1、月下独酌月下独酌 唐唐 李白李白 学习目标：1、理解诗意，体会诗情。2、理解衬托手法在诗歌中的运用。3、熟读并背诵这首诗。创作背景这首诗写于天宝初年，作者当时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人妒贤嫉能，而李白本性正直傲岸，不愿阿谀奉承，不与黑暗势力同流合污，于是得罪了权贵，备受排挤，因而在政治上始终不得志。在朝廷上得不到重视，生活中又缺乏知己，李白既无力改变现实，也看不到其他的前途，因而感到孤独、愤懑，以酒消愁写下了这首诗。题解：题解：u原诗共四首，此是第一首。u题目信息环境：月下人物：独（一个人李白）事件：酌（饮酒）心情：孤独寂寞概括：李白在月下独自饮酒，抒发了他孤独寂寞的情感。读诗
2、读诗 一读自读（读准字音，读出节奏）zhupi huimio读诗读诗 二读听读（学习名家朗读）zhupi huimio读诗读诗 三读齐读（读准字音，读出节奏）zhupi huimio译诗译诗（理解诗意）（理解诗意）1、对照文下注释，查找工具书，、对照文下注释，查找工具书，理解诗意；理解诗意；2、若有不理解处，小组交流讨论；、若有不理解处，小组交流讨论；3、若还有不理解处，可询问老师、若还有不理解处，可询问老师。我准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌，身边没有一个亲友。我准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌，身边没有一个亲友。我举起酒杯邀请明月，低头窥见身影，共饮已有三人。我举起酒杯邀请明月，低
3、头窥见身影，共饮已有三人。 明月既不能理解开怀畅饮的乐趣，影子也只能默默地跟随在我的明月既不能理解开怀畅饮的乐趣，影子也只能默默地跟随在我的左右。左右。 我暂时伴随明月和身影，趁着美好的春光及时行乐。我暂时伴随明月和身影，趁着美好的春光及时行乐。明月听我唱歌，在九天徘徊不进，影子随我的舞步而显得凌乱。明月听我唱歌，在九天徘徊不进，影子随我的舞步而显得凌乱。清醒之时，我们一同分享快乐，醉了之后，免不了要各自离散。清醒之时，我们一同分享快乐，醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，我愿和你永结为忘情之友，相约在高远的天空。月呀，我愿和你永结为忘情之友，相约在高远的天空。 译诗译诗 悟诗悟诗朗读诗歌，思
4、考下列问题：1、诗人饮酒的环境如何？2、诗人饮酒的心情怎样？诗中哪个字表达了诗人的这种情感？3、诗人是如何排遣这种情感的？从文中找出对应的诗句。4、这种情感得以排遣了吗？从哪些字词可见。5、“永结无情游，相期邈云汉”两句表现了诗人怎样的志向？ 悟诗悟诗1、诗人饮酒的环境如何？ “花间”、“月下”2、诗人饮酒的心情怎样？诗中哪个字表达了诗人的这种情感？ 孤独寂寞；“独”3、诗人是如何排遣这种情感的？从文中找出对应的诗句。 “举杯邀明月，对影成三人”，“我歌月徘徊，我舞影零乱” （邀明月、身影行乐：饮酒、唱歌、跳舞。） 悟诗悟诗4、这种情感得以排遣了吗？从哪些字词可见。没有排遣。“不解”“徒随”“
5、暂伴”表明了诗人虽以月与影为友，但月、影何以为友？这实在是无奈之举，更写出了诗人的孤独。5、“永结无情游，相期邈云汉”两句表现了诗人怎样的志向？“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合 污、阿谀奉承的高洁志向。赏诗赏诗1、想象奇特： 邀明月与身影为友，共度良宵。2、反衬手法：以群写独，以闹写寂，以乐写愁，以自己与明月之间的亲密欢洽，反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人不愿同流合污的高洁人格。想象想象 热闹热闹乐乐现实现实独（一个人）独（一个人）群（三个人）群（三个人）寂静寂静愁愁 此诗通过奇妙的
6、想象描写了一个以月影此诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人化无为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面。诗人化无生命的自然物为有生命有情的人，和它们一生命的自然物为有生命有情的人，和它们一同饮酒、唱歌、起舞，并且还要和月亮结成同饮酒、唱歌、起舞，并且还要和月亮结成亲密无间的好友，充分反映了诗人孤傲、清亲密无间的好友，充分反映了诗人孤傲、清高、狂放不羁的情怀。当然，这正是诗人对高、狂放不羁的情怀。当然，这正是诗人对世俗厌倦、对现实失望的反映，是一个具有世俗厌倦、对现实失望的反映，是一个具有远大抱负的人不能施展才能，终生不得志的远大抱负的人不能施展才能，终生不得志的痛苦心情的流露。全诗以乐写愁，以热闹写痛苦心情的流露。全诗以乐写愁，以热闹写寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。 1、有感情的背诵并默写这首诗。有感情的背诵并默写这首诗。2、积累古人写月抒怀的诗句。积累古人写月抒怀的诗句。作业作业
