部编版三上《在牛肚子里旅行》最新ppt课件.pptx

1、猜谜激趣猜谜激趣同学同学们，我们先来猜两条谜语吧：们，我们先来猜两条谜语吧：1.1.家家住暗角落，身穿酱色袍住暗角落，身穿酱色袍， 头头戴黑铁帽，打仗逞英戴黑铁帽，打仗逞英豪豪。 ( (猜猜一一昆虫昆虫) )（蟋蟀）（蟋蟀）2.2.一一个庄稼汉，事事讲实干个庄稼汉，事事讲实干。拉拉车又耕田，从来没怨言车又耕田，从来没怨言。（猜猜一一动物）动物）（牛牛）谈话揭题谈话揭题今今天天，我我们要学习的课们要学习的课文主文主人人公公就就是蟋蟀是蟋蟀和牛，那蟋蟀和牛之间和牛，那蟋蟀和牛之间到底发生了什么故事？这节课学到底发生了什么故事？这节课学习的课题是习的课题是在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行。作者介绍作者介

2、绍张张之路，著名作家，之路，著名作家，19451945年生于年生于北京，山北京，山东诸城人，文东诸城人，文学作品学作品有有霹雳贝贝霹雳贝贝第三军团第三军团还还魂记我和我的影子魂记我和我的影子等等3030余余部，作品曾获中国图书奖一等奖、部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次次获宋庆龄文学奖、多次获获 冰冰心儿童文学奖等。心儿童文学奖等。读题设疑读题设疑请同学们齐读课题请同学们齐读课题在牛肚子在牛肚子里旅行里旅行。 读着这个课题，同学们读着这个课题，同学们想了解些什么问题呢？想了解些什么问题呢？在牛肚子里旅在牛肚子里旅行感觉怎

3、样呢？行感觉怎样呢？谁谁在在牛肚子里旅牛肚子里旅行？行？在在牛肚子牛肚子里里怎怎么么旅行？旅行？课题中有个生字课题中有个生字“旅旅”，同学们，同学们先看看哪些笔画部位要提醒其他先看看哪些笔画部位要提醒其他同学的？同学的？旅旅“方方”要窄小；倒数第要窄小；倒数第二二 笔笔的短撇不能忘记。的短撇不能忘记。请同学请同学们看们看范写。范写。 范读课文范读课文听老师范读课文，注意听清生听老师范读课文，注意听清生字字的读的读音，朗读的停顿。音，朗读的停顿。初读课文初读课文请同学们自由朗读课文请同学们自由朗读课文，划出生，划出生字新词，注字新词，注意读准字音，读通句意读准字音，读通句子，难读的地方多读几子，

4、难读的地方多读几遍，借助遍，借助工具书理解词语意思。工具书理解词语意思。会会读字词读字词咱咱们们 偷偷偷偷 答答应应 卷卷起起 牙牙齿齿 吞吞咽咽 胃胃部部 悲悲哀哀 几几乎乎 流流泪泪 眯眯着着 一一骨骨碌碌 细细嚼嚼慢慢咽咽 蹭蹭来蹭去来蹭去z ntu d yn ju nchtnwibijlimji oy ncn会写字词会写字词旅旅行行 咱咱们们 可可怜怜 救救命命拼拼命命 打打扫扫 胃胃部部 管管理理刚刚才才 流流泪泪 算算是是 lsu ns o nu npnli n ji易错读音易错读音“咱、扫、算咱、扫、算”是平舌音是平舌音，“怜、拼、吞怜、拼、吞”为前鼻音为前鼻音；“命、刚命、刚”

5、是后鼻音是后鼻音，“旅、怜、流、泪旅、怜、流、泪”都是边音。都是边音。“答答应应”两个字都两个字都是是多音字多音字，文，文中读中读“d d y y n ng”。“骨骨”本文读本文读“g”，“几几”本本文读文读“j j ”。生字游戏生字游戏 嚼嚼 应应 答答 齿齿卷卷悲悲 偷偷胃胃咽咽 泪泪 咱咱 吞吞眯眯近反义词近反义词 近义词近义词哀怜哀怜贮藏贮藏-储藏储藏悲哀悲哀-悲伤悲伤悲哀悲哀- 欢乐欢乐勇敢勇敢- 胆怯胆怯细嚼慢咽细嚼慢咽-狼吞虎咽狼吞虎咽可怜可怜- 反义词反义词词语意思词语意思贮藏：贮藏：储藏。储藏。悲哀：悲哀：哀伤痛苦。哀伤痛苦。细嚼慢咽：细嚼慢咽：慢慢地吃东西慢慢地吃东西。 引

6、引申慢慢去体味。申慢慢去体味。笑眯眯：笑眯眯：指微笑时上下指微笑时上下眼眼 皮皮稍稍合拢的样子。稍稍合拢的样子。可怜：可怜：值得怜悯。值得怜悯。几乎：几乎：差不多，接近。差不多，接近。分节读文分节读文老师指名几个同学分小节朗读课老师指名几个同学分小节朗读课文，标文，标出自然段序出自然段序号，想一想课号，想一想课文主要讲了蟋蟀和牛之间的什么文主要讲了蟋蟀和牛之间的什么故事故事？理理清课文的脉络层次。清课文的脉络层次。主要内容主要内容课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫藏，其中一只叫“红头红头”的蟋蟀的蟋蟀不幸误入牛肚不幸误入牛肚子子里，在里，在牛肚子牛肚子里里做

7、做了了一次一次惊险惊险的的“旅行旅行”，最后，最后侥侥幸逃脱的危幸逃脱的危险险经经历。历。课文层次课文层次第第一部分（第一部分（第1-71-7自然段自然段）：）：介介绍红头进入牛肚子里的原因。绍红头进入牛肚子里的原因。第第二部分（第二部分（第8-208-20自然段自然段）：）：具具体描写红头在牛肚子里的旅行体描写红头在牛肚子里的旅行的过程。的过程。课课文有文有2020小节，可以分为两部分。小节，可以分为两部分。观察字形观察字形请小朋友们仔细观察田字格中的请小朋友们仔细观察田字格中的生字，想想用什么方法记住它们，生字，想想用什么方法记住它们，它们的书写位置怎样的？在书写它们的书写位置怎样的？在书

8、写时还要注意什么？时还要注意什么？旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算识记生字识记生字你你们们是是如何记住这些生字的？如何记住这些生字的？形形声字构字规律识字：声字构字规律识字：怜怜 刚刚 拼拼 救救 管。如管。如“怜怜”“”“忄忄”表义，这个字和人的心表义，这个字和人的心理有关，理有关，“令令”表音。表音。熟熟字字加偏旁的方法识记加偏旁的方法识记： 咱咱：自自+ +口字口字旁旁 胃胃：月字月字旁旁+ +田田范写生字范写生字“目目”稍窄稍窄 里面两里面两 横横。咱咱流流下边下边中中间有间有一竖。一竖。怜怜“令令”撇撇和和捺捺要舒展要舒展，最后有点。最后有点

9、。救救左边左边横短，横短，竖钩竖钩要要长。长。 命命撇和捺撇和捺要要舒舒展，展，中中间有短横。间有短横。“并并”字字下横下横要要长。长。拼拼扫扫右边要宽右边要宽、扁扁，横，横折折的折稍的折稍向向左。左。“田田”要扁要扁，“月月”稍稍窄。窄。胃胃管管“官官”不不要写成要写成“宫宫”。“冈冈”里里面面的点要的点要大一些。大一些。刚刚泪泪“氵氵”要要写写得得窄一些窄一些；右边还右边还“目目”。 算算下下边的撇和边的撇和竖都要竖都要出出头。头。书写练习书写练习请同学们在田字格上把每个生字请同学们在田字格上把每个生字各写两个。注意把字写工整美观各写两个。注意把字写工整美观些。等会儿来评议，谁写得最好。些

10、。等会儿来评议，谁写得最好。书写评议书写评议请大家看投影，老师挑选了几个请大家看投影，老师挑选了几个同学的书写，大家一起来评议这同学的书写，大家一起来评议这几个同学哪些地方写得到位，哪几个同学哪些地方写得到位，哪些地方需要完美的？些地方需要完美的？请同学们请同学们修改完美修改完美自己的书自己的书写情况。写情况。课堂小结课堂小结这节课，我们初步学习了这节课，我们初步学习了在在牛肚里旅行牛肚里旅行，同学们通过初，同学们通过初读课文，会认读生字词，掌握读课文，会认读生字词，掌握了生字的读音，还能正确地书了生字的读音，还能正确地书写，理写，理解了词义，懂得了课文解了词义，懂得了课文主要写什么，在牛肚子

11、主要写什么，在牛肚子里到底怎么旅行的呢？里到底怎么旅行的呢？我们下节课再来学习。我们下节课再来学习。作业布置作业布置1.1.在田字格上抄写生字各一行。在田字格上抄写生字各一行。2.2.正确、流利地有感情朗读课文。正确、流利地有感情朗读课文。复习回顾复习回顾旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚流流 泪泪 算算认读下列生字并口头组词。认读下列生字并口头组词。我们再来回顾写作顺序和主要我们再来回顾写作顺序和主要内容。想想说说课文按什么顺内容。想想说说课文按什么顺序写的？主要讲了什么故事？序写的？主要讲了什么故事？作者按照事情发展顺序作者按照事情发展顺序写写两两只小只小蟋蟀玩捉迷藏

12、蟋蟀玩捉迷藏，一，一只叫只叫“红头红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的肚子里作了一次惊险的“旅行旅行”，最后侥幸逃脱的危险经最后侥幸逃脱的危险经历历。精读感悟精读感悟一一. .学学习习1-71-7节节，概，概括故事的起因。括故事的起因。1.1.开开火火车车形式形式读读1-71-7节节。通过朗读通过朗读，老师老师相相信大家已经知道了信大家已经知道了红头进入牛肚子的红头进入牛肚子的原因，课文的哪一原因，课文的哪一小段告诉了我们小段告诉了我们？（第（第7 7小小段段。）。）2.2.请同学们再请同学们再轻轻声读读课文声读读课文第第7 7小小段段，根据提示简

13、练地说说红头，根据提示简练地说说红头进入牛肚进入牛肚子子旅行旅行的的原因原因。红红头和草一起被头和草一起被_。3.3.引读课文：引读课文：红头和青头是一对红头和青头是一对（ ），），他们他们（ ），），红头红头（ ），），只露两只眼睛只露两只眼睛（ ）。）。非常要好的朋友非常要好的朋友高兴地玩着捉迷藏的游戏高兴地玩着捉迷藏的游戏悄悄地躲在一个草堆里悄悄地躲在一个草堆里偷偷地看偷偷地看正在这时，一头大黄牛正在这时，一头大黄牛（ ）。）。红头红头（ ），），大黄牛大黄牛（ ）。）。可怜可怜的红头的红头（ ），），就和草就和草一起一起被被大黄大黄牛牛（ ）。）。 从红从红头后头后面慢慢走过来面慢慢走

14、过来做梦也没有想到做梦也没有想到突然低下头来吃草突然低下头来吃草还没有来得及跳开还没有来得及跳开吞吞到到嘴里了嘴里了从从“做做梦也没有想梦也没有想到、突到、突然然”这两个这两个词词中体中体会会什么？什么？4.4.红红头头做梦也没有想到做梦也没有想到，大黄牛，大黄牛突然突然低下头去吃草。低下头去吃草。体会到体会到红头红头的猝不及防的猝不及防，遭遇很意外。遭遇很意外。二二. .学习学习8-208-20节节, ,感受红头在牛肚感受红头在牛肚子里的危险遭遇子里的危险遭遇。1.1.过渡引入过渡引入 就就这样这样，可怜的可怜的红红头不得不随着头不得不随着吃到牛嘴里的草开始了吃到牛嘴里的草开始了它在牛肚子里

15、的旅它在牛肚子里的旅行行，他他会经过哪些地会经过哪些地方方呢呢，又会遇到哪些危险呢？又会遇到哪些危险呢？2.2.默默读课文读课文8-208-20小节小节，用，用“_”“_”划划出描写红头的句出描写红头的句子子，并说说你，并说说你的体会，再想想的体会，再想想在在牛肚子里，红牛肚子里，红头经过了哪些地方？头经过了哪些地方？3.3.交流交流描描写红头的句子。写红头的句子。a.a.“救命啊！救命啊救命啊！救命啊！”红红头头拼命叫了起来。拼命叫了起来。b.b.“我被牛吃我被牛吃了了正在它正在它的嘴里的嘴里救救命啊！救命命啊！救命啊！啊！” 这两句让我们体这两句让我们体会到红头的着急、会到红头的着急、害怕

16、的心情。害怕的心情。d.“d.“可可是你是你说这些对我说这些对我有什么用有什么用呢呢？”红红头头悲哀地说。悲哀地说。c.c.“那我马上就会死掉那我马上就会死掉。”红红头头哭起来。它和草已经一哭起来。它和草已经一起进了起进了牛牛的肚子。的肚子。这两句让我们体会这两句让我们体会到红头悲哀、绝望到红头悲哀、绝望的心情。的心情。f.f.红头在牛肚子里随着草一起移红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。一下，红头又看见了光亮。可可是是，它已经一动也不能动了。，它已经一动也不能动了。e

17、.e.“谢谢你！谢谢你！”红红头的声音小得头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自几乎听不见了。它咬着牙不让自己失己失去知去知觉。觉。g.g.阿阿嚏嚏！牛！牛打了一个喷嚏，红头打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。随着一团草一下子给喷了出来。h.h.红红头看见自己的朋友，高兴头看见自己的朋友，高兴得流下了眼睛：得流下了眼睛：“谢谢你谢谢你”这两这两句让我句让我们体会到红们体会到红头的高兴、头的高兴、 感激之情。感激之情。3.3.老老师师指名指名同学来同学来交交流：在牛肚流：在牛肚子里，红头经过了哪些地方？子里，红头经过了哪些地方？a.a.可可怜的红头还怜的红头还没有来得及跳开，没有来得

18、及跳开，就和草一起被大就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。黄牛卷到嘴里了。进进到到牛牛嘴嘴b.b.它它和草已经和草已经一一 起起进了牛的肚子。进了牛的肚子。进牛肚子进牛肚子c.c.红红头在牛肚子里随着草一起移头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。又从第二个胃回到了牛嘴里。回到牛嘴回到牛嘴第一个胃第一个胃 第第二二个个胃胃d.d.“阿嚏！阿嚏！”牛牛打了一个喷嚏，红打了一个喷嚏，红头随着一团草一下头随着一团草一下子子 给给喷了出来。喷了出来。喷出牛嘴喷出牛嘴4.4.我们一起归纳红头在牛肚子里我们一起归纳红头在牛肚子里旅行的过程：旅行的

19、过程：进进到到牛牛嘴嘴进牛肚子进牛肚子第一个胃第一个胃第第二二个个胃胃回到牛嘴回到牛嘴喷出牛嘴喷出牛嘴5.5.红红头在牛肚子头在牛肚子里旅行示意图：里旅行示意图：6.6.红红头在牛肚子了里真是危险重头在牛肚子了里真是危险重重，稍不留神就会失去生命。但重，稍不留神就会失去生命。但最最终安终安然无恙然无恙地出地出来了，这可多来了，这可多亏了他的好朋友亏了他的好朋友-青头的帮助。青头的帮助。那青那青头是如何救出红头的呢头是如何救出红头的呢？请请轻声朗读轻声朗读9 9、1111、1313、1515、1717小小节节，划出有关句子，并说划出有关句子，并说说说你感你感受到了什么？受到了什么？a.“a.“你

20、在哪儿你在哪儿?”?”青头急忙问。青头急忙问。7 7. .我们一起来交流青我们一起来交流青头是怎样帮头是怎样帮助和鼓励红头助和鼓励红头的的? ?“急忙急忙”说明红头说明红头遭遇危遭遇危险，青头险，青头也也很很着着急急，关关心红头，心红头，担心红头的安担心红头的安危，危，因为他们是好朋友。因为他们是好朋友。b.b.它它一下子蹦一下子蹦到牛身上。可是那到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就被头牛用尾巴轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身上的疼痛，摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬一骨碌爬起来起来大声喊大声喊：“躲过它躲过它的牙齿，牛在这时的牙齿，牛在这时候候从从来不会仔细嚼的来不会仔细嚼

21、的，它它会把你和草一起会把你和草一起吞吞 到到肚子里去肚子里去”“蹦、一骨碌蹦、一骨碌”写青头为了救朋写青头为了救朋友奋不顾身友奋不顾身，不惧危不惧危险险，尽尽管它管它和大黄牛的力量很悬殊，但它仍和大黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃。然不放弃。c.c.“红头！不要怕，你会出来的。红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！四个胃才是管消化的！”青头安慰鼓励红青头安慰鼓励红头不头不要怕，表现要怕，表现出青头的沉着冷静。出青头的沉着冷静。 青青头很了解头很了解牛的消化系统牛的消化系

22、统，知知识丰富，这识丰富，这是是青头能帮助红头的原因。青头能帮助红头的原因。d.d.“当然有用。等一会儿牛休息当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢重新送回嘴里，然后细嚼慢咽咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！出来的！”青头一方面安慰红头青头一方面安慰红头不要失去信心一方面不要失去信心一方面告诉红头脱险的办法。告诉红头脱险的办法。e.e.这这时，青头爬到了牛鼻子上，时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。在牛鼻孔里蹭来蹭去。这句话写出了青头勇这句话写出了青头勇敢、聪敢、聪明。明。f.f.“不要哭，就算你

23、在牛肚子不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！里作了一次旅行吧！”这句这句话写话写出出了青了青头头乐乐观品质。观品质。8.8.小结青小结青头是怎样头是怎样帮朋帮朋友脱友脱险？险？青头运用自己丰富的知识，先青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样这样把把红红头喷出来头喷出来。就。就得救了。得救了。9.9.牛的牛的反反刍刍 牛牛是食草动物，有是食

24、草动物，有反刍习性。反刍就是把粗粗吃下反刍习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。始反刍。10.10.从从青头的语言动作描写中可青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？以看出青头的什么特点？青头对待朋友很真青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。它奋不顾身的救助。它能运用自己掌握它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。不惊慌，非常冷静。在青在青头帮头帮助下，红头死里逃生助下，红头死

25、里逃生，这这时他会时他会对对青青头说头说些什么呢？些什么呢？如：如如：如果不是果不是你懂得这些知你懂得这些知识，我就逃不识，我就逃不出来了，你真出来了，你真是一个聪明的是一个聪明的好朋友！好朋友！朗读指导朗读指导分角色朗读课文，体会青头和红分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语头对话时的心情，读出相应的语气。气。 课课文中有两个角色，一个文中有两个角色，一个是青头，一个是红头。是青头，一个是红头。读读“玩捉玩捉迷藏迷藏”时的对话，要读出高兴的时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；心情，读出欢快的语气；读读“红红头进头进牛肚牛肚”的的对话，读对话，读出出红红头的害头的害怕

26、怕与恐惧与恐惧以以及青头的紧张与焦急；及青头的紧张与焦急；读到读到“想办法救红头想办法救红头”，红头的哭诉，红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气，让红头安定情绪，沉稳的语气，让红头安定情绪，鼓舞它战胜危险，增强信心；最鼓舞它战胜危险，增强信心；最后红头后红头说说“谢谢你谢谢你”要要读读 出出感感激激的语气，的语气，表表现出获得新生后的喜悦心情，现出获得新生后的喜悦心情，青头最后一句话要读出幽默开心青头最后一句话要读出幽默开心的语气，体现出助人为乐后的满的语气，体现出助人为乐后的满足与喜悦足与喜悦

27、。总总之，朗读对话之，朗读对话时时要要把自己当成故把自己当成故事事中中的主人公，体的主人公，体会会主主人公的心情。人公的心情。课文总结课文总结1.1.学了课文，从学了课文，从哪里哪里可看可看出青头出青头和红头是和红头是“非常要好的朋友非常要好的朋友”？有一天，吃过早饭，青头对红有一天，吃过早饭，青头对红头说头说:“:“咱们玩捉咱们玩捉迷吧迷吧！”“”“那那让我让我先先藏，你来找。藏，你来找。”红头说。红头说。“好吧！好吧！”青头说完，转过身子青头说完，转过身子闭上眼睛。闭上眼睛。青头大吃一惊，它一下青头大吃一惊，它一下子子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就

28、给摔到地上了。轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头又跳到牛身上，隔着肚皮青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：和红头说话：“红头红头! ! 不要怕，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才物的，只有第四个胃才是是 管管消化的！消化的！”2.2.这是篇这是篇有趣的科普小品文，情有趣的科普小品文，情节生动有趣，语言活泼，内容充节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣。通过两只蟋蟀玩捉迷藏满童趣。通过两只蟋蟀玩捉迷藏，一一只不幸被牛吞只不幸被牛吞进牛肚进牛肚里，在牛里，在牛肚子里肚子里“旅行旅行”了一次，最后

29、侥了一次，最后侥幸逃脱的危险经历幸逃脱的危险经历，让我们明白：，让我们明白：牛有四只胃牛有四只胃，有，有反刍现象反刍现象。我我们体会到了友谊的珍贵！们体会到了友谊的珍贵！升华主题升华主题1.1.从从红头在牛肚子里旅行中，你红头在牛肚子里旅行中，你有怎样的感悟？有怎样的感悟？知识就是力量，正确知识就是力量，正确地使用知识能够帮助地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，我们一定要好好学习，多看各种各样的书，多看各种各样的书，做一个博学的人。做一个博学的人。2.2.生活中，遇到朋友有困难，生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？你会怎么做？鼓励朋友、帮助朋友。鼓励朋友、帮助朋友。布置作业布置作业1.1.有感情地朗读课文，同学之间有感情地朗读课文，同学之间分角色朗读课文。分角色朗读课文。2.2.向向你的家人或朋友讲一讲课你的家人或朋友讲一讲课文讲述的这个小故事。文讲述的这个小故事。3.3.阅阅读、收集有趣又读、收集有趣又惊险的故惊险的故事或事或搜集和搜集和朋友相关的名言名句，朋友相关的名言名句，写到自己的积累簿上。写到自己的积累簿上。