《力的合成》优课教学课件.pptx

1、力的合成课程目标课程目标 1：理解合力分力，力的合成，共点力的概念。 2：掌握平行四边形定测，并知道他是矢量运算的普遍规则，会用平行四边形求合力。 3：理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。G=200NF1F2G=200N 观察下面的情境图片，两位小孩对水桶施加的两观察下面的情境图片，两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？说出你的看法。说出你的看法。 曹冲称象曹冲称象是人人皆知的历史故事，是人人皆知的历史故事

2、，请同学们结合下面的图片回忆故事内容。曹请同学们结合下面的图片回忆故事内容。曹冲以多块可称量石头的总重量近似的等于大冲以多块可称量石头的总重量近似的等于大象的重量，这种科学思维方法就是象的重量，这种科学思维方法就是“等效替代” 生活中还有很多事例可以说明生活中还有很多事例可以说明“几个力几个力与一个力的作用效果相同与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，。观察下面的情境图片，细心体会细心体会“等效替代等效替代”的含义。的含义。想一想：想一想：2、求几个已知力的合力叫做力的合成。、求几个已知力的合力叫做力的合成。 如图：如图： 如何求任意的互成角度的如何求任意的互成角度的两个力的合力呢两个

3、力的合力呢?F1=1NF2=2N 经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。的合力。 归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四

4、边形线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则定则F1FF2o虚线虚线思考与讨论：思考与讨论：（1）两个共点力）两个共点力F1=90N，F2=90N，当改变二力，当改变二力间的夹角间的夹角而不改变大小时，其合力而不改变大小时，其合力F怎样变化？怎样变化？思考：合力是否一定比分力大？思考：合力是否一定比分力大？两个互成角度的分力与合力间关系两个互成角度的分力与合力间关系：0时，即时，即F1、F2共线同方向：共线同方向： FmaxF1F2 合力方向与两个力的方向相合力方向与两个力的方向相同同180时，即时，即F1、F2共线反方向：共线反方向： FminF1F2 合力方向与分力合力方向与分力F1

5、、F2中较中较大的方向相同。大的方向相同。二力合力的取值范围：二力合力的取值范围：F1F2 F合合 F1F2 F合合随随F1和和F2的夹角增大而减小的夹角增大而减小 F合合可能大于、等于、小于任一分力。可能大于、等于、小于任一分力。 120且且F1 = F2时，时， F合合= F1 = F2 阅读课本阅读课本“共点力共点力”部分，结合以下图片理部分，结合以下图片理解共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用解共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条件。条件。 A.吊钩受到的力吊钩受到的力 B.担子受到的力担子受到的力 【温馨提示温馨提示】： 平行四边形定则只适用于共点力。平行四边形定则只适用于

6、共点力。 1.当一个力的作用效果跟几个力相同时，这一个力就叫做这几个当一个力的作用效果跟几个力相同时，这一个力就叫做这几个力的力的合力合力，这几个力叫做这一个力的，这几个力叫做这一个力的分力分力。 2.力的合成：力的合成：求几个力的合成过程求几个力的合成过程 3.平行四边形定测：平行四边形定测：互成角度的两个共点力合成时，互成角度的两个共点力合成时， 其两个力围成的平行四边形的对角线长度大小，方向都与合力重合即其两个力围成的平行四边形的对角线长度大小，方向都与合力重合即合力的大小等于对角线的长度，方向相同。（只适用于共点力）合力的大小等于对角线的长度，方向相同。（只适用于共点力） 4.合力范围

7、：合力范围：F1F2 F合合 F1F2 5.共点力：共点力：物体受的力作用于同一点或者虽然不作用同一点，物体受的力作用于同一点或者虽然不作用同一点， 他们的延长线交于一点这样的一组力叫共点力。他们的延长线交于一点这样的一组力叫共点力。1有两个力，一个是有两个力，一个是10N，一个是，一个是2N，他们的合，他们的合力有可能是（力有可能是（ ） A8N B12N C15N D30NA B 2两个共点力的合力最大值为两个共点力的合力最大值为35 N，最小值为，最小值为5 N，则这两个力的大小分别为则这两个力的大小分别为 N和和 N.若这两力的夹角若这两力的夹角为为900，则合力大小为，则合力大小为

8、N152025C4两个共点力，大小都是两个共点力，大小都是50 N，如果要使这两个，如果要使这两个力的合力也是力的合力也是50 N，这两个力之间的夹角应为（，这两个力之间的夹角应为（ ） A300 B600 C1200 D1500c5.关于合力的下列说法中正确的是关于合力的下列说法中正确的是( )A.几个力的合力就是这几个力的代数和几个力的合力就是这几个力的代数和B.几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力几个力的合力可能小于这几个力中最小的力D.几个力的合力可能大于这几个力中最大的力几个力的合力可能大于这几个力

9、中最大的力CD6、两个共点力的大小分别为、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2=9 N，他们的合力可能等于他们的合力可能等于( )A、9 N B、25 N C、6 N D、21 NACD7.大小不同的三个力作用在一个小球上，以下各大小不同的三个力作用在一个小球上，以下各组力中可能使小球平衡的一组是（组力中可能使小球平衡的一组是（ ）A： 2N，3N，6N。 B：1N，4N，6N。C：35N，15N，25 N D：5N，15N，25N CA、10 N B、8 N C、6 N D、2 ND结论：当物体受到几个力平衡时，若撤去某个力，结论：当物体受到几个力平衡时，若撤去某个力，剩下的几个力的合力与撤去的力的大小相等，方向剩下的几个力的合力与撤去的力的大小相等，方向相反。相反。A、0 B、2 N C、4 N D、 N22D力的合成力的合成 问题与练习（书本第问题与练习（书本第64页）页） 第第3题题 赢在课堂赢在课堂 力的合成力的合成3.4的当堂检测的当堂检测