《木兰诗》同课异构一等奖教学课件.pptx

1、木兰诗木兰诗选自选自乐府诗集乐府诗集由北宋郭茂倩所编。由北宋郭茂倩所编。木兰诗木兰诗又叫又叫木兰辞木兰辞，是南北朝时，是南北朝时北方的一首乐府民歌。北方的一首乐府民歌。与与孔雀东南飞孔雀东南飞并称为我国诗歌史并称为我国诗歌史上的上的“乐府双璧乐府双璧”。机机杼杼（ ） 军军帖帖（ ） 可汗可汗（ ）鞍鞯鞍鞯（ ）辔辔头（头（ ） 燕燕山（山（ ）鸣鸣啾啾啾（啾（ ） 胡胡骑骑（ ） 朔朔气（气（ ）金金柝柝（ ） 策策勋勋（ ） 阿阿姊姊（ ）红红妆妆（ ） 霍霍霍（霍（ ） 袍袍（ ）著著（ ） 旧时裳（旧时裳（chch ngng） 云云鬓鬓（ ） zhzhtitik hnk hnn jin

2、n jinpipiynynjijijjshushututuxnxnzzzhunzhunhuhupopozhuzhubnbn解释下列加点词的意思解释下列加点词的意思(1)(1)唯闻女叹息唯闻女叹息 唯：唯： (2)(2)问女何所忆问女何所忆 忆：忆： (3)(3)旦辞爷娘去旦辞爷娘去 旦：旦： (4)(4)万里赴戎机万里赴戎机 戎机：戎机： (5)(5)关山度若飞关山度若飞 度：度： (6)(6)朔气传金柝朔气传金柝 朔：朔： (7)(7)策勋十二转策勋十二转 策勋：策勋： (8)(8)赏赐百千强赏赐百千强 强：强： 有余有余 只只 思念思念 早晨早晨 战事战事 越过越过 北方北方 记功记功 只

3、 思念 早晨 战事 越过 北方 记功 有余 找出下列句子中的通假字。找出下列句子中的通假字。当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄 “ ” “ ”同同“ ” “ ” 解释下列加点词的古义。解释下列加点词的古义。(1)(1)阿爷无大儿古义：阿爷无大儿古义： 今义：爷爷今义：爷爷(2)(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾古义：但闻燕山胡骑鸣啾啾古义： 今义：表转折今义：表转折(3)(3)出郭相扶将古义：出郭相扶将古义： 今义：姓氏今义：姓氏(4)(4)雌兔眼迷离古义：雌兔眼迷离古义： 今义：模糊而难以分辨清楚今义：模糊而难以分辨清楚(5)(5)双兔傍地走古义：双兔傍地走古义： 今义：行走今义：行走 帖帖

4、 贴贴 父亲父亲 只只 外城外城 眯着眼眯着眼 跑跑 1 1. .听录音朗读，注意体会朗读的听录音朗读，注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。意朗读节奏的把握。2.2.大声朗读课文，结合课下注释大声朗读课文，结合课下注释和工具书来读准字音。和工具书来读准字音。唧唧 唧唧 复复 唧唧 唧昨唧昨 夜夜 见见 军军 帖帖可可 汗汗 大大 点点 兵万兵万 里里 赴赴 戎戎 机机归归 来来 见见 天天 子天子天 子子 坐坐 明明 堂堂不不 闻闻 机机 杼杼 声唯声唯 闻闻 女女 叹叹 息息问问 女女 何何 所所 思问思问 女女 何何 所所 忆忆愿愿 为为

5、 市市 鞍鞍 马从马从 此此 替替 爷爷 征征将将 军军 百百 战战 死死 壮壮 士士 十十 年年 归归品读解诗意：品读解诗意：（小组合作学习）（小组合作学习） 1. 1.结合课下注释，理解诗歌中的重点字词。结合课下注释，理解诗歌中的重点字词。 2. 2.以小组为单位，互动合作，讨论交流，理解以小组为单位，互动合作，讨论交流，理解句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班共句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班共同商讨解决。同商讨解决。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。头，北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东

6、西。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。这这两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。再贴上花黄。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。 开

7、我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。上下两句看似各说两件事，其实是互相呼应、互相阐发、上下两句看似各说两件事，其实是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事，即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充，说的是一件事，即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思，这种手法叫互相补充地来表达一个完整的意思，这种手法叫互文互文。译文：译文： 木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属

8、于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰弱，怎么经得起万里行军呢？虽然有儿子但是逐日衰弱，怎么经得起万里行军呢？虽然有儿子但是年纪尚小年纪尚小( (不能够替父服役不能够替父服役) )。北方的风沙足以淹没战。北方的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父亲本马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父亲本来就生病了，身体虚弱，依靠什么来照顾自己呢？来就生病了，身体虚弱，依靠什么来照顾自己呢？ 木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后，更换戎木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后，更换戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华。装踏上行程。换掉

9、了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑( (注：干将是古剑，注：干将是古剑，此处借用为宝剑此处借用为宝剑) )。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将军抓住了于阗的酋长。将军( (木兰木兰) )和士兵得胜荣归，返和士兵得胜荣归，返回故乡回故乡( (注：此二句为互文注：此二句为互文) )。 父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够接着安慰父母，脱下戎装整

10、理面悲哀之情。木兰能够接着安慰父母，脱下戎装整理面容发饰。昔日是战士豪雄，如今却恢复了娇美的女子容发饰。昔日是战士豪雄，如今却恢复了娇美的女子容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，木兰的父容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，木兰的父母到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾母到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗永不改变。今天看到木了兄弟的情谊，誓死共同战斗永不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧

11、部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？千古的英名哪里能够泯灭？木兰女扮男装，木兰女扮男装，代父从军，代父从军，征战沙场，征战沙场，战胜归来，战胜归来，建功受封，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。辞官还家的故事，充满了传奇色彩。 明确：明确：“叹息叹息”是因为战争要开始了，可是是因为战争要开始了，可是“阿爷无大儿，木阿爷无大儿，木兰无长兄兰无长兄”，从木兰的为父担忧中体现了木兰的孝顺。在这里，从木兰的为父担忧中体现

12、了木兰的孝顺。在这里同学们要注意同学们要注意“愿愿”字，在古诗赏析的炼字中要注意关键的字，字，在古诗赏析的炼字中要注意关键的字，身为女儿却发出宏愿，这也就指出木兰和一般的女儿是不同的，身为女儿却发出宏愿，这也就指出木兰和一般的女儿是不同的，决意代替父亲从军征战，因此，在朗读的时候要读出木兰的果决意代替父亲从军征战，因此，在朗读的时候要读出木兰的果断、勇敢和坚强！断、勇敢和坚强！（2 2）、木兰做了哪些出征前的准备工作？）、木兰做了哪些出征前的准备工作？明确：这是复沓句，木兰像小旋风一样忙碌，为出征前做好明确：这是复沓句，木兰像小旋风一样忙碌，为出征前做好充分的准备；同时渲染了战前的紧张气氛，迅

13、速准备，即刻充分的准备；同时渲染了战前的紧张气氛，迅速准备，即刻踏上征途的感觉跃然纸上，这一系列的动作描写也巧妙地体踏上征途的感觉跃然纸上，这一系列的动作描写也巧妙地体现了木兰身为女儿的孝顺和勇敢。现了木兰身为女儿的孝顺和勇敢。（二）、木兰从军（二）、木兰从军明确：黄河，黑山头，燕山胡骑，木兰离家越远，越是思念家明确：黄河，黑山头，燕山胡骑，木兰离家越远，越是思念家乡，思念乡，思念父母父母。但是既然踏上征途，就不能回头，保家卫国的。但是既然踏上征途，就不能回头，保家卫国的感情已经浮现。感情已经浮现。（牵挂父母（牵挂父母孝）孝）所以出征途中的木兰所以出征途中的木兰初步初步表现表现了了爱国爱家的形

14、象。爱国爱家的形象。（3 3）在踏上征途时，诗歌中描写了哪些景物？木兰有什么感受？）在踏上征途时，诗歌中描写了哪些景物？木兰有什么感受？（4 4）诗歌中运用了互文的修辞手法，凝练的概括了战事的）诗歌中运用了互文的修辞手法，凝练的概括了战事的惨烈，你能推测出战场上木兰表现吗？体现了木兰怎样的惨烈，你能推测出战场上木兰表现吗？体现了木兰怎样的性格？性格？明确：多年的战争生活有声有色，紧急的军情，军营的寒冷，军明确：多年的战争生活有声有色，紧急的军情，军营的寒冷，军队生活的艰苦，都体现了木兰的坚强、英勇和善战，像男子一样队生活的艰苦，都体现了木兰的坚强、英勇和善战，像男子一样可以征战沙场！可以保家卫

15、国！（爱国可以征战沙场！可以保家卫国！（爱国忠）忠）（5 5）木兰在战场的英勇源于替父从军的孝义，源于对国家的热爱和木兰在战场的英勇源于替父从军的孝义，源于对国家的热爱和忠诚，英勇的木兰在多年征战后，凯旋归来时又有怎样的表现呢？那忠诚，英勇的木兰在多年征战后，凯旋归来时又有怎样的表现呢？那一句最能体现出木兰的性格？一句最能体现出木兰的性格？明确：明确：“见天子见天子”“”“十二转十二转”“”“百千强百千强”“”“尚书郎尚书郎”都是在写木兰的都是在写木兰的战功显著，但是木兰既不爱财，也不贪利，战功显著，但是木兰既不爱财，也不贪利，“送儿还故乡送儿还故乡”最能体现最能体现出木兰的性格出木兰的性格不

16、贪慕名利，是个脱俗的人。只想回到家乡和亲人不贪慕名利，是个脱俗的人。只想回到家乡和亲人团聚，再次体现了木兰的孝顺和爱家之情。团聚，再次体现了木兰的孝顺和爱家之情。（五）木兰还乡（五）木兰还乡（6 6）第第6 6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？体现了木兰什么性格？手法？表现了她怎样的心情？体现了木兰什么性格？明确：排比、表现她欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。重明确：排比、表现她欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。重新回顾自己曾经的生活，立刻换回女装，一个烂漫活泼的木兰跃然纸新回顾自己曾经的生活，立刻换回女装，一个烂漫活泼的木兰跃然纸上，她不仅是骁勇善战的勇士，也是一个爱红妆的姑娘，她的英雄气上，她不仅是骁勇善战的勇士，也是一个爱红妆的姑娘，她的英雄气和女儿情在这里融合一体，体现了木兰是热爱生活的人。和女儿情在这里融合一体，体现了木兰是热爱生活的人。课堂练习（难点巩固）课堂练习（难点巩固） 分组讨论：木兰还是一个怎样的分组讨论：木兰还是一个怎样的女子，诗歌中哪些语句得以展现？女子，诗歌中哪些语句得以展现？以以“我从课文我从课文_读到木兰是一读到木兰是一个个_的人的人”句式来说。句式来说。谢谢观看谢谢观看