未成年人的法律保护家庭保护PPT课件.ppt

1、未成年人的法律保护未成年人的法律保护 堰桥街道司法所 陆阳 一、保护未成年人成长的法律有哪些？一、保护未成年人成长的法律有哪些？有哪两部专门的法律？有哪两部专门的法律？保护未成年人的法律保护未成年人的法律 1991年年9月，全国人大通过了月，全国人大通过了中华人民共和国未成年人保护中华人民共和国未成年人保护法法。1999年年6月，全国人大通月，全国人大通过过中华人民共和国预防未成年中华人民共和国预防未成年人犯罪法人犯罪法。 2006年年12月底，全国十届月底，全国十届人大常委会通过了修订后的未成人大常委会通过了修订后的未成年人保护法，并于年人保护法，并于2007年年6月月1日起施行日起施行 除

2、了这两部专门法律外，还有宪法、刑法、民法通则、除了这两部专门法律外，还有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。作出了明确的规定。二、几个相关概念二、几个相关概念 未成年人、少年未成年人、少年 青少年、儿童青少年、儿童 未成年人保护法未成年人保护法规定，未成年人规定，未成年人是指未满是指未满1818周岁周岁的公民。的公民。未成年人的概念未成年人的概念 少年是指十岁左右少年是指十岁左右至至十五六岁这一时十五六岁这一时期的孩子，相当于期的孩子，相当于初中教育阶段。初中教育阶段。 少年的概念少年的概念

3、 青少年是人类发育过青少年是人类发育过程中的一段时期，介程中的一段时期，介于童年与成年之间。于童年与成年之间。一般指满一般指满1313周岁但周岁但不满不满1919周岁的人。周岁的人。 青少年的概念青少年的概念儿童是指年纪小于儿童是指年纪小于少年的幼孩，年龄少年的幼孩，年龄段一般为段一般为0-120-12岁，岁，正处于学龄前和正处于学龄前和小学阶段。小学阶段。 儿童的概念儿童的概念三、未成年人的心理发展特点三、未成年人的心理发展特点 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。 _鲁迅未成年人的心理发展特点未成年人的心理发展特点 未成年人教育保护有三个重要而烦恼时期未

4、成年人教育保护有三个重要而烦恼时期 3岁前后幼儿期岁前后幼儿期第一逆反期，表现为不听话；第一逆反期，表现为不听话； 9岁前后童年期岁前后童年期自我中心，表现为玩游戏机、学自我中心，表现为玩游戏机、学习分心；习分心； 13岁前后青春期岁前后青春期第二逆反期，第二逆反期，“暴风骤雨期暴风骤雨期”、“危险期危险期”、“分化期分化期”，表现为叛逆、心理闭锁、，表现为叛逆、心理闭锁、学习分化。学习分化。少年期（第二逆反期）的心理发展特点少年期（第二逆反期）的心理发展特点 这也是家长特别操心的时期，家长担心：孩子逆反亲子沟通障碍；孩子网瘾无心学习、学习分化；孩子早恋学习分心。这第二逆反期，也就是少年期，是

5、孩子心理发展的一个重要的转变期。孩子一到了这个年龄阶段，在父母的眼中突然变得陌生了，不再是妈妈身边的“小毛头”，而是表现出自信的“大人”了。 少年期的心理发展特点少年期的心理发展特点年龄阶段年龄阶段心理发心理发展的基展的基本特征本特征 主要特主要特征征 具体表现具体表现 最容易出现最容易出现的心理和行的心理和行为异常问题为异常问题 1313岁前岁前后的青春后的青春期，是孩期，是孩子从童年子从童年向成年发向成年发展的过渡展的过渡期期矛盾矛盾动荡性动荡性半幼稚和半幼稚和半成熟、半成熟、独立性和独立性和依赖性、依赖性、冲动性和冲动性和自觉性等自觉性等交错交错发展着发展着 两极性：两极性：情绪行为情绪

6、行为两极波动两极波动闭锁性与开闭锁性与开放性：对成放性：对成人闭锁，对人闭锁，对同伴开放同伴开放反叛性：反反叛性：反叛传统，喜叛传统，喜欢标新立异欢标新立异离异家庭儿童离异家庭儿童品德问题、留品德问题、留守儿童心理问守儿童心理问题、亲子沟通题、亲子沟通障碍、自我中障碍、自我中心、心理脆弱心、心理脆弱、情绪障碍、情绪障碍、自杀等自杀等四、未成年人要四、未成年人要健康成长，法律健康成长，法律规定需要哪些方规定需要哪些方面的保护呢？面的保护呢？未成年人受到四个方面保护未成年人受到四个方面保护家庭保护家庭保护学校保护学校保护社会保护社会保护司法保护司法保护父母父母或其或其他监他监护人护人 未成年人未成

7、年人抚养、监护、教育抚养、监护、教育 家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。 （一）家庭保护抚养抚养教育教育从物质上对从物质上对未成年人的养育和照料未成年人的养育和照料尊重未成年人受教育的权利，尊重未成年人受教育的权利，用良好的品行和适当的方法用良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，预防和教育和影响未成年人，预防和制止未成年人不良行为制止未成年人不良行为 对未成年人对未成年人的人身、财产以及其他的人身、财产以及其他一切合法权益的监督和保护一切合法权益的监督和保护 监护监护父

8、母或其他监护人（二）家庭保护对未成年人健康成长的作用（二）家庭保护对未成年人健康成长的作用 1 1、家庭对未成年人成长的影响、家庭对未成年人成长的影响 周围环境和教育对儿童精神心理发育起了决定性的作用。 家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。 对孩子溺爱和照顾过多 养成幼稚、胆怯、任性、粗暴、无责任心、社会适应性差、依赖性强的性格 对孩子采取冷漠忽视或粗暴压制的态度 会使孩子的性格倾向于对人冷漠、孤僻、不合群，有时则有反抗、暴躁、执拗的表现 对子女态度亲切、讲理、民主

9、孩子大多情绪稳定、性格开朗、积极向上 父母对孩子的教育态度对孩子的影响父母对孩子的教育态度对孩子的影响 家庭是社会的细胞，是个体出生后最早接家庭是社会的细胞，是个体出生后最早接触的社会环境，它对个人早期社会化甚至一生触的社会环境，它对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要意义。研究证明的社会化都具有重要意义。研究证明, ,青少年青少年的早期生活经验的早期生活经验, ,将深刻地影响其整个一生。将深刻地影响其整个一生。所以，对青少年而言所以，对青少年而言, ,如果处在一个不良的家如果处在一个不良的家庭环境中庭环境中, ,那么那么, ,对他们健康成长的不利影响将对他们健康成长的不利影响将是深远的是

10、深远的, ,极易诱发青少年走上违法犯罪的道极易诱发青少年走上违法犯罪的道路。有关调查显示路。有关调查显示, ,有有50%50%以上的以上的“问题少年问题少年”其其“问题问题”出在家庭。出在家庭。 家庭对未成年人成长的影响2 2、哪些不良的、哪些不良的家庭环境容易导家庭环境容易导致未成年人犯罪？致未成年人犯罪？家庭关系破裂 家庭教育方式不当 如父母离异、一方或双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴力等 潜移默化 父母的不良行为 容易导致未成年人犯罪的不良家庭 环境 纵容默许 教唆逼迫 娇惯型教育 粗暴型教育 放纵型教育 （1）家庭关系破裂）家庭关系破裂父母离异家庭暴力 所谓家庭关系破裂所谓家庭关系破

11、裂, ,是指家庭结构的是指家庭结构的稳定性遭到破坏稳定性遭到破坏, , 如父母离异、一方或如父母离异、一方或双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴力等。家庭稳定性结构遭到破坏的孩子力等。家庭稳定性结构遭到破坏的孩子, ,往往得不到父爱或母爱，很可能对人格往往得不到父爱或母爱，很可能对人格的早期发展产生许多负面影响，其心理的早期发展产生许多负面影响，其心理品质和性情都不可能得到和谐发展品质和性情都不可能得到和谐发展, , 他他们大多会表现出性情暴戾、桀骜不驯或们大多会表现出性情暴戾、桀骜不驯或孤独自卑等不健康心理孤独自卑等不健康心理, , 容易对周围事容易对周围事物

12、产生敌对情绪物产生敌对情绪, ,在外界刺激或诱惑下容在外界刺激或诱惑下容易走上违法犯罪道路。易走上违法犯罪道路。 案例案例 1616岁的小许曾有一个幸福的家。可自从父母岁的小许曾有一个幸福的家。可自从父母离婚后，他的幸福生活画上了句号。小学毕业离婚后，他的幸福生活画上了句号。小学毕业后，小许开始在社会上游荡，网吧成了他的栖后，小许开始在社会上游荡，网吧成了他的栖身之处。网络上的淫秽色情，深深毒害了这个身之处。网络上的淫秽色情，深深毒害了这个涉世未深的孩子。一个夜晚，小许见邻居刘某涉世未深的孩子。一个夜晚，小许见邻居刘某在门口洗衣服，乘其不备用绳子将其勒昏并实在门口洗衣服，乘其不备用绳子将其勒昏

13、并实施强奸。因害怕被发现，小许又用菜刀将刘某施强奸。因害怕被发现，小许又用菜刀将刘某砍死。随后，小许被警方抓获。砍死。随后，小许被警方抓获。 据中国未成年人犯罪研究中心据中国未成年人犯罪研究中心的调查的调查, ,由于家庭经济困难因素违由于家庭经济困难因素违法犯罪的仅占未成年人犯罪总数的法犯罪的仅占未成年人犯罪总数的3%,3%,而由于家庭关系破裂因素走上而由于家庭关系破裂因素走上犯罪道路的却占未成年人犯罪总数犯罪道路的却占未成年人犯罪总数的的68%68%。由此，我们可以看出，一。由此，我们可以看出，一个完整的、温暖的家庭对未成年的个完整的、温暖的家庭对未成年的成长是多么的重要。成长是多么的重要。

14、 父母的道德素质是其个人政治、思想、行父母的道德素质是其个人政治、思想、行为习惯及道德规范的综合反映为习惯及道德规范的综合反映, , 是决定子女道是决定子女道德面貌的基础。有关研究表明德面貌的基础。有关研究表明, , 在道德判断和在道德判断和价值取向方面价值取向方面, , 父母与子女的相关系数为父母与子女的相关系数为60%,60%,而学校和社会影响的相关系数仅为而学校和社会影响的相关系数仅为35%35%。可见父。可见父母的道德素质对子女具有极其深刻的影响。如母的道德素质对子女具有极其深刻的影响。如果父母的思想不正果父母的思想不正, ,行为不端行为不端, ,孩子受其影响孩子受其影响, , 最终会

15、导致子女违法犯罪。主要有以下几个表最终会导致子女违法犯罪。主要有以下几个表现。现。(2)(2)父母的不良行为父母的不良行为（2）父母的不良行为潜移默化 家庭是未成年人最初的成长环家庭是未成年人最初的成长环境境, , 他们总是以其双亲的言行为榜他们总是以其双亲的言行为榜样样, , 通过同化作用通过同化作用, , 逐步形成一套逐步形成一套自己的行为习惯和道德理念。例如自己的行为习惯和道德理念。例如有的家长玩物丧志有的家长玩物丧志, ,整天坐在麻将整天坐在麻将桌前桌前, ,孩子自然从小就学会了赌博孩子自然从小就学会了赌博; ; 有的父母自私狡诈、追求享乐甚至有的父母自私狡诈、追求享乐甚至冷酷残忍冷酷

16、残忍, ,孩子也易受影响孩子也易受影响, , 由不由不文明不道德而走向犯罪。文明不道德而走向犯罪。 案例案例 1616岁的张某在上小学的时候，父亲经常从工厂里偷岁的张某在上小学的时候，父亲经常从工厂里偷偷往家里拿些东西，还常常把张某叫到工厂，把一些东偷往家里拿些东西，还常常把张某叫到工厂，把一些东西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地，受父亲的西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地，受父亲的影响，张某养成了一个坏习惯，经常把别人的东西影响，张某养成了一个坏习惯，经常把别人的东西“拣拣”回家。父母总是夸奖他有本事，回家。父母总是夸奖他有本事，“顾家顾家”。上初中以。上初中以后，张某迷上了网吧，为

17、了有钱进网吧，张某把后，张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，张某把“拣拣”到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃来的到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地，胆子越钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地，胆子越来越大，仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃来越大，仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车，价值二万多过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车，价值二万多元，最终被追究刑事责任。元，最终被追究刑事责任。 （2）父母的不良行为纵容默许 有的父母道德水准低劣是非不清有的父母道德水准低劣是非不清, ,对子

18、女的对子女的错误言行纵容默许错误言行纵容默许, , 逐步将孩子推上犯罪道路逐步将孩子推上犯罪道路, , 甚至把孩子送上断头台。甚至把孩子送上断头台。 案例案例 有一个盗窃犯，从有一个盗窃犯，从5 5岁开始偷盗，岁岁开始偷盗，岁因盗窃罪被判处有期徒刑三年。他第一次偷盗回因盗窃罪被判处有期徒刑三年。他第一次偷盗回家，将偷来的一块手表孝敬了父亲，贪便宜的父家，将偷来的一块手表孝敬了父亲，贪便宜的父亲问都没问，就把表戴在了手腕上；第二次他又亲问都没问，就把表戴在了手腕上；第二次他又孝敬了人父亲一支名牌剃须刀，父亲亲昵地拍了孝敬了人父亲一支名牌剃须刀，父亲亲昵地拍了拍他的肩膀；第三次、第四次拍他的肩膀；

19、第三次、第四次不久，他父亲不久，他父亲又骑上他孝敬的山地车，这次警察来了，孩子被又骑上他孝敬的山地车，这次警察来了，孩子被送进了监狱。送进了监狱。（2）父母的不良行为教唆逼迫 更为严重的是有这样一更为严重的是有这样一种父母种父母, ,他们自己已经堕落犯他们自己已经堕落犯罪罪, , 但还教唆强迫孩子一起但还教唆强迫孩子一起堕落犯罪。出身于这样的家堕落犯罪。出身于这样的家庭庭, , 孩子更加不幸孩子更加不幸, , 更加令更加令人痛心。原本天真无邪的孩人痛心。原本天真无邪的孩子子, , 人生就是被自己的父母人生就是被自己的父母断送的，这是何等的悲剧！断送的，这是何等的悲剧！ 案例案例 有一个有一个1

20、616岁孩子的父母常年吸毒，并以贩养岁孩子的父母常年吸毒，并以贩养吸，他们自己在贩毒的过程中，让这个孩子把毒吸，他们自己在贩毒的过程中，让这个孩子把毒品送到买毒品的人手中。结果父母和孩子都因涉品送到买毒品的人手中。结果父母和孩子都因涉嫌贩毒罪被起诉。嫌贩毒罪被起诉。 还有一起案例是一家族从事售卖假烟假酒的还有一起案例是一家族从事售卖假烟假酒的违法行为，让十几岁的女孩也参与其中、帮忙售违法行为，让十几岁的女孩也参与其中、帮忙售卖，后来包括女孩在内，所有参与售卖的家族成卖，后来包括女孩在内，所有参与售卖的家族成员都被指控销售假冒伪劣产品罪。员都被指控销售假冒伪劣产品罪。 在家庭教育中在家庭教育中,

21、 ,父母的教育观念父母的教育观念和教育内容总是通过一定的教育方式和教育内容总是通过一定的教育方式体现在教育行为中体现在教育行为中, ,从而决定着家庭从而决定着家庭教育的效果。如果家庭教育方式不当教育的效果。如果家庭教育方式不当, , 往往事与愿违往往事与愿违, , 非但不能收到良好的非但不能收到良好的效果效果, , 反而容易导致孩子犯罪。主要反而容易导致孩子犯罪。主要有以下几个表现。有以下几个表现。（3 3）家庭教育方式不当）家庭教育方式不当娇惯型教育（3）家庭教育方式不当 我国的独生子女一代我国的独生子女一代, , 多数家庭多数家庭, , 爷爷爷奶奶爱爷奶奶爱, ,外公外婆爱外公外婆爱, ,

22、 父亲母亲爱父亲母亲爱, , 这这本是人之常情本是人之常情, ,无可指责。但不能对孩子无可指责。但不能对孩子娇生惯养娇生惯养, , 一味迁就。有的家长对子女百一味迁就。有的家长对子女百般娇惯、百依百顺，可谓般娇惯、百依百顺，可谓“含在嘴里怕化含在嘴里怕化了了, ,捧在手里怕摔了捧在手里怕摔了”甚至犯了错误也想甚至犯了错误也想方设法袒护包庇。在这种教育环境下长大方设法袒护包庇。在这种教育环境下长大的孩子不会是心理健康的孩子的孩子不会是心理健康的孩子, ,他们或性他们或性格脆弱，无法接受任何批评、挫折；或任格脆弱，无法接受任何批评、挫折；或任性、自私、以自我为中心；或好逸恶劳、性、自私、以自我为中

23、心；或好逸恶劳、贪图享受贪图享受总之，他们无法适应竞争日总之，他们无法适应竞争日益激烈的社会，相反，他们往往会为了满益激烈的社会，相反，他们往往会为了满足自己的欲望，实施违法犯罪。足自己的欲望，实施违法犯罪。 某学校一位班主任曾在全班某学校一位班主任曾在全班4040多名同学中多名同学中调查：调查：“如果有同学欺负你，你将怎么办？如果有同学欺负你，你将怎么办？”半数以上的学生不假思索地回答半数以上的学生不假思索地回答“打他！打他！”。有的还说有的还说“跟他拼了！跟他拼了！”“”“为什么？为什么？”“”“父母父母教的：人在社会上要厉害些，否则受欺负。教的：人在社会上要厉害些，否则受欺负。”很显然，

24、这样的家庭教育与孩子应该接受的教很显然，这样的家庭教育与孩子应该接受的教育是背道而驰的。生活在这样家庭教育环境中育是背道而驰的。生活在这样家庭教育环境中的青少年作出违法犯罪的事绝非偶然。的青少年作出违法犯罪的事绝非偶然。 娇惯型教育案例案例 1717岁的陈某因怀疑同学张某在背后说自己的坏话，还岁的陈某因怀疑同学张某在背后说自己的坏话，还向老师告向老师告“黑状黑状”，便趁张某值日时，拿刀朝张某乱戳，致，便趁张某值日时，拿刀朝张某乱戳，致使张某死亡。案发后，陈某很后悔，说自己犯罪的原因最重使张某死亡。案发后，陈某很后悔，说自己犯罪的原因最重要的一条就是从小被父母宠爱过度。由于从小被娇宠惯了，要的一

25、条就是从小被父母宠爱过度。由于从小被娇宠惯了，陈某一直惟我独尊，无论是在学校里还是在社会上，都吃不陈某一直惟我独尊，无论是在学校里还是在社会上，都吃不得半点亏、受不得半点气，动不动就跟同学吵架打架。父母得半点亏、受不得半点气，动不动就跟同学吵架打架。父母还经常教他：还经常教他：谁欺负你了你就和他拼，拼不嬴有我们呢！谁欺负你了你就和他拼，拼不嬴有我们呢！于于是，陈某慢慢在学校里成了出名的打架大王，还与校内外的是，陈某慢慢在学校里成了出名的打架大王，还与校内外的一些人结成团伙，只要觉得谁不顺眼，就借端生事找他的麻一些人结成团伙，只要觉得谁不顺眼，就借端生事找他的麻烦，然后狠狠地收拾他一顿。陈某说：

26、烦，然后狠狠地收拾他一顿。陈某说：如果从小父母不是这如果从小父母不是这样娇惯溺爱我，我也许就不会有今天的下场。样娇惯溺爱我，我也许就不会有今天的下场。粗暴型教育（3）家庭教育方式不当 有的父母望子成龙、望女成凤心切有的父母望子成龙、望女成凤心切, ,往往往不顾孩子的实际和感受往不顾孩子的实际和感受, ,“独裁式独裁式”地认地认为自己对孩子享有绝对支配权为自己对孩子享有绝对支配权, ,不但想把自不但想把自己过去没有实现的理想强加在孩子身上己过去没有实现的理想强加在孩子身上, ,喜喜欢主宰孩子的一切欢主宰孩子的一切, , 而且还迷信传统的棍棒而且还迷信传统的棍棒教育教育, , 认为自己幼时也受过棍

27、棒教育认为自己幼时也受过棍棒教育, , 有很有很深的体会，觉得用这种方式教育子女见效，深的体会，觉得用这种方式教育子女见效，稍不如意便责骂孩子不争气稍不如意便责骂孩子不争气, , 动不动便出言动不动便出言不逊或拳脚相加；有的家长不懂教育，觉得不逊或拳脚相加；有的家长不懂教育，觉得不用这种方法就无法教育；还有的家长脾气不用这种方法就无法教育；还有的家长脾气粗暴，不会自控粗暴，不会自控, ,觉得用这种方法教育子女觉得用这种方法教育子女是很正常的事。是很正常的事。 粗暴型教育 殊不知，这种动辄拳脚相殊不知，这种动辄拳脚相加的教育方式不但达不到教育加的教育方式不但达不到教育的目的的目的, , 反而使孩

28、子感到极度反而使孩子感到极度的压抑的压抑, ,严重地损伤了他们的严重地损伤了他们的自尊心自尊心, , 使他们的性格扭曲使他们的性格扭曲, , 对父母、学校及社会产生严重对父母、学校及社会产生严重的逆反心理。在得不到温暖走的逆反心理。在得不到温暖走投无路时投无路时, ,或报复父母、亲人或报复父母、亲人, , 酿成家庭残杀悲剧酿成家庭残杀悲剧; ; 或离家出或离家出走走, ,如被坏人引诱利用如被坏人引诱利用, ,违法犯违法犯罪便从此开始。罪便从此开始。（3）家庭教育方式不当放纵型教育 如一些父母强调工作忙如一些父母强调工作忙, , 没有没有时间管孩子时间管孩子, ,把教育孩子的责任全把教育孩子的责

29、任全部推给学校部推给学校, , 对孩子不正确的思想对孩子不正确的思想和言行漠不关心、放任自流。天长和言行漠不关心、放任自流。天长日久日久, , 孩子容易形成性格怪僻孩子容易形成性格怪僻, ,甚甚至拉帮结派、打架斗殴和抢劫绑架至拉帮结派、打架斗殴和抢劫绑架等恶习。因为这样的家庭亲子关系等恶习。因为这样的家庭亲子关系淡漠淡漠, ,家庭不能成为吸引孩子的情家庭不能成为吸引孩子的情感中心感中心, , 容易在不良因素的刺激下，容易在不良因素的刺激下，实施违法犯罪。实施违法犯罪。 有一份调查显示，有一份调查显示，14-1814-18周岁的违周岁的违法犯罪未成年人中，家长放任自流、法犯罪未成年人中，家长放任

30、自流、养而不教或放弃教育的占养而不教或放弃教育的占15%15%，溺爱、，溺爱、娇宠、纵容的占娇宠、纵容的占20%20%，采取吊打、捆绑、，采取吊打、捆绑、禁闭等简单粗暴教育方法的占禁闭等简单粗暴教育方法的占17%17%，对，对子女的违法犯罪行为采取包庇的占子女的违法犯罪行为采取包庇的占7%7%。家庭教育方式不当导致未成年人违法家庭教育方式不当导致未成年人违法犯罪的比例占到犯罪的比例占到59%59%。 家庭教育是素质教育的基础，是培养家庭教育是素质教育的基础，是培养子女人生观，世界观，价值观的源头。在子女人生观，世界观，价值观的源头。在孩子的品行形成过程中孩子的品行形成过程中, ,家庭环境起至关

31、家庭环境起至关重要的作用。重要的作用。 因此因此, ,正确的家庭教育应该从以下四正确的家庭教育应该从以下四个方面入手：个方面入手：（三）如何进行正确的家庭教育（三）如何进行正确的家庭教育? ? 1 1、提高家庭教育水平。、提高家庭教育水平。 古人云：古人云：“养不教，父之过养不教，父之过”，正，正确的家庭教育是未成年人健康成长的必确的家庭教育是未成年人健康成长的必要条件。只养不教，是父母的失职；教要条件。只养不教，是父母的失职；教之不善，是父母的罪过。马克思曾经有之不善，是父母的罪过。马克思曾经有言：言：家长的行业就是教育子女家长的行业就是教育子女。家庭教。家庭教育，主要是对子女的思想品德、遵

32、纪守育，主要是对子女的思想品德、遵纪守法、不良行为的教育和纠正。法、不良行为的教育和纠正。 提高家庭教育水平提高家庭教育水平第一，要引导孩子从小树立正确的第一，要引导孩子从小树立正确的世界观、人生观、价值观，进行爱世界观、人生观、价值观，进行爱国主义、集体主义、社会主义的教国主义、集体主义、社会主义的教育，做一个对社会有用之人。育，做一个对社会有用之人。 提高家庭教育水平提高家庭教育水平第二，要对孩子进行法制教育，让第二，要对孩子进行法制教育，让孩子从小懂得什么事可以做，什么孩子从小懂得什么事可以做，什么行为是违法犯罪行为，做一个学法、行为是违法犯罪行为，做一个学法、守法、遵法的人。守法、遵法

33、的人。 提高家庭教育水平提高家庭教育水平第三，要引导孩子从小树立责任感，第三，要引导孩子从小树立责任感，在家庭，懂得孝顺父母，关心他人；在家庭，懂得孝顺父母，关心他人；在社会，懂得对工作负责，敬岗爱业，在社会，懂得对工作负责，敬岗爱业，乐于奉献；成立家庭，懂得爱护配偶乐于奉献；成立家庭，懂得爱护配偶与子女，做一个健全人格的人。与子女，做一个健全人格的人。 提高家庭教育水平提高家庭教育水平第四，要引导孩子从小树立健康的第四，要引导孩子从小树立健康的人格，进行奉献、责任、关心、宽人格，进行奉献、责任、关心、宽容等优秀品德的教育。容等优秀品德的教育。 父母要成为子女的榜父母要成为子女的榜样样2 2、

34、 家庭教育的好坏，家庭教育的好坏，很大程度上取决于家长很大程度上取决于家长的素质。家长自身的文的素质。家长自身的文化素质、道德修养不高、化素质、道德修养不高、自身行为不端，都会为自身行为不端，都会为子女提供错误的行为参子女提供错误的行为参照模式，影响子女的健照模式，影响子女的健康成长。康成长。 身教重于言教， 上梁不正下梁歪。 俗语教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。 托尔斯泰名言俗语名言俗语父母要成为子女的榜样父母要成为子女的榜样 现代家庭的父母不但需要重视对子女说服教育，更应现代家庭的父母不但需要重视对子女说服教育，更应重视自己的言行对孩子的潜移默化的影响，

35、行端表正，诚重视自己的言行对孩子的潜移默化的影响，行端表正，诚信友爱，关爱他人，为孩子作出表率。在家庭里，父母应信友爱，关爱他人，为孩子作出表率。在家庭里，父母应当努力完成当努力完成“三大主体角色三大主体角色”，即成为，即成为合格父母、合格教合格父母、合格教师和合格主人师和合格主人。为了子女而无私地生活的父母，这就是合。为了子女而无私地生活的父母，这就是合格父母。父母还应当同时是合格老师，不仅能够教导子女格父母。父母还应当同时是合格老师，不仅能够教导子女正确的道德价值观，并且能够以身作则，成为子女的第一正确的道德价值观，并且能够以身作则，成为子女的第一道德榜样。父母同时也应当是合格主人，对整个

36、国家及家道德榜样。父母同时也应当是合格主人，对整个国家及家庭所有成员的生活与未来持有强烈的责任感，从而引导他庭所有成员的生活与未来持有强烈的责任感，从而引导他们走向正确的人生方向。们走向正确的人生方向。父母要成为子女的榜样父母要成为子女的榜样 3 3、强化家庭科学管理、强化家庭科学管理 未成年人优良品德的形成，良好未成年人优良品德的形成，良好行为方式的培养，不仅需要父母正确行为方式的培养，不仅需要父母正确的引导、教育，更需要家长严格、科的引导、教育，更需要家长严格、科学的管理。大量调查表明，未成年人学的管理。大量调查表明，未成年人的不良行为有很大一部分是在缺乏家的不良行为有很大一部分是在缺乏家

37、庭管理，特别是缺乏正确家庭管理的庭管理，特别是缺乏正确家庭管理的情况下形成的。从预防未成年人不良情况下形成的。从预防未成年人不良行为的角度讲，家庭管理应当采取以行为的角度讲，家庭管理应当采取以下科学管教方式：下科学管教方式： 强化家庭科学管理强化家庭科学管理 一是积极鼓励 父母当自己的未成年子女表现好时，比如学习取得好成绩、帮助同学、拾金不昧等。应及时给予表扬，必要时送一些小礼物以奖励他们发扬长处，并鼓励他们在今后的学习、生活中继续努力。 强化家庭科学管理强化家庭科学管理 二是经常沟通、交谈 父母应与自己的子女“打成一片”，做子女的知心朋友，倾听孩子的心声，接纳孩子，让孩子知道无论在什么情况下

38、，父母都是爱他，支持他的。而且沟通、交谈要在平等、民主宽松的气氛中进行，不能人为地制造地位不平等的障碍。 强化家庭科学管理强化家庭科学管理 三是树立威信 恩威并施对子女奉行的价值观念会产生重大的影响，父母要不断提高自身的素质，能够回答和解决子女提出的各种问题及正确地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力。 强化家庭科学管理强化家庭科学管理 四是有效限制 父母发现子女的不良行为要进行有效的管制和约束，绝不能视而不见或听之任之，老话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”要从小抓起、从小事抓起，晓之以理、动之以情、明之以害，及时纠正偏差，使他们健康成长。 孩子犯错后如何进行适当地惩罚？孩子犯错后如何

39、进行适当地惩罚？ 说到惩罚，很多父母会想到棒打、罚说到惩罚，很多父母会想到棒打、罚站、打屁股、关禁闭等等。其实除了这些站、打屁股、关禁闭等等。其实除了这些生硬的体罚外，父母可以生硬的体罚外，父母可以“罚罚”得更有艺得更有艺术性。术性。可以可以“罚罚”孩子做家务活，有的孩孩子做家务活，有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活，会选择子会为了躲避他不喜欢的家务活，会选择服从于父母的规矩，表现得很合作。当然，服从于父母的规矩，表现得很合作。当然，给孩子做的家务活要与他造成的后果相联给孩子做的家务活要与他造成的后果相联系比较好，别让孩子认为家务本身是一种系比较好，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。也可以让孩子

40、做一些他以前没有做惩罚。也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务，当作对他不良行为的一种惩罚。过的家务，当作对他不良行为的一种惩罚。例如事先准备好一列家务清单，罗列出例如事先准备好一列家务清单，罗列出3 34 4个孩子最不喜欢的家务活：洗衣服、个孩子最不喜欢的家务活：洗衣服、拖地等等，那么孩子就能预先知道自己的拖地等等，那么孩子就能预先知道自己的不良行为将会招致哪种后果。不良行为将会招致哪种后果。 也可以禁止孩子某些权利、要求，如不允许也可以禁止孩子某些权利、要求，如不允许看电视、没收心爱的玩具等。但是对于那些看电视、没收心爱的玩具等。但是对于那些6 6岁岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于以下

41、的孩子，使用这种处罚方式仅限于1 1天，而天，而不是不是1 1个星期，甚至更长时间。个星期，甚至更长时间。1 1天的处罚是让孩天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。 孩子犯错后如何进行适当地惩罚？孩子犯错后如何进行适当地惩罚？ 孩子犯错后如何进行适当地惩罚？孩子犯错后如何进行适当地惩罚？

42、 如果真的要打屁股打手心，也要记得如果真的要打屁股打手心，也要记得几个原则。几个原则。首先要打得及时。首先要打得及时。尽可能在孩尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，孩子心目中，事情的因果关系是密切的，如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理；来一起惩罚，孩子会不明就理；其次要打其次要打的隐蔽。的隐蔽。不要在公共场所和外人面前打孩不要在公共场所和外人面前打孩子，以保护孩子的自尊心；子，以保护孩子的自尊心；当然更重要的当然更重要的是要打得适度。是要打得适度。不

43、要经常打孩子，孩子习不要经常打孩子，孩子习惯挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在惯挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎地态度就糟糕了。也不要打得太重，太乎地态度就糟糕了。也不要打得太重，太狠，孩子能认识到错误后就要点到为止；狠，孩子能认识到错误后就要点到为止；最后，要记得摸摸孩子的脸或抱抱孩子，最后，要记得摸摸孩子的脸或抱抱孩子，让孩子知道爸爸妈妈还是爱她的。只要改让孩子知道爸爸妈妈还是爱她的。只要改正了错误，还是爸爸妈妈的宝贝。正了错误，还是爸爸妈妈的宝贝。4 4、营造充满温馨、友爱的亲情家庭、营造充满温馨、友爱的亲情家庭 家庭家庭, ,不但能满足孩子的物质需要不但能满足孩子的物质需要, ,也

44、能满足孩子也能满足孩子的精神需要。一个家庭不和谐的精神需要。一个家庭不和谐, , 孩子就失去了最早对孩子就失去了最早对社会人际关系的平衡认识社会人际关系的平衡认识, , 直接影响孩子的思想品德直接影响孩子的思想品德和行为习惯。和行为习惯。 因此因此, , 未成年人父母要努力用社会规范和道德标未成年人父母要努力用社会规范和道德标准要求自己准要求自己, ,要互敬互爱，互谅互让，保持恩爱的夫要互敬互爱，互谅互让，保持恩爱的夫妻关系。父母与长辈之间要互相尊重，与邻里之间要妻关系。父母与长辈之间要互相尊重，与邻里之间要和平共处，互相帮助。父母对子女要平等对待，多一和平共处，互相帮助。父母对子女要平等对待

45、，多一份体贴，少一些训斥；多一份爱护，少一些冷漠；多份体贴，少一些训斥；多一份爱护，少一些冷漠；多一点理解，少一些专横，做子女的良师益友。生活在一点理解，少一些专横，做子女的良师益友。生活在和谐温馨互助互爱的家庭氛围中和谐温馨互助互爱的家庭氛围中, , 孩子自然会感到温孩子自然会感到温暖快乐暖快乐, , 其身心就能健康发展。其身心就能健康发展。 “人之初、性本善人之初、性本善”，没有一，没有一个孩子是心怀罪恶来到这个世界上个孩子是心怀罪恶来到这个世界上的，一个纯洁无暇的婴孩的，一个纯洁无暇的婴孩, , 后来走后来走上违法犯罪的道路上违法犯罪的道路, ,父母有很大的责父母有很大的责任。实践证明任

46、。实践证明, , 未成年人犯罪的原未成年人犯罪的原因与家庭教育不当有着密切的关系。因与家庭教育不当有着密切的关系。 家长朋友们！让我们充分发家长朋友们！让我们充分发挥家庭在孩子健康成长中的保护作挥家庭在孩子健康成长中的保护作用，从小抓起，从小事抓起，构筑用，从小抓起，从小事抓起，构筑起预防未成年人犯罪的第一道坚实起预防未成年人犯罪的第一道坚实防线。防线。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日