部编版小学语文三年级下册第六单元复习课教案.doc

1、实验小学语文课时备课设计课题第六单元复习课课型复习课时1序号教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元围绕“童年”编排了童年的水墨画一只窝囊的大老虎肥皂泡三篇精读课文和我不能失信一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。童年的水墨画是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。一只窝囊的大老虎则更像是一篇令人忍俊不禁

2、的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。吹肥皂泡是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文我不能失信写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。 本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如童年的水墨画是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。一只窝囊的大老虎是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。

3、肥皂泡则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。我不能失信则是联系生活实际，理解包含道理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。课标分析一、识字与写字：1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.有初步独立识字的能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。3.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4.能修改习作中有明显错误的字词句。根据表达的需要，正确使用标点符号。二、阅读：1.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.能联系上下文理解词语的意思。3.注意在诵读的过程中体验情感，展开想象。3.在阅

4、读中积累好词好句和优美的语言，特别是有新鲜感的词句。三、习作：1.乐于书面表达，增强习作的自信心。2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新想感的词句。四、口语交际：能清楚明白地说出自己的感受和想法。能说出一天发生了什么，日记里可以写些什么。五、综合性学习：1.能提出学习和生活中的问题，共同讨论。2.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。学情分析1.知识经验已知：通过单元学习，学生已经掌握了部分字、词，能够读懂简短的句子，读懂课文大意。已经学习了比喻、拟人的修辞手法。未知：部分字词的识记和理解存在难度，对段落概括能力有待提升，对课文情感的体验存在难度。2.生活

5、经验学生已经在童年的百花园里，看到了缤纷的世界。本单元通过多种形式阅读，学生达到全面的体验情感。3.策略经验： 已知：学生已经能够使用字典，自己查阅，解决字词障碍。经过单元学习学生已经掌握如何读懂文意。未知：对重点段落和语句的分析策略需要进一步学习。差异：个人阅读、理解能力存在差异，单元策略学习效果存在差异；开展小组讨论，对未掌握同学进行合作互助或者详细解析。教学目标1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。 2、90%的学生通过对课文的理解回顾积累描写童年的好词、佳句、 名段欣赏，体会课文中词句在表情达意方面的作用。3、通过不同形式的诵读，体会

6、理解童年生活的美好，进一步感受作者喜爱童年生活的思想感情。教学重难点1.单元重点：（1）本单元重点字词认读和理解。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。2.单元难点：易读易

7、错字辨析，识记生字，学会使用本单元重点词语；能够领会并说出课文的情感内容。3.重难点突破：1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象，借助图片、音乐引导学生感受。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。3.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。4.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。教学准备多媒体课件、图片。教 学 过 程教学环节对应目标教学内容学生活动评价任务1、 创设情景导入：学了第六单元，我们感受了童年的美好，谁来说说第六单元由哪几篇课文组成？（课件出示题目）快速浏览本组课文：提问：在这几篇课文中我们都看到作者通过对童年故

8、事的描写，表达了对充满纯真和情趣的童年时光的喜爱。快速浏览本单元课文。回顾本单元课文内容。1.学生说出单元课文组成内容。2.说出本单元主题。3.说出本单元中心情感。对童年时光的喜爱之情。二、 复习生字词，出示字词（一）复习生字： 1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍 2、 复习听写中，注意这样几个字：“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺。注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔是撇，不要连写。“尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。 “亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑”。“挖”最后一笔折要向左斜。（

9、1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）展示纠正 3细心的你一定会发现文中有很多的形近字，下面几组形近字你会区分吗？ 级极 枪抢 亏专 技枝（二）复习词语：掌握好了生字，我们再来复习词语。1.课件出示本单元重点词语。2.通过点名读、领读、排火车读，检查学生掌握情况。1.自由练读。开火车读。2.结合课文内容理解重点词语意思和使用情况。3.回顾单元学习中，字词的掌握情况。1.通过点名读、齐读、自由读学生正确朗读词语。2.通过造句子、提问解释词语意思等方式检验学生词语掌握情况。三、展示积累学习中同学们积累了本单元很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。1.学生展示重点段落、重点句子的背诵情

10、况。2.你能将这些重点段落或者句子里的内容分析一下么？3、这段概括的写了童年生活的美好，你还积累了好句子，赶快说出几个吧！1.回顾、背诵课文重点段落、语句。 2、思考其中的情感内容和作用。1.学生能将积累的重点段落背诵出来。2.学生能对重点段落、语句中的使用方法、情感进行解析。 四、限时检查1.听写重点生字、词语。2.根据课文内容进行填空。（课件展示，口语表达即可）【课文句子填空】背诵段落进行填空。1.学生完成听写内容，进行重点生字、词语的巩固练习。2.学生进行词语搭配练习。3.学生巩固单元重点句子。1.听写。2.说出正确的搭配词语。3.诵读段落和优美段落进行填空。达标反思本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如童年的水墨画是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。一只窝囊的大老虎是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。肥皂泡则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。我不能失信则是联系生活实际，理解包含道理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。