。小朋友们小朋友们开火车开火车来读来读读读。 衣服衣服中间花边和上面的扣中间花边和上面的扣子，形状子，形状与与“i i”相似。相似。小朋友们，小朋友们，“i i”的形状的形状像什么像什么呢？呢？你能在图中你能在图中找到找到“i i”吗吗？iii “i i”和和“ o eo e”一样，一样，也也可以可以戴上四顶戴上四顶帽子帽子的的。请小朋友们请小朋友们仔仔细细地观察地观察，“i

4、i”戴上戴上帽子后和帽子后和原来原来的的有有什么什么不同不同呢呢？iiii“i i”戴上帽子戴上帽子后后，上面的小圆点，上面的小圆点没有了就变成了声调。没有了就变成了声调。老师再说一遍，小朋友们要记好老师再说一遍，小朋友们要记好了：了：“i i”戴上帽子后戴上帽子后，上面，上面的的小圆点没有小圆点没有了就变成了声调了就变成了声调。老师再送你们顺口溜：老师再送你们顺口溜：小小“i i”有礼貌有礼貌，标调就摘帽。，标调就摘帽。请小朋友们一齐读三遍。请小朋友们一齐读三遍。 在平时说的话在平时说的话里里哪哪些有些有“i i”的的四声呀四声呀？小朋友们用心想小朋友们用心想 想，再说说看。想，再说说看。小

5、朋友们根据小朋友们根据“ oeoe”四声的读法四声的读法试着读读试着读读“i i”的四声的四声“ ”请小朋友们跟着老师读两遍。请小朋友们跟着老师读两遍。小朋友们自己配合手势读两遍。小朋友们自己配合手势读两遍。用开小火车的形式读一读。用开小火车的形式读一读。 老师在小朋友们平时说的话或老师在小朋友们平时说的话或生活中也带来了一些含生活中也带来了一些含有有“i i”的的四声四声的词语和句子，先请小的词语和句子，先请小朋友们一边看图一边跟老师读。朋友们一边看图一边跟老师读。 椅子椅子 讲义讲义 医生医生 阿姨阿姨 这件这件衣衣服真好看！服真好看！ 咦咦，我的书不见了！，我的书不见了！ 大树下有一群蚂

6、大树下有一群蚂蚁蚁。 你的你的意意思我明白。思我明白。下面请小朋友们跟老师读下面请小朋友们跟老师读含含有有“i i”的四声的四声的句子。的句子。 写法：写法：先写竖，占中格，再写点，先写竖，占中格，再写点，靠近第二条线。靠近第二条线。小朋友们看看下图小朋友们看看下图“i i”住几楼？住几楼？“i i”住在住在二二楼楼和三和三楼楼。i ii i “i i”的四声在四线格上的写法，的四声在四线格上的写法，很容易记住的，只要把很容易记住的，只要把“i i”上的上的小圆点变成声调就可以，请看：小圆点变成声调就可以，请看：请小朋友们先在书上第请小朋友们先在书上第2323页描页描红下红下“i i”再在练习

7、本上把再在练习本上把 “i i”的四声各写两个。的四声各写两个。 小朋友们再来看小朋友们再来看，图，图上画着什么？上画着什么？图上画着个小图上画着个小男孩在观察男孩在观察一一只小乌龟在河只小乌龟在河里里玩耍玩耍，“乌乌龟龟”的的“乌乌”的读音的读音里里面面就有就有u u。 请小朋友们请小朋友们听听老师老师示范发音示范发音，还还看看老师发音时的口老师发音时的口形形是怎样的是怎样的。发发“u u”音音时时，嘴唇，嘴唇要要拢拢圆，只圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，抬起，发发出出音音口形不变。口形不变。u u 根据根据“u u”发音时的口形，老师发音时的口形，老师编

8、出编出顺口溜顺口溜：嘴巴：嘴巴突出突出“uuuuuu”。请小朋友们跟着老师读两遍。请小朋友们跟着老师读两遍。小朋友们一齐读一遍。小朋友们一齐读一遍。老师指名几个小朋友来读。老师指名几个小朋友来读。 小朋友们再看看这只小乌龟，小朋友们再看看这只小乌龟，图图上哪个地方上哪个地方像像“u u”？还有什么东西还有什么东西 也像也像“u u”？ 小朋友们请看小朋友们请看“u u”的的四声是这四声是这样标调的：样标调的：“ ”。“”第一第一顶帽子平平的，谁顶帽子平平的，谁会念会念？ 火车火车呜呜呜呜叫叫“ ”。“” 第二第二顶帽顶帽子上山坡，谁会子上山坡，谁会念？没有念？没有就就是是“无无”“ ”。“ ”

9、 第四第四顶帽子下山坡，谁会顶帽子下山坡，谁会念？我们爱念？我们爱公物公物“ ”。“” 第三第三顶帽子转个弯，谁会顶帽子转个弯，谁会念念？ 一二三四五一二三四五“ ”。请小朋友们把四声连起来读读请小朋友们把四声连起来读读我们爱公物我们爱公物“ ”一二三四五一二三四五“ ”火车呜呜叫火车呜呜叫“ ”。没有就没有就是是“无无”“ ”。 “u u”住二楼，占中格，住二楼，占中格，先在中格写一个竖右弯，先在中格写一个竖右弯，再写一再写一竖竖，两笔完成。，两笔完成。u 请小朋友在书上第请小朋友在书上第2323页描红一页描红一遍，在四线格本子上写三个。遍，在四线格本子上写三个。 “u u”四声写法最容易，

10、只要在四声写法最容易，只要在上格中给上格中给“u u”标上声调就好了。标上声调就好了。请小朋友们请小朋友们在四线格上在四线格上给给“u u”四声四声 各写两个。各写两个。 小朋友请看：清清的河水里，除小朋友请看：清清的河水里，除一只乌龟在玩耍，还有什么呢？一只乌龟在玩耍，还有什么呢？还有还有一一条大鱼条大鱼在吹泡泡在吹泡泡。 “鱼鱼”这个字音里就有韵母这个字音里就有韵母“”。 请小朋友们请小朋友们听听老师老师示范发音，示范发音，还还看看老师发音时的口老师发音时的口形形是怎样的是怎样的。在在“ ”的发音的发音时时，舌位舌位和和“i i” 相同相同，只是嘴唇要撮成圆形，发，只是嘴唇要撮成圆形，发音

11、时口形音时口形不变不变，口口形像在吹笛子。形像在吹笛子。再看老师口再看老师口形，再听老形，再听老师发师发“ ”音。音。请小朋友们跟着老师读顺口溜：请小朋友们跟着老师读顺口溜：小小鱼吐鱼吐泡泡“ ” 请小朋友们自由读两遍。请小朋友们自由读两遍。请请小朋友们开火车的形式读一遍小朋友们开火车的形式读一遍。请请小朋友们齐声朗读一遍。小朋友们齐声朗读一遍。 “u u”和和“ ”的的字形字形有有点点相同，又有点不同相同，又有点不同，老师老师教教大家记大家记顺口溜：顺口溜：“u u”上加点上加点变成变成“ ”。字母字母“ ”与与图上的图上的什么地方很相像什么地方很相像？鱼鱼嘴与上面吐的两个嘴与上面吐的两个泡

12、泡合起来很泡泡合起来很像像“ ”。 请小朋友们先跟着老师读一读。请小朋友们先跟着老师读一读。他姓於，他姓於， 。我我吃鱼，吃鱼， 。天天下雨，下雨， 。一块一块玉，玉， 。“ ”也也戴上了帽子戴上了帽子， 谁愿意谁愿意当当小小老师老师来领读。来领读。全班小朋友齐读两遍。全班小朋友齐读两遍。 先请小朋友先请小朋友看书上看书上第第2323页页 的笔的笔顺顺，想想：想想：先先写什么，再写写什么，再写什什么么，两两个个“点点”的的位置位置在哪里？在哪里？ 先先写写u u，再在靠近，再在靠近第二条线第二条线 的的地方写两点。地方写两点。再看看老师对再看看老师对“”的写法。的写法。“”的四声写法，也只要在

13、的四声写法，也只要在“”的上面加上声调就好了，请看。的上面加上声调就好了，请看。请小朋友们在书上第请小朋友们在书上第2323页给页给“ ”描红，然后再在四线格上给描红，然后再在四线格上给 “ ”的四声各写两个。的四声各写两个。 i i u u 看看哪些小朋友读得又快有准确。看看哪些小朋友读得又快有准确。 i iu u 今天今天，老师引领小朋友们，老师引领小朋友们认识认识了了三个新三个新朋友朋友“i u i u ”，不仅知不仅知道道了它们的名字了它们的名字，并能熟练地读并能熟练地读出四声，出四声，还还记住了它们的记住了它们的样子样子以以及在四线格上怎样及在四线格上怎样写，小朋友们的收写，小朋友们

14、的收获真多，老师为你获真多，老师为你们点赞！继续加油！们点赞！继续加油！ 1 1、把把我们今天认识我们今天认识的的“i u i u ”三三个新个新朋友朋友及四声及四声读读给爸爸妈妈给爸爸妈妈听听，一定要读得熟练噢！一定要读得熟练噢！2 2、把我们把我们今天认识今天认识的的“i u i u ”三个新三个新朋友朋友及及四声工整地四声工整地写给爸爸妈妈看写给爸爸妈妈看，注意位置要正确噢！注意位置要正确噢！学习学习声母声母ywyw 整体认读音节整体认读音节yi yi wu yuwu yu及四声及四声 小朋友们，到昨天为止，我们在小朋友们，到昨天为止，我们在拼音王国认识了哪些字母宝宝呢？拼音王国认识了哪

15、些字母宝宝呢？ o e i u o e i u ，6 6个字母个字母6 6兄弟兄弟是一家人，我们称它们为单韵母。是一家人，我们称它们为单韵母。老师换一种说法，老师换一种说法，小朋友们知道单小朋友们知道单韵母有哪些呢？韵母有哪些呢？ o e i u o e i u 。小火车呜呜，马上开起来：小火车呜呜，马上开起来： 学校要召开家长会了，学校要召开家长会了，小小“i i” 和小和小“u u”的的妈妈妈妈也也来来了了，你你们们想认识想认识她们吗？她们吗？小小朋友们朋友们仔细仔细看图看图，两，两个个妈妈就妈妈就藏藏在里面在里面，快找吧！，快找吧！ yw现在现在老师告老师告诉大家，小诉大家，小“i i”

16、的妈的妈妈是妈是“y y”，小小“u u”的的妈妈是妈妈是“w w”，小朋友们，你们都找对了吗？小朋友们，你们都找对了吗？这两个妈妈，这两个妈妈，她们她们都都有有一个共同一个共同的名字，的名字，叫叫“声母声母”。今天。今天这节这节课课，我们就来学习这两个声母。我们就来学习这两个声母。看老师板书课题：看老师板书课题：y y w w 虽然妈妈和孩子长得虽然妈妈和孩子长得不一样，但发音是一不一样，但发音是一样的，谁来读读她们？样的，谁来读读她们？不过老师有个提醒：不过老师有个提醒：声母声母y y和和单单韵母韵母i i，声母声母w w和和单单韵母韵母u u发音发音虽虽然然相同相同，但要读得轻些、短些，

17、但要读得轻些、短些。请小朋友们跟着老师读两遍。请小朋友们跟着老师读两遍。同桌互相读，互相纠正。同桌互相读，互相纠正。 为了便于记忆，老师也给为了便于记忆，老师也给“ywyw” 这两个声母编了顺口溜：一个树这两个声母编了顺口溜：一个树杈一个杈一个“y y”，屋顶相连，屋顶相连“wwwwww”。请小朋友跟着老师读两遍。请小朋友跟着老师读两遍。小朋友们自由读一读小朋友们自由读一读。 首先请小朋友们看看大首先请小朋友们看看大y y和大和大w w分别写在哪个位置？分别写在哪个位置？yw占中占中格格 和和下格下格占中格占中格接下来接下来请请小朋友们仔细看看小朋友们仔细看看大大y y和大和大w w的书写笔顺

18、。的书写笔顺。 请小朋友们先在书上第请小朋友们先在书上第2323页描红页描红大大y y和大和大w w，然后在四线格上把大，然后在四线格上把大y y大大w w各写两个，注意笔顺和位置。各写两个，注意笔顺和位置。 接下来，老师给小朋友们讲几个接下来，老师给小朋友们讲几个小故事：一天，小故事：一天，大大y y妈妈妈妈带带着着小小i i出去游玩出去游玩，人们见了都称呼她们人们见了都称呼她们为为“yiyi”，一路上，大一路上，大y y妈妈担心妈妈担心小小i i走失了，紧紧地牵着她的手，走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以一步也不离开，所以“yiyi”是不是不分开的分开的。人们给这样。人们给这样的

19、的音音 节取名叫节取名叫整体认读音节整体认读音节。声母声母y y和韵母和韵母i i，大，大y y拉小拉小i i，组，组成成音节音节yiyi，还是读，还是读yiyi。 小朋友们读小朋友们读两两遍。遍。 这时这时，w w妈妈和小妈妈和小u u也来了也来了，也也是手牵手，我们是手牵手，我们一起来认认一起来认认她她们们和她们打招呼吧。和她们打招呼吧。谁知道谁知道怎么怎么打招呼打招呼呢？呢？“wu wu wuwu wuwu” 所以，所以，“wuwu”这个音节也叫这个音节也叫整体整体认认读音节，一起读两遍。读音节，一起读两遍。小小 的爸爸、妈妈都出差了，没的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小

20、人带他出去玩，怎么办呢？小 在家急得大哭起来在家急得大哭起来y y妈妈见妈妈见了，连忙去叫小了，连忙去叫小 ，小，小 见了，见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着着y y妈妈的妈妈的手去手去玩了。所以，小玩了。所以，小 和和y y妈妈在一起，两妈妈在一起，两点也点也不见了不见了，就变成音节，就变成音节“yuyu”今天今天游玩游玩的人太多了，妈妈和孩的人太多了，妈妈和孩子们都被挤散了，他们多着急呀子们都被挤散了，他们多着急呀。小朋友小朋友们们快来帮帮他们吧快来帮帮他们吧！韵母韵母i i 音节音节yiyi 音节音节wuwu 声母声母w w 韵母韵母u u 声母声母y y 韵母

21、韵母 音节音节yuyu声母声母y y 韵母韵母i i 音节音节yi yi 声母声母w w 韵母韵母u u 音节音节wu wu 声母声母y y 韵母韵母 音节音节yuyu在大家帮助下，她们又在一起了。在大家帮助下，她们又在一起了。小朋友一定要记住：小朋友一定要记住：yi wu yuyi wu yu都都是整体认读音节是整体认读音节，特别是：，特别是：小小 见到见到y y，擦掉，擦掉眼泪眼泪笑嘻嘻。虽然笑嘻嘻。虽然“ ”上没两点，跟大上没两点，跟大y y在一起还在一起还是读是读“ ”音。音。 小朋友自己读读。小朋友自己读读。yi wu u yu u请小朋友们齐读两遍。请小朋友们齐读两遍。 虽然她们虽

22、然她们又又手拉着手不分离了。手拉着手不分离了。可是中午的太阳好热，我们来给可是中午的太阳好热，我们来给他们戴上各种漂亮的帽子吧。他们戴上各种漂亮的帽子吧。y y yy y y y y w w ww w w w w y y yy y y yy小朋友们，因为小朋友们，因为“i i”的音与音节的音与音节“yiyi”的读音相同，所以它们的四的读音相同，所以它们的四声读法也一样，小朋友试来着读。声读法也一样，小朋友试来着读。y y yy y y y y w w ww w w w w y y yy y y yy小朋友们很聪明，请齐读。小朋友们很聪明，请齐读。 w-w y-y y-y w w -w w y-

23、yy -y yy 衣服衣服 医生医生 衣服衣服的的“衣衣” ” yy 阿姨阿姨 移动移动 阿姨阿姨的的“姨姨” yy 椅子椅子 已经已经 椅子的椅子的“椅椅” ” yy 容易容易 意见意见 容易容易的的“易易”ww 乌云乌云 乌鸦乌鸦ww 无用无用 姓吴姓吴ww 跳舞跳舞 五个五个ww 大雾大雾 耽误耽误乌鸦的乌鸦的“乌乌” 姓吴的姓吴的“吴吴” 五五个的个的“五五” 耽误的耽误的“误误” yy 迂回迂回 淤泥淤泥yy 小鱼小鱼 金鱼金鱼 yy 下雨下雨 大雨大雨yy 玉米玉米 宝玉宝玉迂回的迂回的“迂迂”小小鱼的鱼的“鱼鱼”下雨的下雨的“雨雨”玉米的玉米的“玉玉”yiwuyu y w y y

24、 y y ww w y y y yiiyu wuwyu请小朋友们，把它们送回家。请小朋友们，把它们送回家。我会选，我会读，我会说。我会选，我会读，我会说。wuyiyu 这节课我们学习了两个声母这节课我们学习了两个声母“y y w w”和三个整体认读音节和三个整体认读音节“yi wu yi wu yuyu”小朋友们学小朋友们学得很认真，收获得很认真，收获也很多，不仅会也很多，不仅会读会写，还会运读会写，还会运用，更要牢牢记用，更要牢牢记住住, ,小朋友真棒！小朋友真棒！ 1 1、把两、把两个声母个声母“y wy w”和三个整和三个整体认读音节体认读音节“yi wu yuyi wu yu”及四声及

25、四声正确地朗读给自正确地朗读给自己的爸爸妈妈听。己的爸爸妈妈听。2 2、在四线格上、在四线格上写写“y w yi wuy w yi wu yu yu”各一行，各一行， 注意格式正确。注意格式正确。 我们学过的单韵母有：我们学过的单韵母有：我们学过我们学过的声母的声母有：有：我们学过我们学过的整体的整体认读音节有认读音节有： o e i u y wyi wu yuwyyywyuyw 上节课，我们小朋友知道了声母上节课，我们小朋友知道了声母“y”和韵母和韵母“i u ”在一起不分在一起不分离，也知道了声母离，也知道了声母“w”和韵母和韵母“u”也是手牵手不分离的。声母也是手牵手不分离的。声母“y

26、w”它们不仅跟韵母它们不仅跟韵母“i u ”在一起，还喜欢跟其他韵母交朋在一起，还喜欢跟其他韵母交朋友，这节课我们就来学友，这节课我们就来学“y w”和和“ o e”怎么交朋友？怎么交朋友？ 小朋友们，我们先来看看声母小朋友们，我们先来看看声母“y y”和韵母和韵母“ ”交朋友的过程。交朋友的过程。它们两音相碰成的它们两音相碰成的音节音节是：是：老师请几老师请几位位小朋友小朋友尝试着尝试着当小老师领当小老师领大家读一大家读一读，谁来？读，谁来？y y y y 小朋友们自己拼读几遍。小朋友们自己拼读几遍。 拼读这个音节时，拼读这个音节时，声母声母“y y” 要要读得轻短些，韵母要读得响亮些，读得

27、轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节两音很快相碰连读成一个音节。以后在拼读其以后在拼读其他音节时，也他音节时，也都是这样的：都是这样的：声母要声母要读得读得轻轻短短些，韵母要读得响亮些，韵母要读得响亮些些。 哪些小朋友哪些小朋友能将声母能将声母“y y”和单和单韵母韵母“ ”拼成音节？拼成音节？小朋友们懂得了这样拼读的方法小朋友们懂得了这样拼读的方法很好，接下来我们就来试试看：很好，接下来我们就来试试看：y y y y y y y y 小朋友们，先自己拼拼读读。小朋友们，先自己拼拼读读。指名几个小朋友来读。指名几个小朋友来读。开火车的形式来拼读。开火车的形式来拼读。 y- y

28、y 子的子的y 请小朋友们按老师的组词拼读：请小朋友们按老师的组词拼读：y- y y 齿的齿的y y- y y 巴的巴的y y- y y 军的军的y 小朋友们再想想，还有别的小朋友们再想想，还有别的 组词拼读吗？同桌交流。组词拼读吗？同桌交流。声母声母“w w”不甘落后，它要和两个不甘落后，它要和两个韵母韵母“ o o”都交上好朋友。都交上好朋友。w w+ +a o wa wo小朋友们自己拼读。小朋友们自己拼读。男女生分读。男女生分读。全班齐读。全班齐读。 w w w w w w w w w ww ww w 请小朋友们想想，在我们的生活、请小朋友们想想，在我们的生活、说话中，哪些词语可以用到这

29、些说话中，哪些词语可以用到这些音节，找出来读一读。音节，找出来读一读。w- -w 青青w 的的w w- -w 娃娃w 的的w w- -w w 片的片的w w- w w 子的子的w ww 鸟鸟w的的www w们的们的www w手的手的w 这么多的生活用词的音这么多的生活用词的音 节开火车的形式读一读。节开火车的形式读一读。 请小朋友们看图片，说出词语，请小朋友们看图片，说出词语，并说说哪个音节是我们刚学的？并说说哪个音节是我们刚学的？ yy yw wanio ww yw zi a ya i wu y u yi w wa o wo yu e a o e i u y w ya wu yi wa wo

30、 yu 这节课，老师引领小朋友们学习这节课，老师引领小朋友们学习了声母了声母“y wy w”的拼读音节，小的拼读音节，小朋友们不仅会拼读音节，还积累朋友们不仅会拼读音节，还积累了好多词语，表现真好！了好多词语，表现真好！ 1 1、把语文书上第、把语文书上第2222、2323页的韵页的韵母、声母、音节都熟练地读三遍母、声母、音节都熟练地读三遍给爸爸妈妈听。给爸爸妈妈听。2 2、看、看语文书上第语文书上第2222、2323页页的插的插图，熟练地说出韵母图，熟练地说出韵母、声母、声母、音音节，基础好的小朋友，在爸爸妈节，基础好的小朋友，在爸爸妈妈的帮助下，可以把插图妈的帮助下，可以把插图 编小故事说下来。编小故事说下来。