1、第四单元14激 趣 导 入 童 谣小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，采花粉，爱劳动，我们学它爱劳动。 初 读 感 知1.初读课文，整体感知。2.学习生字。 3.整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍概 阻zgi括ku误 w途mt逆陌ncho超学习字词蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括查查 确确 误误 途途蜜蜜检检陌陌结构：结构：上下上下组词：组词：检查检查 查找查找造句：造句：请大家请大家最后检查一遍自己的仪容仪表。最后检查一遍自己的仪容仪表。查查ch结构：结构：左右左右组词：组词：确实确实 的确的确造句：造句：他说的话确实是真的他说的话确实是真的。确确qu精精
2、读读 感感 悟悟学习第1自然段 读了这段，知道“我”想做个什么实验吗？ 了解蜜蜂，测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。精精 读读 感感 悟悟学习第2自然段 仔细研究一下作者 是怎样实验的？精精 读读 感感 悟悟学习第3、4、5自然段 作者怎么证明飞回的作者怎么证明飞回的蜜蜂是被放飞的那群？蜜蜂是被放飞的那群？ 作者在蜜蜂的背上作者在蜜蜂的背上做了白色的记号做了白色的记号。精精 读读 感感 悟悟 “把他们放在纸袋里把他们放在纸袋里自己带着自己带着蜜蜂，走了四公里路蜜蜂，走了四公里路”这句话说明了什么？这句话说明了什么？ 从距离上说明这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。精精 读读 感感 悟悟“这时候刮
3、起了狂风这时候刮起了狂风”“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面” 怎么理解这两句话的意思？怎么理解这两句话的意思？ 从环境上说明情况很复从环境上说明情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度杂，对蜜蜂认路增加了难度。精精 读读 感感 悟悟两次飞回来的蜜蜂有什么不同？ 第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分钟左右，身上还带了花粉。第二次飞回来钟左右，身上还带了花粉。第二次飞回来了十五只蜜蜂，是在第二天回来的。了十五只蜜蜂，是在第二天回来的。精精 读读 感感 悟悟 作者捉了四十只，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，这些数字说明了什
4、么？ 从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。精精 读读 感感 悟悟从法布尔的身上，我们受到怎样的启发？ 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 课课 堂堂 总总 结结 课文是以第一人称的手法写“我”通过一个试验，证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现作者的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。 课课堂堂练练习习mshngzhcuw（ ） （ ） （ ） zlbinrnboku（ ）（）（ ） （ ） 陌生陌生组合组合错误错误阻力阻力辨认辨认包括包括课课 堂堂 练练 习习验( ) 蜜( ) 蜂( ) 检( ) 密( ) 峰( ) 阻( ) 闷( ) 组( ) 问( )实验蜜蜂蜂巢检查密码山峰组长阻碍问题闷热作业布置作业布置1.把文中你喜欢的词语、句子抄下来。2.根据课文内容，画一画作者找养蜂人的线路，并在合适的地方画上花丛、园子、养蜂人的小房子。板书设计板书设计 听说听说做实验做实验得出结论得出结论仔细观察，善于思考
