《老王》同课异构一等奖教学课件.pptx

1、老王 导入导入惶恐惶恐 荒僻荒僻 取缔取缔 骷髅骷髅 滞笨滞笨 愧怍愧怍hungzuk ludpzh【落伍】【落伍】比喻人或事物跟不上时代。比喻人或事物跟不上时代。【荒僻】【荒僻】荒凉偏僻。荒凉偏僻。【惶恐】【惶恐】惊惶害怕。惊惶害怕。【取缔】【取缔】明令取消或禁止。明令取消或禁止。【愧怍】【愧怍】惭愧。惭愧。走近人物走近人物知识讲解知识讲解老王是个怎样的人？老王是个怎样的人？（14）说明老王是个很）说明老王是个很_的人；的人；（522）说明老王是个很）说明老王是个很_的人。的人。苦苦善良善良老王的苦表现在哪些方面？老王的苦表现在哪些方面？苦苦谋生困难谋生困难靠一辆破旧三轮维持生活靠一辆破旧三

2、轮维持生活孤苦伶仃孤苦伶仃打了一辈子光棍打了一辈子光棍生理缺陷生理缺陷一只眼瞎，另一只也不好一只眼瞎，另一只也不好居住环境居住环境荒僻、破落、塌败荒僻、破落、塌败 老王之老王之“苦苦”说说开篇第说说开篇第1段在文中的作用。段在文中的作用。 第第3段最后一句中的两个段最后一句中的两个“也许也许”和和“更更深深”有何含义？有何含义？ 读课文第读课文第522自然段，说说作者记叙了与自然段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事。老王品质如何。老王交往中的哪几件事。老王品质如何。送冰块，车费减半送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋临死前送来香油、鸡蛋老实厚道老实厚

3、道善良仁义善良仁义知恩图报知恩图报 老王之老王之“善善”善善 第第5段中段中“他从没看透我们是好欺负的主他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了一句表明了老王是一个怎样的人？老王是一个怎样的人？“大概大概”一词能否删一词能否删去？为什么？去？为什么？ 文章中最能打动你的是哪个片段？在文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？这个片段中打动你的又是哪些细节？例如：老王临死前还例如：老王临死前还要送鸡蛋要送鸡蛋、香油。香油。知恩图报，心地善良。知恩图报，心地善良。 第第8段段“有一天，我在家听到打门，开门有一天，我在家听到打门

4、，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的一句中的“镶嵌镶嵌”能否改为能否改为“站立站立”？为什么？为什么？人物形象真实感人，刻画描写细致入微。人物形象真实感人，刻画描写细致入微。 文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文中叙述老王给中叙述老王给“我我”家送香油和鸡蛋时对老王家送香油和鸡蛋时对老王的外貌描写的外貌描写“他面色死灰，两只眼上都结着一他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”课堂练习课堂练习 请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解

5、，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。家沉思的内心独白。 作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦、微老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦、微寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达了作寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达了作者对人性之美的讴歌、对者对人性之美的讴歌、对“不幸者不幸者”的关怀、的关怀、对自身的反省以及对命

6、运的慨叹。对自身的反省以及对命运的慨叹。 小小 结结 老王(二)理解老王如何细致刻画人物形象七年级-下册-第三单元 老王直僵僵地镶嵌在门框里他面如死灰，两只眼上都结着一层翳他简直像棺材里倒出来的16步履维艰，身体僵直的形态惨淡无光、消沉绝望的神情久病之后的干瘦、脱形老王病入膏肓老王病入膏肓知识讲解知识讲解难点突破思考探究文中的文中的“镶嵌镶嵌”二字二字能否换成能否换成“站立站立”？为什么？为什么？不能。这是夸张的手法，强调了老王病得很重，身体僵硬不灵不能。这是夸张的手法，强调了老王病得很重，身体僵硬不灵活，步履维艰的状态。活，步履维艰的状态。“站立站立”没有这种表达效果。没有这种表达效果。“倒

7、倒”这一字的表达效果？有什么作用？这一字的表达效果？有什么作用？“倒倒”字中含有被动的情感色彩，更加能够表现出老王极度虚字中含有被动的情感色彩，更加能够表现出老王极度虚弱、濒临垂危的状态；暗示了他不久于人世。弱、濒临垂危的状态；暗示了他不久于人世。老王为什么要来看我？因为在那荒凉的年代，在那势利的年代，他没有知音，没有亲情，他在这人世间唯一觉得给他温暖记忆的是杨绛一家人。他觉得杨绛尊重他，理解他，以至他要在生命回光返照的时候，去感谢她。这是别人所不能替代的。老王知恩图报老王知恩图报领“情”老王对老王对“我我”：u他他“嗯嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子了一声，直着脚往里

8、走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。一手提着一包东西。u他赶忙止住我说他赶忙止住我说u他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。病人膏肓还来给“我”送东西；老王把我当“恩人”。“我我”对老王：对老王：u我吃惊地说：我吃惊地说：“哎呀，老王，你好些了哎呀，老王，你好些了吗？吗？”u我忙去接我忙去接。u我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。u我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。u我强笑我强笑说。说。“我”对老王的珍

9、贵心意十分感动，“我”把老王当朋友。老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡蛋，老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡蛋，“我我”的笑为的笑为什么是什么是“强笑强笑”？因为因为“我我”的内心十分复杂，既有对老王的感谢，又有对老王悲惨处境的的内心十分复杂，既有对老王的感谢，又有对老王悲惨处境的担忧。担忧。“强笑强笑”一词充分表现了一词充分表现了“我我”的复杂心境。的复杂心境。老王说：老王说：“我不是要钱我不是要钱”，也还，也还“站着等我站着等我”，这是为什么？，这是为什么？老王知道自己大限将至，临终前只是想跟给他帮助最多的人告别，并不是老王知道自己大限将至，临终前只是想跟给他帮助最多的人告别，并不

10、是来来“要钱要钱”，这句话出自老王的真心；，这句话出自老王的真心；“站着等站着等”是怕作者真的托人给他是怕作者真的托人给他送钱，平白给作者添麻烦。送钱，平白给作者添麻烦。老王朴实善良老王朴实善良幸运的人：幸运的人：不幸者：不幸者：在罪恶的年代，虽然很苦但能活下来在罪恶的年代，虽然很苦但能活下来在罪恶的年代，虽然善良但孤独离去在罪恶的年代，虽然善良但孤独离去愧怍？愧怍？如何如何理解主旨句？理解主旨句？主旨句：我渐渐明白：那是一主旨句：我渐渐明白：那是一个幸运的人个幸运的人对一个不幸者的对一个不幸者的愧怍。愧怍。”在后文，作者说：在后文，作者说：“给钱不是侮辱，是同情、是真心想给钱不是侮辱，是同情

11、、是真心想要帮助老王。要帮助老王。”那为什么作者还会愧怍呢？那为什么作者还会愧怍呢？老王临终前来看作者，想要的不是物质上的帮助，老王临终前来看作者，想要的不是物质上的帮助，他来是因为杨绛看得起自己，尊重理解自己，这次临终他来是因为杨绛看得起自己，尊重理解自己，这次临终告别是为了得到最后的关怀。但杨绛没有真正理解老王告别是为了得到最后的关怀。但杨绛没有真正理解老王的心意，没有给老王想要的帮助的心意，没有给老王想要的帮助 ，也无力改变老王的，也无力改变老王的生活。生活。其实是在为自己那颗愧怍的心灵寻求一些安慰和解脱。然而终究还是“总觉得心上不安”，无法原谅自己，更加体现了自省后的刻骨铭心的愧怍！我

12、回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。体验反思你觉得杨绛该不该愧怍？你觉得杨绛该不该愧怍？应该愧怍。因为在两人短暂而又应该愧怍。因为在两人短暂而又“长久长久”的交往中，的交往中，老王把杨绛先生一家当做是亲人般地去爱，而先生付老王把杨绛先生一家当做是亲人般地去爱，而先生付出的更多是怜悯。两人之间的情感付出始终不对等，出的更多是怜悯。两人之间的情感付出始终不对等，杨绛先生没有回报以老王同等的情谊。杨绛先生没有回报以老王同等的情谊。生活中有许多像老王一样的人，学习本文，生活中有许多像老王一样的人，学习本文，谈谈该谈谈该怎样对待怎样对待他们他们 ？课堂练习课堂练习难点巩固唤醒善良同为父母所生，同在一片蓝天下，同为父母所生，同在一片蓝天下，我们生而平我们生而平等。但个人境遇不同，产生了所谓的幸与不幸。等。但个人境遇不同，产生了所谓的幸与不幸。作为幸运的人，不应用有色的眼光看待不幸者，作为幸运的人，不应用有色的眼光看待不幸者，要把心灵的灰尘擦掉，真心帮助每一个需要我们要把心灵的灰尘擦掉，真心帮助每一个需要我们的人。的人。其实，我们每个人都需要帮助，也都能有一双其实，我们每个人都需要帮助，也都能有一双有力的大手和一颗热忱之心。有力的大手和一颗热忱之心。小结小结谢谢