部编版六年级语文下册古诗三首《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》PPT课件.pptx

1、1（新部编版（新部编版六六年级语文下册）年级语文下册）32清明节的前一清明节的前一天是什么节？天是什么节？ 寒食节，中国传统节日，清明节前一寒食节，中国传统节日，清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国两千余年，曾被称为中国民间第一大祭民间第一大祭日日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。习俗来命名的节日。789 据左传所载据左传所载：春秋时期，

2、晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君割股啖君（割大腿上的肉给国君吃）（割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君。重耳励精图治，成为一代名君“晋文晋文公公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋国人晋国人为了悼念他，每年的这一天为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷

3、食禁火，只吃冷食，所以称寒食。，所以称寒食。 其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大事。事。周礼周礼秋官秋官司煊氏司煊氏：“中春以木铎修火禁于国中。中春以木铎修火禁于国中。”可见可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏

4、，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节，成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。 韩翃（韩翃（719788719788），唐代诗人。），唐代诗人。字君平，南阳（今属河南）人，是字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子大

5、历十才子”之一。天宝之一。天宝1313年（公年（公元元754754年）考中进士。建中年间，因作年）考中进士。建中年间，因作寒食寒食而被唐德宗所赏识，而被唐德宗所赏识，韩翃的韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有很广泛。著有韩君平诗集韩君平诗集。作者介绍作者介绍13 今天，就让我们一起乘今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来上时光穿梭机，穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节。看看韩翃笔下的寒食节。14 结合注释，诵读古诗。注意节奏结合注释，诵读古诗。注意节奏, ,把古诗读正确、读流利。把古诗读正确、读流利。 朗读节奏 寒寒 食食 唐唐 韩 翃韩 翃春城

6、春城/ /无处无处/ /不不/ /飞花，飞花，寒食寒食/ /东风东风/ /御御/ /柳斜。柳斜。日暮日暮/ /汉宫汉宫/ /传传/ /蜡烛，蜡烛，轻烟轻烟/ /散入散入/ /五侯家。五侯家。16范读欣赏点击下一页寒寒 食食朗诵 同学们，古诗语言简练，但含义同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？新的古诗你是怎么学的？19看看注释注释联系联系上下文上下文查找查找资料书资料书遇到难句遇到难句反复多读几遍反复多读几遍还读不懂的还读不懂的做批做批注注 现在就让我们用

7、上这些方法，和同桌两个合作学现在就让我们用上这些方法，和同桌两个合作学习，试着理解这首诗的诗句的意思吧！习，试着理解这首诗的诗句的意思吧！ 不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记号，一会一块交流。号，一会一块交流。 2122 读读古诗前两古诗前两句句, ,找出这找出这两句诗中描写的景物。两句诗中描写的景物。23春城春城飞花飞花东风东风御柳御柳24自然节气自然节气人间都邑人间都邑 “春城春城”一语，高度凝一语，高度凝炼而华美炼而华美。这两者的结合，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。呈现出无限美好的景观。春天的京城春天的京城唐都城长安唐都城长安春春

8、城城“飞花飞花”是什么情是什么情景景? ?“无处不飞花无处不飞花”写出了写出了花的什么特点呢花的什么特点呢？落花随风飞舞落花随风飞舞写出了花的轻盈美丽写出了花的轻盈美丽动态图动态图26“无处不飞花无处不飞花”能不能改成能不能改成“处处飞花处处飞花”？为什么？为什么？ 无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。更强烈。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。飞飞 有人说有人说“花花”会会“开开”会会“落落”，但不会，但不会“飞飞”，第一句的，第一句

9、的“飞花飞花”不符合实际，应该改不符合实际，应该改成成“开花开花”或者或者“落花落花”，你怎么看？，你怎么看？ “ “飞花飞花”动态强烈，更能动态强烈，更能表现了春天的生表现了春天的生机勃勃。机勃勃。“飞花飞花”明写花而暗写风，一个明写花而暗写风，一个“飞飞”字，神笔。字，神笔。寒食东风御柳斜寒食东风御柳斜 春风吹遍全城，自然也吹入春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个知。照此说来，一个“斜斜”字也字也是间接地写风。是间

10、接地写风。30春城无处不飞花春城无处不飞花，寒食寒食东风御柳斜。东风御柳斜。 春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风吹斜了宫中的柳树。诗意：诗意：32 这两句这两句景物描写景物描写写出了长安城的迷人春光。把写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为春日的长安称为“春城春城”，富于美感。处处，富于美感。处处“飞飞花花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。“无处无处不不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。 白天的长安无处不飞花，那白天的长安无处不

11、飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？夜晚的长安是怎样的情景呢？日暮汉宫传蜡烛日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家轻烟散入五侯家日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。传传散散 用用“传传”与与“散散”两个动词生动地画出了两个动词生动地画出了一幅一幅夜晚走马传烛图夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。闻轻烟之味。36五侯五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠，这里指、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠，这里指天子天子宠幸之宠幸之臣。臣。请同学们根据课文注释说说

12、请同学们根据课文注释说说这句这句诗诗描绘了怎样的一幅风俗画？描绘了怎样的一幅风俗画？传传蜡烛：蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。，受赐的可以点火。汉宫：汉宫：用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 日落天黑，皇宫里日落天黑，皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛，传送着朝廷赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟，飘进燃烛升起的轻烟，飘进了王侯贵族的家里。了王侯贵族的家里。诗意：诗意： 唐代制度，唐代制度，清明日清明日皇帝宣旨，取皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃食日天下一律禁火，

13、唯宫中可以燃烛。烛。“日暮汉宫传蜡烛日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许，皇帝特许重臣重臣“五侯五侯”也可破例燃烛，并直接也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的不多，由汉宫赐烛这份殊荣的不多，由汉宫( (实指实指唐朝宫廷唐朝宫廷) )到五侯之家，沿途飘散的到五侯之家，沿途飘散的“轻烟轻烟”特别引人注意。特别引人注意。 夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家中。你能想象一下此时这些王侯贵族、王侯贵戚家中。你能想象一下此时这些王侯贵族、重臣之家正点着蜡烛做什么吗？用重臣之家正点着蜡烛做什么吗？用“我仿

14、佛看到我仿佛看到了了我仿佛听到了我仿佛听到了”的句式说说。的句式说说。我仿佛看到了那些重臣们在吃着山珍海味，饮我仿佛看到了那些重臣们在吃着山珍海味，饮着仙露琼浆的样子。着仙露琼浆的样子。我仿佛看到他们饮酒作乐、欢天酒地的样子。我仿佛看到他们饮酒作乐、欢天酒地的样子。我仿佛听到了他们开怀大笑的声音。我仿佛听到了他们开怀大笑的声音。41而此时，民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？而此时，民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？还可能会在家悼念介子推。还可能会在家悼念介子推。他们他们会禁烟火，只吃冷食。会禁烟火，只吃冷食。 他们他们会穿着粗布麻衣，可能会会穿着粗布麻衣，可能会祭扫、踏青、秋千祭扫、踏青、秋千

15、、蹴鞠、牵勾等。、蹴鞠、牵勾等。 我会非常气愤：凭什么百姓要吃冷食，禁用火，过寒食节，我会非常气愤：凭什么百姓要吃冷食，禁用火，过寒食节，而皇宫里却灯火通明？而皇宫里却灯火通明？ 这简直就是这简直就是“只许州官放火，不许百姓点灯只许州官放火，不许百姓点灯”。 .如果如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，你会有什么感受？而皇亲贵族家里却灯火通明，你会有什么感受？用比喻、夸张等手法对人或事进行揭用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。是一种文学手法，用露、批评或嘲笑。是一种文学手法，用于暴露对象的矛盾或缺点。于暴露对象

16、的矛盾或缺点。讽刺讽刺从这儿可以从这儿可以看出作者对看出作者对封建腐败政治强烈的讽刺！封建腐败政治强烈的讽刺！ 寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠幸之臣的家中，烛寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。你们知道诗词大会的老师怎么点评这首你们知道诗词大会的老师怎么点评这首诗的吗诗的吗

17、? ?让我们通过视频去了解一下让我们通过视频去了解一下: :46点击下一页寒食寒食诗词大会朗读节奏 寒寒 食食 唐唐 韩翃韩翃春城春城/ /无处无处/ /不不/ /飞花，飞花，寒食寒食/ /东风东风/ /御御/ /柳斜。柳斜。日暮日暮/ /汉宫汉宫/ /传传/ /蜡烛，蜡烛，轻烟轻烟/ /散入散入/ /五侯家。五侯家。 体会作者对体会作者对现实现实的的不满不满和对权贵们的和对权贵们的讽刺讽刺，再来读一读这，再来读一读这首诗，并试着背诵。首诗，并试着背诵。 说一说：寒食这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题）（课后选做题）禁火禁火 吃冷食吃冷食你认为应该用什么语气诵读你认为应该用什么语气诵读寒食寒

18、食这首诗这首诗? ?（ ）A.A.喜悦喜悦 B.B.赞美赞美 C. C.不满不满 D.D.讽刺讽刺 E.E.同情同情 C C D D课后第一题课后第一题50夜晚夜晚白昼白昼自然风光自然风光板书设计板书设计宫廷生活宫廷生活春意盎然春意盎然专权腐败专权腐败 主题概括主题概括 寒食寒食诗人描绘了春天京都长安城诗人描绘了春天京都长安城 ，的景象，充分流露出作者对现实的的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵和对权贵们的们的 。寒食节寒食节不满不满讽刺讽刺只许州官放火只许州官放火 不许百姓点灯不许百姓点灯动画片动画片( (幻灯片下观看幻灯片下观看) )点击下一页宫宫左右左右结构结构上下上下结构结构n侯侯

19、hu54侯h h u u候h h u u易写错易写错丨丨王侯王侯公侯公侯时候时候等候等候551 1诗歌前两句用（诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色）两字点明仲春景色; ;后两后两句用（句用（ ）点明享受特权的对象。）点明享受特权的对象。 2.2.今天人们用此诗中的今天人们用此诗中的“（ ）”渲渲染春天的美丽景色。染春天的美丽景色。 春城无处不飞花春城无处不飞花花柳花柳汉宫五侯汉宫五侯574.4.这首诗是如何讽刺特权阶层的？这首诗是如何讽刺特权阶层的？ 诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。件事情加以描摹，含隐巧妙，入

20、木三分。3.3.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？介子推介子推5.5.寒食寒食这这首诗采用的写作手法是（首诗采用的写作手法是（ ） A A. .借景抒情借景抒情 B.B.托物言志托物言志 C.C.借古讽今借古讽今C C596061 同学们看过牛同学们看过牛郎织女的故事吗，郎织女的故事吗，哪位同学能试着讲哪位同学能试着讲一讲一讲。牛郎织女牛郎织女东汉以后，牛郎织女的爱情故事就在民间流传。大意是织女是天东汉以后，牛郎织女的爱情故事就在民间流传。大意是织女是天上的仙女，爱上了人间的牛郎，结为夫妻，十分恩爱，并生有一子上的仙女，爱上了人间的牛郎，结为夫妻，十分恩爱，并

21、生有一子一女。王母娘娘察觉此事，便派天兵天将押织女回天庭受审，一对一女。王母娘娘察觉此事，便派天兵天将押织女回天庭受审，一对恩爱夫妻被活活拆散。牛郎悲痛万分，在老牛的帮助下追上天去，恩爱夫妻被活活拆散。牛郎悲痛万分，在老牛的帮助下追上天去，快追上时，王母娘娘拔下头上金簪一划，出现了天河，牛郎、织女快追上时，王母娘娘拔下头上金簪一划，出现了天河，牛郎、织女被天河阻隔，只有对河而泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，每年七被天河阻隔，只有对河而泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，每年七月初七的夜晚，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的桥，让月初七的夜晚，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的桥，让牛郎织女在天

22、河上相会。以后，七月初七这一天牛郎织女在天河上相会。以后，七月初七这一天就变成了民间的一个节日，被称为就变成了民间的一个节日，被称为“七巧节七巧节”“乞巧节乞巧节”。姑娘、媳妇们在这一天要穿针引。姑娘、媳妇们在这一天要穿针引线乞巧线乞巧向织女乞求智巧、灵巧。向织女乞求智巧、灵巧。63就是根据神话传说中牛郎、织女被银就是根据神话传说中牛郎、织女被银河相隔而无法相见的故事创作而成。河相隔而无法相见的故事创作而成。64 这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗：天我们就来学习一首有关他们的古诗：古诗古诗十九首中的第十首十九首中的第十首迢

23、迢牵牛星迢迢牵牛星。65古诗十九首简介古诗十九首简介 在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖千古五言之祖”，它就是古诗十九首，作者，它就是古诗十九首，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于文选，为南朝梁萧统所编，创作的。最早见于文选，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在冠以此名，列在“杂诗杂诗”类之首，后世遂作为组诗类之首，后世遂作为组诗看待。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生看待。它的

24、艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的文心动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的文心雕龙称它为雕龙称它为“五言之冠冕五言之冠冕”。66点击下一页视频简介视频简介67 结合注释，诵读古诗。结合注释，诵读古诗。思考：这首诗写思考：这首诗写了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得

25、语。tiotiojiojiozhuzhuzhzhzhzhmm69范读欣赏点击下一页迢迢牵牛星迢迢牵牛星朗诵朗诵71 迢迢牵牛星写的就是织女迢迢牵牛星写的就是织女（河汉女）思念牛郎的故事。织女（河汉女）思念牛郎的故事。织女是全诗的主人公，这是一首相思之是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。作，感情基调较为哀怨。织女织女72 据传说，这年的七夕，喜鹊不知什么原因，据传说，这年的七夕，喜鹊不知什么原因，忘了到天上搭桥去了，害得我们的织女啊，真是忘了到天上搭桥去了，害得我们的织女啊，真是别有一番滋味在心头。那么，我们别有一番滋味在心头。那么，我们再来再来一起朗读一起朗读一下迢迢牵牛星，体

26、会一下那种可望而不可一下迢迢牵牛星，体会一下那种可望而不可及的感觉。及的感觉。朗读节奏迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢迢迢牵牛星，皎皎牵牛星，皎皎河汉女。河汉女。纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许？几许？盈盈盈盈/ /一水一水/ /间，脉脉间，脉脉/ /不得不得/ /语。语。 自由自由朗读，然朗读，然后与同座对读，注后与同座对读，注意读准字音、读通意读准字音、读通诗句。诗句。 74u读完这首相思之作，如果用一个词语来抒读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你发你读后的感受读后的感受，你会用哪个词语呢？

27、，你会用哪个词语呢？伤感伤感相思相思哀怨哀怨让我们一起走进诗歌，看看让我们一起走进诗歌，看看诗诗中中借助了哪借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？76迢迢迢迢牵牵牛牛星星皎皎皎皎河河汉汉女女 相互呼应，相互补充，意思是牵牛相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。星和织女星相距十分遥远，都很明亮。河汉：银河。河汉：银河。河汉女：织女星。河汉女：织女星。遥远遥远明亮明亮（ ）牵牛星）牵牛星（ ）河汉女）河汉女迢迢迢迢皎皎皎皎银河东边的牵牛星遥遥可望，银河西边的织女星皎洁明亮。银河东边的牵牛星遥遥可望，银河西边的织女星皎洁明亮。诗意：

28、诗意： 牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。可是，牵牛星真的离她人公内心起了相思之情。可是，牵牛星真的离她那样遥远吗那样遥远吗？在？在诗句中有没有其他的发现？诗句中有没有其他的发现？纤纤 纤纤 擢擢 素素 手手纤细柔长的样子纤细柔长的样子伸出，抽出伸出，抽出白皙的白皙的织女伸出纤长洁白的双手织布织女伸出纤长洁白的双手织布外貌外貌80 虽然织女伸出纤长虽然织女伸出纤长洁白的双手在织布，但洁白的双手在织布，但她的心在哪？她的心在哪？从哪里可以看出？从哪里可以看出？牛郎牛郎“札札札札”是拟声词，是形容织是拟声词，是形容织布机工作时的响声。

29、有一种静谧布机工作时的响声。有一种静谧中的杂乱之感。而中的杂乱之感。而“弄弄”这个字，这个字，是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一个动词就泄漏了此时织女的心境，个动词就泄漏了此时织女的心境，心不在焉，心神不宁的样子。札心不在焉，心神不宁的样子。札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。札机杼乱人心，最是织女愁肠时。札札弄机杼札札弄机杼动作动作织机织机的的梭子梭子82从织女摆动着机杼的动作，从织女摆动着机杼的动作，揭示她揭示她倍感寂寞倍感寂寞的内心。的内心。纤纤擢素手，纤纤擢素手，札札弄机杼。札札弄机杼。 织女伸出纤长洁白的双手织布，织女伸出纤长洁白的双手织布，织布机的梭子来回摆弄响个

30、不停。织布机的梭子来回摆弄响个不停。诗意：诗意：我的牛郎啊（ ）（）（ ）素手素手（ ）（）（ ）机杼机杼纤纤纤纤扎扎扎扎擢擢弄弄终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。有花纹的纺织品，这有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。里指整幅的布帛。 “零零”本是指雨缓缓而降，引本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这里运用了夸张和比喻的修女泪。这里运用了夸张和比喻的修辞手法，突出了织女相思之苦。辞手法，突出了织女相思之苦。 “ “泣泣”的本义是眼泪，特的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。

31、指无声流泪或低声地哭。 “ “涕涕”也是指眼泪。也是指眼泪。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 “ “泣涕零如雨泣涕零如雨”更是织更是织女悲苦内心世界的表露，女悲苦内心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，她神思恍惚、心不在焉，终日劳作却终日劳作却“不成章不成章”。 “不成章不成章”这三个字这三个字蕴含着一个蕴含着一个“思思”字，揭示了织女的内字，揭示了织女的内心动态。心动态。点明点明“不成章不成章”的原因的原因 纷纷织女泪尽洒，纷纷织女泪尽洒，谁解其中相思味！那谁解其中相思味！那泪如雨下的神态，就泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好是织女相思成痴最好的表达。的表达。神态神态87诗人

32、是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？ 主要从织女的主要从织女的外貌、动作、神态外貌、动作、神态等方面的细节等方面的细节来描写的，如来描写的，如“纤纤擢素手纤纤擢素手”“”“泣涕零如雨泣涕零如雨”。同。同时时“札札弄机杼札札弄机杼” ” 。 这样生动细腻的描写，这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。88哪位同学说一说这句的诗意89没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊终日不成终日不成章章，泣涕泣涕零零如雨。如雨。一整天也没织成一段布，一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉

33、落。眼泪如同雨水般掉落。诗意：诗意： 认真读最后两行诗句，想一想诗认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？人是怎样表达织女的相思之苦的？河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许。几许。相距并不遥远相距并不遥远反问句反问句相离，相隔相离，相隔多远多远又又 诗意：诗意：银河看起来银河看起来清清浅浅，清清浅浅，两岸两岸相隔相隔又能有多远呢？又能有多远呢？盈盈 盈盈 一一 水水 间，间，“盈盈盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力，既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力，还可以想象女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。还可以想象女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。形容水清澈、晶莹的样

34、形容水清澈、晶莹的样子。子。指银河指银河间隔间隔94脉脉 脉脉 不不 得得 语。语。含情相视的样子含情相视的样子不能与心爱的人互诉衷肠不能与心爱的人互诉衷肠 河水盈盈，泪水也盈盈。欲语难诉，深情难吐河水盈盈，泪水也盈盈。欲语难诉，深情难吐，只好默默相视，以表相思。情景并生，哀怨动人。，只好默默相视，以表相思。情景并生，哀怨动人。盈盈一水间盈盈一水间，脉脉脉脉不得语。不得语。 虽然只相隔了一条清浅的银河，但也只能含情脉虽然只相隔了一条清浅的银河，但也只能含情脉脉相视无言。脉相视无言。诗意：诗意： 此诗明写传说故事，暗写现实生活。表面上字字在叙写此诗明写传说故事，暗写现实生活。表面上字字在叙写织女

35、对牛郎的思念，实际句句在抒发人世间的离恨，以曲折织女对牛郎的思念，实际句句在抒发人世间的离恨，以曲折委婉的手法抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。委婉的手法抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。 通过写通过写织女相思牛郎的事织女相思牛郎的事, , 抒发了人世抒发了人世间间思妇对远在他乡恋人的思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。离愁别绪。课后第二题课后第二题 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？表达了什么情感吗？98 叠字叠字是指两个相同的字组成的词语，又称复是指两个相同的字组成的词语，又称复字、重言。这也是一种比较常见的修辞方法。两字、重言。这也是一种

36、比较常见的修辞方法。两字相叠被称为字相叠被称为单叠单叠，四字相叠被称为双叠。，四字相叠被称为双叠。知识积累知识积累99找出诗歌中的叠字，读一读，找出诗歌中的叠字，读一读，和同学交流感受。和同学交流感受。迢迢 迢迢皎皎 皎皎纤纤 纤纤札札 札札盈盈 盈盈脉脉 脉脉是星空的距离是星空的距离是星空的光线是星空的光线是织女手的形态是织女手的形态是织布机的声音是织布机的声音是银河水的清澈是银河水的清澈是织女凝望的神情是织女凝望的神情这些叠词形式上：这些叠词形式上：赋予诗歌音乐节奏和韵律美。赋予诗歌音乐节奏和韵律美。内容上：内容上：寓情于景，使情感表达更寓情于景，使情感表达更加缠绵悱恻，韵味悠长。特别是最

37、加缠绵悱恻，韵味悠长。特别是最后两句中的后两句中的“盈盈盈盈”“”“脉脉脉脉”，让，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。上，意蕴深沉。 有人评价这首诗是有人评价这首诗是古诗十九首古诗十九首中最具浪中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。再读漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。再读诗歌诗歌，体会织女的愁闷、悲伤，体会织女的愁闷、悲伤，抓住抓住叠词叠词读出诗读出诗歌的韵律，并歌的韵律，并试着背诵。试着背诵。再读诗歌再读诗歌102迢迢牵牛星迢迢牵牛星古诗十九首古诗十九首迢迢迢迢牵牛牵牛星，星，皎皎皎皎河汉河汉女。女。纤纤纤纤擢擢素手，素手，札札札札弄弄机杼

38、。机杼。终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许？几许？盈盈盈盈/ /一水一水/ /间，间，脉脉脉脉/ /不不/ /得语。得语。朗读节奏103 同学们，这首诗歌还被谱成了好听的歌呢，让我们来欣赏欣赏吧！点击下一页点击下一页歌曲（幻灯片下观看）歌曲（幻灯片下观看）结构梳理结构梳理迢迢牵牛星迢迢牵牛星遥远遥远 明亮明亮相相思思之之苦苦分别苦分别苦织女思织女思摆弄摆弄 不成章不成章零如雨零如雨 不得语不得语主题概括主题概括 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎、织女被银河借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子阻隔而不得会面的悲剧，

39、抒发了女子 之之情，写出了人间夫妻情，写出了人间夫妻 的悲哀。的悲哀。离别相思离别相思不得团聚不得团聚107108一、填空。1.1.这首诗取材于我国古代这首诗取材于我国古代_的神话传说，它的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻常用这一神话比喻 _ _。2.2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是因又是后果，这个句子是_。牛郎织女牛郎织女夫妻分离夫妻分离泣涕零如雨泣涕零如雨1093.3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的这首诗在刻

40、画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过思想活动，而是通过_和和_来揭示人物的内心来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。情态情态4.4.诗诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是句是: : ， 。终日不成章终日不成章泣涕零如雨泣涕零如雨动作动作 110s素素zhn章章yn盈盈m脉脉上下结构左右结构111素s这里有一点这里有一点字谜：字谜：青青一块，一块， 紫紫一块。一块。易写错易写错114猜一猜诗题的意思指农历八月十五的晚上，即中秋夜。指农历八月十五的晚上，即中秋夜。诗题意为：在中秋

41、夜望月亮。 每到中秋，是家人团聚的日子，每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的一起学习他的十五夜望月十五夜望月。作者介绍作者介绍 王建，王建，字仲初字仲初，颍川（今河南许昌），颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约度从军，约4646岁始入仕，曾任昭应县丞、太岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王马。与张籍

42、友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。乐府。 主要作品：主要作品：田家行田家行羽林行羽林行射射虎行虎行等。等。背景资料背景资料（幻灯片下看视频：）（幻灯片下看视频：）点击下一页119 根据根据划分的节奏，有感情地读出划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味古诗的韵味，勾画不理解的字、词，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。借助工具书自学。朗读节奏 十五夜望月十五夜望月 唐唐 王 建王 建中庭中庭/ /地白地白/ /树树/ /栖鸦，栖鸦，冷露冷露/ /无声无声/ /湿湿/ /桂花。桂花。今夜今夜/ /月明月明/ /人人/ /尽望，尽望，不知不知/ /秋思秋思/ /落落/ /谁家？谁家？栖栖鸦鸦qy左右结构

43、栖q右部是右部是“东东西西”的的“西西”易写错易写错栖息试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！中庭：中庭：地白地白：冷露冷露：即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。秋天的露水。秋天的露水。124范读欣赏视频：视频：点击下一页126 请同学们再次把这首诗认真读两遍，第一遍读请同学们再次把这首诗认真读两遍，第一遍读准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字正腔圆。准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字正腔圆。127朗读节奏 十五夜望月十五夜望月 唐唐 王 建王 建中庭中庭/ /地白地白/ /树树/ /栖鸦，栖鸦，冷露冷露/ /无声

44、无声/ /湿湿/ /桂花。桂花。今夜今夜/ /月明月明/ /人人/ /尽望，尽望，不知不知/ /秋思秋思/ /落落/ /谁家？谁家？ 八月十五的夜晚，诗人望月，八月十五的夜晚，诗人望月，望到了哪些景象呢？望到了哪些景象呢？130中庭地白树栖中庭地白树栖鸦鸦 中秋的月光照射中秋的月光照射在庭院中，地上好像在庭院中，地上好像铺上了一层白霜。铺上了一层白霜。白白 诗人写中庭月色，只用诗人写中庭月色，只用“地白地白”二字，让二字，让我们仿佛看到月光像流水一样倾泻下来，地上仿我们仿佛看到月光像流水一样倾泻下来，地上仿佛满浸着清澈透明的水，树的影子照在地上，随佛满浸着清澈透明的水，树的影子照在地上，随风婆

45、娑，仿佛风婆娑，仿佛置身于静谧清美的意境之中。置身于静谧清美的意境之中。132栖栖 “ “树栖鸦树栖鸦”是是“鸦栖树鸦栖树”的倒装句的倒装句，为了押韵，诗人调整了语为了押韵，诗人调整了语序。序。“树栖鸦树栖鸦”应该是作者听到的，应该是作者听到的，而不是看到的。因为即使在明月而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。 “树栖鸦树栖鸦”这三个字，这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了朴实、简

46、洁、凝炼，既写了（ ）的状态，又烘的状态，又烘托了托了（ ）。试着填一填试着填一填 鸦鹊栖树鸦鹊栖树月夜的寂静月夜的寂静134“冷冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花“冷冷”和和“无声无声”有何作用？有何作用？“无声无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润。了桂花的浸润。冷冷无声无声湿湿 夜已深，露水重，庭院中的桂夜已深，露水重，庭院中的桂花湿润了。突出桂花在露水中已浸花湿润了。突出桂花在露水中已浸润之久，也表明露水轻盈无迹。润之久，也表明露

47、水轻盈无迹。136 诗人望月，望出月光如诗人望月，望出月光如水，望出冷露无声，望出桂水，望出冷露无声，望出桂香飘逸，望出天上人间。画香飘逸，望出天上人间。画面有声有色有味，清美静谧，面有声有色有味，清美静谧，清雅隽永。清雅隽永。137 中秋的月光照射在庭院中，地中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一上好像铺上了一层白层白霜，树上的鸦霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。雀停止了活动，进入了梦乡。139 夜已经很深了，清冷的秋夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。露悄悄地打湿庭中的桂花。 月出东山，诗人在望，乌鸦入睡，诗月出东山，诗人在望，乌鸦入睡，诗人还在望，桂花湿润，诗人仍在望。从

48、这人还在望，桂花湿润，诗人仍在望。从这个个“望望”中你能读出诗人什么情感吗？中你能读出诗人什么情感吗？142今夜今夜月明月明人人尽望，尽望，不知不知秋思秋思落落谁家？谁家？秋天的情思。说得秋天的情思。说得很含蓄，点而不露。很含蓄，点而不露。143 秋天，天气转凉，大雁南飞，花木凋零，万物萧秋天，天气转凉，大雁南飞，花木凋零，万物萧条，身处在异乡的游子感受到这一切，感慨一年又匆条，身处在异乡的游子感受到这一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能与家人团聚。这首匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能与家人团聚。这首诗中，夜深露重，诗人却久久不肯睡觉，从这个诗中，夜深露重，诗人却久久不肯睡觉，从这个

49、“望望”中你能感受到诗人怎么的心情？中你能感受到诗人怎么的心情？144秋天思念亲人的秋天思念亲人的孤寂伤感之情。孤寂伤感之情。146同学们，我们从诗句中能直接同学们，我们从诗句中能直接读出诗人这种怀人的愁绪吗？读出诗人这种怀人的愁绪吗？不能，诗人表达得很含蓄很美。不能，诗人表达得很含蓄很美。用自己的语言说说这两句的意思。用自己的语言说说这两句的意思。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？ 诗意：诗意：今天晚上人们今天晚上人们都在仰望当空的明月，不都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁知道这秋思之情落在了谁家？家？149间接抒情 普天之下，有谁不望月思乡，不知今普

50、天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己思念人，偏说自己思念人，偏说“秋思落谁家秋思落谁家”，表现，表现手法委婉含蓄手法委婉含蓄，耐人寻味，这叫耐人寻味，这叫间接抒情间接抒情。 也有一种情感表达方法，如也有一种情感表达方法，如“举头举头望明月，低头思故乡望明月，低头思故乡”，这叫直接抒情，这叫直接抒情，或直抒胸臆。，或直抒胸臆。直直接接抒抒情情两种情感表达方法各有好处。两种情感表达方法各有好处。151 诗句中还有一个动词，用得不同凡响，新颖别诗句中还有一个动