部编版三年级下册《火烧云》最新精品ppt课件.pptx

1、统编教材统编教材三年级语文下册三年级语文下册激发兴趣激发兴趣谈话揭题谈话揭题同学们欣赏完刚才这几张图片，同学们欣赏完刚才这几张图片，你你们们有什么感受吗，有什么想说有什么感受吗，有什么想说的吗的吗？ 那你们仔细观察过火烧云那你们仔细观察过火烧云吗？吗？ 没有观察过也没事，没有观察过也没事，现代女现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天今天这节课，这节课，我们就一同我们就一同 去看看去看看火烧云火烧云吧吧。读题释题读题释题火烧云火烧云请同学们齐读课题：请同学们齐读课题：清晨太阳出来的时清晨太阳出来的时候或者傍晚

2、太阳落候或者傍晚太阳落山的时候，天边的山的时候，天边的云彩常常是通红的云彩常常是通红的一片，像火烧的一一片，像火烧的一样，人们就把这种样，人们就把这种云叫做火烧云。云叫做火烧云。作者简介作者简介 萧红萧红(1911-1942)(1911-1942)， 黑龙江省呼兰县人黑龙江省呼兰县人 中国近现代女作家中国近现代女作家 “民国四大才女民国四大才女” ” 之一，被誉为之一，被誉为“2020 世纪世纪3030年代的文学年代的文学 洛神洛神”。代表作。代表作生死场生死场小城三月小城三月呼兰河传呼兰河传初读课文初读课文请同学们自由读课文，边读边画请同学们自由读课文，边读边画出生字新词，同时读准字音，读出

3、生字新词，同时读准字音，读通顺句子，在不理解的地方做上通顺句子，在不理解的地方做上记号。记号。认读生字认读生字tntn紫紫檀檀色色ynyn 寺寺庙庙tntn 笑笑盈盈盈盈miomio 红红彤彤彤彤喂喂猪猪wiwi跪跪着着 u u 模模样样mm“檀檀( (tntn) )”是前鼻音，是前鼻音， “盈盈( (ynyn ) )彤彤( (tntn ) )”是后鼻音。是后鼻音。“模模”多音字，模多音字，模( (mm) )样。样。熟记新词熟记新词喂喂猪猪 跪跪着着 庙庙门门 必须必须 胡子胡子 双腿双腿 骑马骑马 秒钟秒钟 凶猛凶猛 威武威武 镇静镇静紫紫檀檀色色 红红彤彤彤彤 笑笑盈盈盈盈 金灿灿金灿灿

4、一一模模一样一样 会写生字会写生字请同学们读读并仔细观察这些生请同学们读读并仔细观察这些生字的结构，并说说怎么记住它们。字的结构，并说说怎么记住它们。秒秒镇镇凶凶腿腿灿灿武武威威猛猛想想哪些笔画书写时要注意的？想想哪些笔画书写时要注意的？同桌之间互相说一说。同桌之间互相说一说。记住字形记住字形形声形声字字识识字：字：灿灿 秒秒 猛猛 镇镇熟熟字比字比较较识字：识字：妙妙秒秒 区区凶凶 成成威威书写点拨书写点拨猛猛反犬旁要窄长反犬旁要窄长左右结构，子字左右结构，子字窄小、皿字扁些。窄小、皿字扁些。威威里面有一短横里面有一短横斜钩要长，右上斜钩要长，右上角有一小点。角有一小点。武武斜钩没有撇斜钩没

5、有撇首笔短横，止字首笔短横，止字最后一横变提最后一横变提 。镇镇里面是三横里面是三横真字上横短，下真字上横短，下横长，撇点外展。横长，撇点外展。书写练习书写练习请同学们在田字格上把这些生字请同学们在田字格上把这些生字各各临写临写两个两个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。评议修正评议修正请同学们看到请同学们看到老师上面老师上面的屏幕，的屏幕，老师挑了几个同学的老师挑了几个同学的书写作品，书写作品，同学们一起来评同学们一起来评议，哪些议，哪些地方地方是是值得我值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方是需方是需要要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？

6、请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。分节朗读分节朗读同学们字词会认读了，生字也会同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗读课写了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。句子是否通顺，词语是否理解。 词语理解词语理解凶猛：凶猛：勇猛强悍。勇猛强悍。高寿：高寿：长寿，年纪很大。长寿，年纪很大。威武：威武：威力强大，有气势。威力强大，有气势。镇静：镇静：心情安定、平静。心情安定、平静。笑盈盈：笑盈盈：形容满面笑容的样子。形容满面笑容的样子。恍恍惚惚：恍恍惚惚：不真切不清楚。不真切不清楚。一模一样

7、：一模一样：形容完全相同，形容完全相同， 没有什么两样。没有什么两样。 近反义词近反义词 笑盈盈笑盈盈笑呵呵笑呵呵 镇静镇静冷静冷静 凶猛凶猛凶狠凶狠 凶猛凶猛温顺温顺 镇静镇静慌乱慌乱 模糊模糊清楚清楚恍恍惚惚恍恍惚惚清清楚楚清清楚楚整体感知整体感知请同学们再读课文，想想请同学们再读课文，想想课文按课文按怎样的顺序写火烧云的？主要写怎样的顺序写火烧云的？主要写了哪几个方面的内容？分别在哪了哪几个方面的内容？分别在哪几个自然段？理清课文的层次。几个自然段？理清课文的层次。内容层次内容层次课文按火烧云上来时、火烧云的课文按火烧云上来时、火烧云的变化、火烧云下去了这样的顺序变化、火烧云下去了这样的

8、顺序写的，主要写火烧云颜色、形状写的，主要写火烧云颜色、形状的变化过程。的变化过程。第一部分第一部分(1-2(1-2自然段自然段) )：上来上来第二部分第二部分(3-6(3-6自然段自然段) )：变化变化第三部分第三部分(7(7自然段自然段) )：下去下去课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了火烧云火烧云这篇课文，这篇课文，大家学会了好多生字新词，记住大家学会了好多生字新词，记住了字形，理解了意思，还能通顺了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内地读课文，感知了课文的主要内容，同学们的收获颇多，那火烧容，同学们的收获颇多，那

9、火烧云是怎样的绚丽多彩呢？云是怎样的绚丽多彩呢？ 我们下节课接着学习。我们下节课接着学习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾喂猪（ wiwi wiwi ） 紫檀（ tntn chnchn ）凶猛（ mnmn mnmn） 镇静（ zhnzhn zhnzhn）寺庙（ miomio mimi o o ） 模样（ mm mm ）一、一、给给下列红色下列红色字字体的生字体的生字选择选择正确正确

10、的的读音，读音，打打“ ” ”。 二、请同学们齐读生字新词。二、请同学们齐读生字新词。喂猪喂猪 跪着跪着 庙门庙门 必须必须 胡子胡子 双腿双腿 骑马骑马 秒钟秒钟 凶猛凶猛 威武威武 镇静镇静紫檀色紫檀色 红彤彤红彤彤 笑盈盈笑盈盈 金灿灿金灿灿 一模一样一模一样 作者作者按火烧云上来按火烧云上来（1-21-2自然段）变化自然段）变化（3-63-6自然段）自然段）下去下去（7 7自然段）的顺序自然段）的顺序 来描写的。来描写的。三、请同学们回忆上节课学的内三、请同学们回忆上节课学的内容：容：作者作者按怎样的顺序描写火烧按怎样的顺序描写火烧云的云的？分别在哪自然段？分别在哪自然段？精读课文精读

11、课文一、火烧云一、火烧云上来时是怎样的情景上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然？呢？谁来读读第一自然？思考：火烧云火烧云刚上来时，作者着刚上来时，作者着重抓了什么景物来写重抓了什么景物来写？它使？它使地面地面发生了发生了怎样的变化。怎样的变化。霞光照得霞光照得小孩子的脸红红的小孩子的脸红红的。大白大白狗狗变成红的了变成红的了。红红公鸡公鸡变成金的了变成金的了。黑黑母鸡母鸡变成紫檀色的了变成紫檀色的了。喂猪老头儿喂猪老头儿老是老是金胡子了金胡子了。小白小白猪猪变成小金猪了变成小金猪了。作者作者着重着重抓了霞光来写的。霞抓了霞光来写的。霞光使地面的事物都发生了变化光使地面的事物都发生了变化。二、

12、这么二、这么耀眼的霞光，不光使地耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了上的云也变得更迷人了。请自由请自由朗读第二自然段，圈出哪个字用朗读第二自然段，圈出哪个字用得很妙，并说说理由。得很妙，并说说理由。天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。好像是天空着了火。天上天上的云从西边一直烧到东边的云从西边一直烧到东边， 红彤彤红彤彤的，好像是天空着了火。的，好像是天空着了火。“烧烧”字写出字写出了了动态，表示了颜动态，表示了颜色，点明了色，点明了课题，课题，体现体现出火烧云的出火烧云的红、蔓

13、延面积大红、蔓延面积大、 速度速度快。快。 三、读三、读第三自然段，火烧云都有第三自然段，火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一了火烧云的什么特点？试着用一个词语来个词语来形形 容火烧云容火烧云。这地方的火烧云变化极多，一会这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。说不出来、见也没见过的颜色。红彤彤红

14、彤彤金灿灿金灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄子紫茄子紫这么多表示颜色的词语和四这么多表示颜色的词语和四个个“一会儿一会儿”组成排比句，组成排比句，说明说明火烧云火烧云不仅颜色变化多、不仅颜色变化多、而且而且变化变化快快。真是真是“绚丽多彩绚丽多彩”！“葡萄灰葡萄灰”“梨黄梨黄”“”“茄子紫茄子紫” ” 形象地写出了火烧云的颜色像某形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点云色彩绚丽、多的特点。像这样。像这样的词语还能想出哪些呢？的词语还能想出哪些呢？“橄榄绿橄榄绿”“柠檬黄柠檬黄”“鱼肚白鱼肚白”

15、” 四、四、请请同学们同学们朗读朗读4 4- -6 6自然段。自然段。在阅读了文章后，同学们可以了在阅读了文章后，同学们可以了解到火烧云的形状有哪些变化呢？解到火烧云的形状有哪些变化呢？用课文中的句子说一说。用课文中的句子说一说。 1.1.一会儿一会儿，天空出现一匹马，马，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来像等人骑上它的背，它才站起来似的。似的。过了两三秒钟过了两三秒钟，那匹马大，那匹马大起来了，马腿伸开了起来了，马腿伸开了，脖子，脖子也长也长了，尾巴了，尾巴却不见却不见了。看的人了。看的人正在正在寻找马尾巴寻找马尾巴，那

16、匹马变，那匹马变模模糊糊了。了。 像一匹跪着的马像一匹跪着的马作者把火烧云作者把火烧云想象成一匹马，想象成一匹马，先描写马的形先描写马的形态，再写马的态，再写马的变化过程，生变化过程，生动形象地再现动形象地再现了火烧云的奇了火烧云的奇异变化。异变化。2.2.忽然忽然又来了一条大狗。那条狗又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗小狗不知哪里去了，大狗也也不见不见了。了。像像一条凶猛的大狗，后面一条凶猛的大狗，后面还跟着好几条小狗。还跟着好几条小狗。火烧云火烧云呈现出大狗呈现出大狗“

17、在向前跑在向前跑”后边后边“跟着好几条小狗跟着好几条小狗”的形状的形状，丰富丰富的想象，逼真的描述，给人的想象，逼真的描述，给人以身临其境之感。以身临其境之感。3.3.接着又来了一头大狮子，跟接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。武很镇静地蹲着。像像一头威武的大狮子。一头威武的大狮子。作者根据火烧作者根据火烧云的形状把它云的形状把它想象成狮子想象成狮子，再拿再拿庙门前庙门前的的石头石头狮子作比狮子作比较，说明此时较，说明此时的火烧云形状的火烧云形状很像狮子。很像狮子。由由“马马狗狗狮子狮子

18、”可以可以看出火烧云看出火烧云 。变化形态极多变化形态极多由由“一会儿一会儿忽然忽然接着接着”可以看出火烧可以看出火烧云云 。变化速度极快变化速度极快想象：天空中还可能出现什么？想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？什么样子的？是怎样变化的？就就在这时，天空中又来了在这时，天空中又来了（ ）五、请同学们五、请同学们齐读最后一个自然齐读最后一个自然段。段。火烧云下去时又是怎样的情火烧云下去时又是怎样的情景呢？从文中找一个词语。景呢？从文中找一个词语。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必

19、须低下头，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。去了。 哪哪句话可句话可解释解释“恍恍惚惚恍恍惚惚”，齐读。，齐读。“恍恍惚惚恍恍惚惚”一词真实地反映了一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。自己的想象。说一说说一说：孩子们低头揉眼睛，抬孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却

20、下去了，头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什这时他们的心情怎样？会想些什么呢？么呢？ 遗憾、不舍遗憾、不舍火烧云太美了，火烧云太美了，要是时间长一点要是时间长一点该多好啊！该多好啊！“一会儿一会儿”和和“一会儿工夫一会儿工夫”等等表示时间极短的词语不仅点明了表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。明了火烧云瞬息万变的特点。朗读指导朗读指导本文本文是一篇优美的写景之作，朗是一篇优美的写景之作，朗读时，要情感酣畅，有如身临其读时，要情感酣畅，有如身临其境。语气要热情亲切，要读出美境。语气要热情亲切，要读出美

21、感，仿佛在读一首抒情诗。感，仿佛在读一首抒情诗。背诵指导背诵指导按按作者记叙的顺序作者记叙的顺序进行背诵。进行背诵。第第3-63-6自然段的记叙顺序，先写颜自然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住色的变化，抓住“一会儿一会儿一一会儿会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”这些重点词语练习背诵；再写形这些重点词语练习背诵；再写形状的变化，先是变成状的变化，先是变成“马马”，接，接着写着写“马马”的样子、变化的样子、变化；再再写变成写变成“狗狗”“”“狮子狮子”课文总结课文总结这篇课文写了火烧云上来后地面这篇课文写了火烧云上来后地面的变化及火烧云颜色和形状的变的变化及火烧云颜色和形状的变化，描绘出化，描绘出了了火烧云火烧云的的奇妙奇妙景色景色，为，为我们我们展示展示了一幅了一幅绚绚丽丽多彩的图画，表达了多彩的图画，表达了作者作者对对大自然的喜爱与赞美之情。大自然的喜爱与赞美之情。布置作业布置作业1.1.有有感情地朗读课文，背诵自己感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。喜欢的段落。2.2.搜集搜集、整理表示颜色的词语。、整理表示颜色的词语。 3.3.仔细仔细观察大自然的一个景色，观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。文的写法写一写。