科技小发明讲座-完整版课件PPT.ppt

1、科技小发明、小创造科技小发明、小创造专题讲座专题讲座 发明非常难？发明非常难？是大科学家们做的事情？是大科学家们做的事情？发明就是创造一种全新的发明就是创造一种全新的东西？东西？ 不是的，发明也可以是一不是的，发明也可以是一种种“小改造小改造”，我们小学生也，我们小学生也可以搞小发明。可以搞小发明。 只要我们要留意身边的物只要我们要留意身边的物体，看看它们有什么不足之处，体，看看它们有什么不足之处，然后加以然后加以“改造改造”，就成了一，就成了一样样“小发明了小发明了”。 同学们，只要你想到了“有趣的改造”，就动起手来吧!自己做不出来，可以让家长帮忙做，也可以让家长找一些店铺的师傅做出来！ 如

2、果你的“小发明”比较有新意，还可以参加中山市科技创新大赛哦！小发明、小创造方法：小发明、小创造方法： 1、加一加、加一加 2、减一减、减一减 3、扩一扩、扩一扩 4、缩一缩、缩一缩 5、联一联、联一联 6、仿一仿、仿一仿 7、变一变、变一变 8、改一改、改一改 一、加一加一、加一加 我们在搞创造发明时可以这样想：1、在某种东西上添加些什么?2、把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?3、这件东西加长、加高、加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。 在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便 :

3、上衣与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙： 把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣:一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。 一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。 他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了了“加一加加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。

4、这样，不用尝就可以准确地知道瓶温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了内牛奶的温度了: 加一加的方法又叫做组合法；可以分为： (1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。 (2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合：是将一种物品的外观形状与形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，一种新

5、型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。更加符合人们的爱好。2、减一减减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。 如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一减”的办法，减去了两只脚。把剩下的两只脚改作成L形。这样，在不使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了沙发前的空间面积。3、扩一扩、扩一扩 我们可以这样想： 这样东西如果放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大，它的功能与用途

6、会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？ 例如，有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩”，就设计了一把双人伞，扩大了伞面的遮雨面积。 还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在摘抄时，书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹书，后来他想到了“扩一扩”，就利用回形针的原理，把回形针扩大，制成了一个又能搁书，又能夹书的压书器。 4、缩一缩、缩一缩 “缩一缩”的思路是这样的： 把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。 人们使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。这种雨衣折

7、叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，深受旅游者的欢迎。 还有如袖珍收音机、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来的。 例如，把一般的保温瓶缩小。就成了新东西保温杯了。 二年级小朋友发明的“小鸟喂食器”也是成功的“缩一缩”的例子。她模仿粮食店里的售米器，加以缩小，改进，利用一只废弃的塑料药瓶，下端开一个圆洞，用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。用手一按小铁丝，软木塞向下松开，小米就漏下来，顺着一个小漏斗“流”进鸟笼。手一松，一根弹簧将铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停止下漏。 5、联一联、联一联 什么是“联一联”呢？ 可以这样想： 某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从

8、中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？ 有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。6、仿一仿、仿一仿 所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。 “仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。 如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达； 研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇； 研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了

9、流线形，大大地提高了轮船航行的速度。 上海的小朋友徐琛、贝明纲发明的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。这件小发明的关键部位四片活门的巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。 7、变一变、变一变 “变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？ 如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。 铅笔芯一般是黑的，把它变成红、

10、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。 8、改一改、改一改 所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。在社会生活，生产活动中，人们常常用 “改一改”的方法搞创造发明。 但人们又发现这种伞携带不方便，不能装在提包里。 人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。 人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。比如下雨时，伞会遮住视线行走时容易与

11、车相撞，那就把伞面改成透明的。 骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞？聪明的人又把雨伞一改成帽式，可以戴在头上成为风行一时的伞帽。 有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点几次眼药水，但在点眼药水时，他发现了眼药几次眼药水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺点，就是在点的时候无法看清自水瓶有一个缺点，就是在点的时候无法看清自己的眼睛，常常会把药水点到眼睛的外面，他己的眼睛，常常会把药水点到眼睛的外面，他针对这个缺点，发明了一种带眼睛的眼药水瓶，针对这个缺点，发明了一种带眼睛的眼药水瓶，在眼药水瓶的两肩，根据一定的角度，装上两在眼药水瓶的两肩，根据一定的角度，装上两块小镜子，这样看着镜子点，就能正确无误的块小镜子，这样看着镜子点，就能正确无误的把眼药水点进眼里了。把眼药水点进眼里了。 同学们，了解了这些小发明、小创作的同学们，了解了这些小发明、小创作的方法后，你还觉得发明、创作离我们很远么？方法后，你还觉得发明、创作离我们很远么？ 发明、创作的灵感来自生活，请同学们发明、创作的灵感来自生活，请同学们在今后的学习、生活中，多观察、勤动脑、在今后的学习、生活中，多观察、勤动脑、敢创作、乐动手，我们中一定会出现小发明敢创作、乐动手，我们中一定会出现小发明家！家！