爬山虎的脚(8)-完整版PPT课件.pptx

1、上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（黄瓜）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 今天老师要带你们去学习爬山虎的脚今天老师要带你们去学习爬山虎的脚这篇课文，看看爬山虎向上爬靠得是什么？这篇课文，看看爬山虎向上爬靠得是什么？第二课时10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚叶圣陶：叶圣陶： 原名叶绍钧，字秉臣、圣原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，陶，18941894年生于江苏苏州，现年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有和社会活动家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称。代表作品之称。代表作品隔膜线下脚步集隔膜线下脚步集西川集稻草人等。西川集稻草人等。第一课时

2、 属多年生大型落叶木质属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。常绿状态。爬山虎 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第第3 3、4 4、5 5自然段。自然段。课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?叶子叶子第一部分第一部分( (第第 自然段自然段) )：爬山虎生长的位置。：爬山虎生长的位置。第二部分第二部分( (第

3、第 自然段自然段) )：爬山虎的叶子。：爬山虎的叶子。第三部分第三部分( (第第 自然段自然段) )：爬山虎的脚。：爬山虎的脚。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1 12 23 3、4 4、5 5你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？细丝细丝 爬山虎的脚是爬山虎的脚是什么样的？它是怎什么样的？它是怎么爬的？么爬的？互动课堂互动课堂 作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。 说明作者已经观察爬山虎很长时间了说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。，对爬山虎很感兴趣。生长的位置爬山虎的叶子 叶圣陶

4、爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好？为什么？(课后第一题) 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。让人仿佛感受到让人仿佛感受到风的轻柔，叶子风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种娇嫩，给人一种和谐的美感。和谐的美感。又多又多又密又密美美绿绿近义词辨析均匀分布在各部分的数量相同。比例和谐。匀称更能体现出爬山虎的叶子多而密。更能体现出爬山虎的叶子多而密。作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物作者认

5、真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯，养成了良好的观察习惯。爬山虎的脚 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。(课后第一题) 位置、位置、样子、颜色。样子、颜色。作者从哪几个方面作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？观察爬山虎的脚？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置位置样子样子颜色颜色爬山虎的脚生长的位置爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚生动形象地写出了爬山虎脚的样子。生动形象地写出了爬山虎脚的样子

6、。每根细丝像蜗牛的触角。比喻比喻比喻 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。，还像图画上蛟龙的爪子。小练笔小练笔 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 茎上伸出六七根细丝茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（巴住墙）（把爬山（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）贴在墙上）爬山虎是怎样爬山虎是怎样往上爬的？往上爬的？(课后第二题)说一说为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?“一步一步一步一步”是用脚交是用脚交替着爬。而替着爬。而“一脚一脚一脚一脚”的爬是指长一只

7、脚就巴的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。出一只新脚再巴住墙。不能换成不能换成“一一步一步步一步”。用词恰当用词恰当细致观察细致观察 体会到体会到叶圣陶爷爷叶圣陶爷爷连续观察。连续观察。 从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？它是不是只往上爬的？你怎么知道的？ 它不只往上爬，它不只往上爬，还往左爬，右爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。爬满整个墙。 叶圣陶爷爷在第叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹的叶子就漾起波纹”，好看的很。好看的很。 “ “嫩红、嫩绿嫩红、嫩绿”中

8、的中的“嫩嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意指颜色浅，是浅红、浅绿的意思思;“;“嫩叶、嫩茎嫩叶、嫩茎”的的“嫩嫩”，指，指新生长出来的，新鲜的，跟新生长出来的，新鲜的，跟“老老”字相对，有娇嫩的意思。字相对，有娇嫩的意思。 区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。 小组互动来讨论 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对

9、比 爬山虎的脚爬山虎的脚对墙有依赖关系。对墙有依赖关系。 课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？ 第一自然段。第一自然段。 首尾照首尾照应关系。应关系。 作者运用了首作者运用了首尾照应的方法，使尾照应的方法，使文章的结构显得更文章的结构显得更加完整。加完整。 第一自然段和第五自然段是什么关系？第一自然段和第五自然段是什么关系？这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？ 首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？ 在朗读这一部分的时候，要读出作者的喜爱之情。朗读指导学完这篇课文，你有什么感受？ 我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。入微地观察周围的事物。 展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。 提示：大家好：我是爬山虎，我的提示：大家好：我是爬山虎，我的本领可大了本领可大了