(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀课件.ppt

1、消息消息我三十万我三十万 大军胜利南渡长江大军胜利南渡长江 1 1英英勇勇无无畏畏作作战战地地图图1. 1. 掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。2. 2. 根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构， 体会语言的真实准确。体会语言的真实准确。3. 3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和 一往无前、压倒敌人的大无畏精神。一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （重点）（重点）（难点）（难点） 毛泽东毛泽东(1893-1976)(1893-1976)，字润之，字润之， 湖南湘潭人。中

2、国伟大的无产阶级革命湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。家、军事家、思想家、诗人、书法家。“毛泽东思想毛泽东思想”的主要创立者，中华人的主要创立者，中华人民共和国民共和国“开国领袖开国领袖”之一。主要作品之一。主要作品集有集有毛泽东选集毛泽东选集毛泽东文集毛泽东文集；著名诗词有著名诗词有沁园春沁园春 雪雪七律七律 长长征征七律七律 人民解放军占领南京人民解放军占领南京等。等。 选自选自毛泽东新闻作品集毛泽东新闻作品集。两则消息分别刊载于。两则消息分别刊载于19491949年年4 4月月2222日、日、2424日日人民日报人民日报。辽沈、淮海、平津三大战役结束。辽

3、沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于于19491949年年4 4月月2020日悍然拒绝签订日悍然拒绝签订国内和平协定国内和平协定。毛泽东发布。毛泽东发布了了“向全国进军向全国进军”的命令，人民解放军于的命令，人民解放军于2020日子夜发起了渡江日子夜发起了渡江战役。战役。2222日夜，毛泽东撰写了日夜，毛泽东撰写了人民解放军百万大军横渡长人民解放军百万大军横渡长江江，2222日日2 2时，

4、新华社全文播发了时，新华社全文播发了我三十万大军胜利南渡长我三十万大军胜利南渡长江江，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。战况。一一 读一读字音读一读字音溃溃退退 荻荻港港 kukudd二二 写一写字形写一写字形ww（ ）湖）湖 芜芜三三 记一记词义记一记词义1.1.锐不可当锐不可当: :. .摧枯拉朽：摧枯拉朽： “ “枯枯”指枯草，指枯草，“朽朽”指烂了的木头，比喻腐朽势力指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速摧毁。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。被迅速摧毁。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。“摧枯拉朽、势如破竹摧枯拉朽、势如破竹

5、”辨析辨析: :同：二者都能形容不可抵挡的同：二者都能形容不可抵挡的 锋利无比，不可抵挡。当，抵挡。锋利无比，不可抵挡。当，抵挡。“锐不可当、势锐不可当、势不可挡不可挡”辨析同：两词都有来势迅猛、不可抵挡的意思。辨析同：两词都有来势迅猛、不可抵挡的意思。异：异：“锐不可当锐不可当”指攻势凌厉；指攻势凌厉；“势不可挡势不可挡”指来势迅猛。指来势迅猛。例：例：(1)(1)人民解放军英勇善战，锐不可当。人民解放军英勇善战，锐不可当。(2)(2)洪水汹涌而至，洪水汹涌而至，势不可挡。势不可挡。气势和很顺利地摧毁敌人的势力。异：气势和很顺利地摧毁敌人的势力。异：“摧枯拉朽摧枯拉朽”强调毫强调毫不费气力，

6、用于比喻打垮腐朽势力；不费气力，用于比喻打垮腐朽势力；“势如破竹势如破竹”强调节节强调节节胜利，不可阻挡，适用范围广，除泛指气势迅猛，可用于军胜利，不可阻挡，适用范围广，除泛指气势迅猛，可用于军事、比赛外，还可用于工作。事、比赛外，还可用于工作。例：例：(1)(1)我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。(2)(2)这支军队乘胜追击，长驱直入，势如破竹。这支军队乘胜追击，长驱直入，势如破竹。导思导思1:1:文章讲述了文章讲述了什么事情？表现了什么事情？表现了解放军的什么品质？解放军的什么品质？导思导思2:2:采用了怎样采用了怎样的顺序来展现主题的

7、顺序来展现主题内容？内容？事件事件写作顺序写作顺序关键词关键词: :英勇无畏英勇无畏人民人民解放军解放军 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江朗读朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。1.1.“新华社长江前线新华社长江前线194

8、91949年年4 4月月2222日日2 2时电时电”属于新闻的什属于新闻的什 么？在新闻中起什么作用？么？在新闻中起什么作用？ 【答案答案】是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点 和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及 时。时。2.2. 这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？ 【答案答案】正文的第一句是导语，这句话包括四个新正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长

9、江）。简洁明了地介绍事（渡江）、何果（渡过长江）。简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。阅读方法解密阅读方法解密 导语作用分析法。导语作用分析法。（中考占（中考占3-43-4）导语是指一则）导语是指一则消息的第一段或第一句话消息的第一段或第一句话( (有时是前几句有时是前几句) )，它的主，它的主要作用是用简要的文字，突出最重要、最新鲜或最要作用是用简要的文字，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，揭示新闻要旨，便于读者迅富有个性特点的事实，揭示新闻要旨，便于读者迅速掌握全篇精华，满足读者尽快获取最新消息之需速掌握全篇精华，满足读者尽快获

10、取最新消息之需要。导语的要求：要。导语的要求：1.1.要抓住事情的核心；要抓住事情的核心；2.2.要能吸要能吸引读者的阅读兴趣。引读者的阅读兴趣。3.3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句这句话运用了什么写作手法？有什么作用？话运用了什么写作手法？有什么作用？ 【答案答案】这里用这里用“国民党反动派经营了三个半月的长江防国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退

11、退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。重点品析重点品析2 2段段4.4.文中的文中的“不到不到”“”“即已即已”“”“突破突破”“”“占领占领”“”“正正 向向”“”“进击进击”等词，有什么表达效果？等词，有什么表达效果？ 【答案答案】文中文中“不到不到”“”“即已即已”“”“突破突破”“”“占领占领”“”“ 正向正向”“”“进击进击”等词语，有什么表达效果？等词语，有什么表达效果？“不到不到” 表明时间短，表明时间短，“即已即已”“”“正向正向”表明速度快，表明速度快，“突突 破破”“”“占领占领”“”“进击进击”等词语，表现了我军攻势猛等词语，表现了我军攻

12、势猛 烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 重难点小结重难点小结 这一段是这则消息的主体部分，突出表现我军英这一段是这则消息的主体部分，突出表现我军英勇顽强，迅速占领南岸广大地区的情况。作者运用了勇顽强，迅速占领南岸广大地区的情况。作者运用了反衬、景物衬托的手法，突出我人民解放军的英勇顽反衬、景物衬托的手法，突出我人民解放军的英勇顽强。用词准确、生动，有力地表现了作者的情感。强。用词准确、生动，有力地表现了作者的情感。6.6.文章最后一段有什么作用？文章最后一段有什么作用？ 【答案答案】此处为消息的结语，概括前文的内容。此处为消息的结语，概括前文

13、的内容。“英英 雄式的战斗雄式的战斗”“”“坚决地执行坚决地执行”突出了解放军将士一如突出了解放军将士一如 既往以英勇的气概取得更大的胜利。既往以英勇的气概取得更大的胜利。【答案答案】这是一则消息，它的主要目的是及时准确地报道事实，这是一则消息，它的主要目的是及时准确地报道事实，而不是渲染大场面。这则消息虽然不到二百字，但是具备了消息而不是渲染大场面。这则消息虽然不到二百字，但是具备了消息的的“五要素五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字，做到了言简意赅。同时又不失生动，如用了一系列个多余的字，做到了言简意赅。同时又不失生动，

14、如用了一系列的四字词语：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、风平浪静、万船的四字词语：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、风平浪静、万船齐发、直取对岸、突破敌阵，形象地再现了战斗的情景。四字词齐发、直取对岸、突破敌阵，形象地再现了战斗的情景。四字词语音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。叙语音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。叙述层次清晰、一目了然，也起到了良好的表达效果。述层次清晰、一目了然，也起到了良好的表达效果。 【手法探究手法探究】这篇消息报道的是一场大战，但只用不到二百字，这篇消息报道的是一场大战，但只用不到二百字， 效果却很好，请进行简要分析。效果却很好，请进行简

15、要分析。我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江导语：我军顺利渡江导语：我军顺利渡江结语：发出豪迈号召结语：发出豪迈号召主体：具体渡江情况主体：具体渡江情况人民解放军必胜人民解放军必胜, ,敌军必败敌军必败 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江这则消息以极其这则消息以极其简练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了人民简练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军的英勇善战、锐不可当，也从侧面反映了国民解放军的英勇善战、锐不可当，也从侧面反映了国民党军队的军心涣散、毫无斗志。党军队的军心涣散、毫无斗志。1 1本文运用了本文运用了“倒金字塔式倒金字塔式”结构写作。结构写作

16、。在这篇消息中，什在这篇消息中，什么时间，多少人，结果如何是人们最关心的、分量最重的，应么时间，多少人，结果如何是人们最关心的、分量最重的，应放在导语中表达，其他一些不太重要的内容在后面再一一列放在导语中表达，其他一些不太重要的内容在后面再一一列出。出。2 2短小精悍、一气呵成。短小精悍、一气呵成。本文所反映的是人民解放军胜利南本文所反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件，这一战役声势浩大，值得报道、称颂渡长江的重大历史事件，这一战役声势浩大，值得报道、称颂的事迹很多，但作者只用了不到二百字，就对这次战役作了简的事迹很多，但作者只用了不到二百字，就对这次战役作了简洁又不失完整的报道，其短

17、小精悍、一气呵成的写作特点，令洁又不失完整的报道，其短小精悍、一气呵成的写作特点，令人叹为观止。人叹为观止。3 3四字词语的运用，简洁有力。四字词语的运用，简洁有力。四字词语的运用，使该文言简意赅，生动而有气势和力度。四字词语的运用，使该文言简意赅，生动而有气势和力度。如，如，“军无斗志军无斗志”“”“纷纷溃退纷纷溃退”“”“直取对岸直取对岸”，把人民解放，把人民解放军横渡长江、长驱直入、英勇向前的进攻豪气生动地展现了军横渡长江、长驱直入、英勇向前的进攻豪气生动地展现了出来。出来。 中国的军人中国的军人! !他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在祖国社会主义建设事

18、业中起着举足轻重的作用。中华民祖国社会主义建设事业中起着举足轻重的作用。中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困难的性格，在中国军人身上体现得尤为显著。无论在电难的性格，在中国军人身上体现得尤为显著。无论在电视上，还是在现实中，只要看到中国军人的身影，我的视上，还是在现实中，只要看到中国军人的身影，我的心中就会升起由衷的敬佩之情。中国军人啊，你是中华心中就会升起由衷的敬佩之情。中国军人啊，你是中华民族的骄傲民族的骄傲! ! 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成习题完成习题新新 闻闻 人民解放

19、军人民解放军 百万大军横渡长江百万大军横渡长江1 1 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。激扬的硝烟岁月。百舸争流，锐不可当百舸争流，锐不可当冲锋陷阵，英勇无畏冲锋陷阵

20、，英勇无畏3. 3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势 和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。1.1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻 的能力。的能力。2.2. 能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语 言的准确、简洁。言的准确、简洁。（重点）（重点）（难点）（难点） 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江：选自：选自1981年年7月月9日日人民日报人民日报(原载原载1949年年4月月24日日人民日人民日报报)。1949年，辽沈、淮

21、海、平津三大战役结束，人年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于经营之后，于4月月20日悍然拒绝签订日悍然拒绝签订国内和平协定国内和平协定。毛泽东发布了毛泽东发布了“向全国进军向全国进军”的命令，人民解放军于的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。日子夜发起了渡江战役。22日夜，毛泽东撰写了这日夜，毛泽东撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。则全面报道前线最新战况的新闻稿。 新闻，又称消息，通常分

22、为动态新闻、综合新闻、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。每则新闻在结构上，一般包事件或新气象、新成就。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五。前三者是主要，括标题、导语、主体、结语和背景五。前三者是主要，后二者是辅助。标题：用精练的语言概括事实，一般后二者是辅助。标题：用精练的语言概括事实，一般包括引题、正题、副题；导语，一般指包括引题、正题、副题；导语，一般指“

23、电头电头”后的后的第一句或第一段文字，用来提示消息第一句或第一段文字，用来提示消息新新 闻闻的重要事实，使读者一目了然；主体，位于导语之后，是的重要事实，使读者一目了然；主体，位于导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一心，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是新闻发生的社会环境和自然环境。新闻的特点：背景，是新闻发生的社会环境和自然环境。新闻的特点：让事

24、实说话，内容真实、准确；报道及时；语言简让事实说话，内容真实、准确；报道及时；语言简明准确。新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、明准确。新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写等。新闻六要素描写等。新闻六要素(记叙六要素记叙六要素)：人物、时间、地点、：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。事件发生的原因、经过、结果。魔法记忆之以义辨音魔法记忆之以义辨音法法：为为“抵挡抵挡”义时一般读义时一般读“dngdng”，为，为“作为作为”义时一般读义时一般读“dngdng”。一一 读一读字音读一读字音阻阻遏遏 锐不可锐不可当当 当当真真 dngdngdngdng二二 写一写字形写一

25、写字形jinjin（ ）灭）灭歼歼三三 记一记词义记一记词义1 1击溃：击溃：打垮，打散。打垮，打散。已经。已经。2 2业已：业已：导思导思1.1.文章多次出现文章多次出现了一些具体的数字，了一些具体的数字，有什么作用？这对表有什么作用？这对表现人民解放军有什么现人民解放军有什么作用？作用？数字作用数字作用关键词关键词: :英勇无畏英勇无畏导思导思2.2.除了民解放除了民解放军外，为什么还要军外，为什么还要交代敌人的表现？交代敌人的表现？有何作用？有何作用？侧面描写侧面描写 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和

26、圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江课文朗读课文朗读。1.1.划分文章、层次分别用划分文章、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一：导语。第二：主体。从渡江作战兵力、战线从渡江作战兵力、战线( (即渡江区域即渡江区域) )、战况三个方面介绍，、战况三个方面介绍，总领全文。总领全文。详细叙述三路大军渡江的经过，并指出渡江胜利的原因。

27、详细叙述三路大军渡江的经过，并指出渡江胜利的原因。1. 1. 文章开头的名称是什么？有什么作用？文章开头的名称是什么？有什么作用？ 【答案答案】电头。交代了通讯社的名称、发电地点和电头。交代了通讯社的名称、发电地点和 时间，表明材料真实，报道及时。时间，表明材料真实，报道及时。2. 2. 导语中括号中的导语中括号中的“不含不含”一词能否去掉？为什一词能否去掉？为什 么？么？ 【答案答案】不能去掉。不能去掉。“不含不含”即不包括，说明九即不包括，说明九 江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻 语言的准确性、严密性。语言的准确性、严密性。阅读方法解密阅读方

28、法解密 限制性词语能否删除四步限制性词语能否删除四步法。法。 回答这类题，首先，表明态度；其次，说明该词回答这类题，首先，表明态度；其次，说明该词语的词义并结合句子说明其在句中的作用；再次，写语的词义并结合句子说明其在句中的作用；再次，写明若删去，原来明若删去，原来的意思就变成的意思就变成的意思，与实的意思，与实际不符；最后，点明体现了语言的准确性、严密性。际不符；最后，点明体现了语言的准确性、严密性。3 3. .“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐 不可不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订签订 和平和平

29、协定，有很大关系协定，有很大关系”，这句话运用了什么，这句话运用了什么表表 达方式达方式？有什么作用？有什么作用？ 【答案答案】这句话运用了议论的表达方式，这句话运用了议论的表达方式，恰如其分恰如其分 地分析地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的的 英勇英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，使善战，揭露了国民党反动派的反动本质，使新新 闻具有闻具有思想深度和政治高度，深化了文章的主题。思想深度和政治高度，深化了文章的主题。 4. 4. “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的句中的“ 不料不料”一词有什么作用？一词有什么作用

30、？ 【答案答案】“不料不料”是没有想到，没有预料到的是没有想到，没有预料到的 意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东 面防线的稳固性，从侧面表现出人民解放军的面防线的稳固性，从侧面表现出人民解放军的 英勇善战英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。也自然地过渡到对东路军的叙述。 5. 5. 为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些 富有表现力的词语？有何作用？富有表现力的词语？有何作用？ 【答案答案】 “歼灭歼灭”“”“击溃击溃”“”“占领占领”“”“控制控制” ” “ “封锁封锁”“”“切断切断”。这些动词铿锵

31、有力，表现了。这些动词铿锵有力，表现了 我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无 敌的气势。敌的气势。重难点小结重难点小结 本文主体依次介绍了中路军、西路军、东路军本文主体依次介绍了中路军、西路军、东路军的作战情况，详略得当，主次分明，体现了作者高的作战情况，详略得当，主次分明，体现了作者高超的语言艺术。同时，在新闻报道中插入简要评论超的语言艺术。同时，在新闻报道中插入简要评论，分析原因，提升了新闻的高度和深度，深化了新，分析原因，提升了新闻的高度和深度，深化了新闻的意义和价值。闻的意义和价值。【答案答案】中路军首先发起渡江作战，所以先说。西中路军首先发

32、起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说。最后说东路军激战，文势也涌起高潮。这个次说。最后说东路军激战，文势也涌起高潮。这个次序体现了作者谋篇布局的匠心，所以不能颠倒。序体现了作者谋篇布局的匠心，所以不能颠倒。1.1.【难点探究难点探究】 为什么按中、西、东三路军的先后顺为什么按中、西、东三路军的先后顺 序叙述？次序能否调整？序叙述？次序能否调整？【答案答案】(1)用词准确。例如，用词准确。例如，“冲破冲破”与与“突破突破” 词义有所

33、区别，词义有所区别，“冲破冲破”指打破某种状态、限制指打破某种状态、限制 等，等，“突破突破”是集中兵力向一点进攻或反攻，打开是集中兵力向一点进攻或反攻，打开 缺口，因此缺口，因此“冲破敌阵冲破敌阵”“”“突破安庆、芜湖线突破安庆、芜湖线”“”“ 东面防线又被我军突破了东面防线又被我军突破了”，都运用得很准确。又，都运用得很准确。又 如，东面防线经过整天激战，敌军一被歼灭，如，东面防线经过整天激战，敌军一被歼灭， 另一被击溃，作者不是一概说另一被击溃，作者不是一概说“歼灭歼灭”，或者，或者2.2.【难点探究难点探究】 在语言运用上有什么特点？在语言运用上有什么特点？一概说一概说“击溃击溃”，而

34、是说，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之我已歼灭及击溃一切抵抗之敌敌”。再如，。再如，“此处敌军抵抗较为顽强此处敌军抵抗较为顽强”，“较为较为”二二字用得十分准确。而汤恩伯字用得十分准确。而汤恩伯“认为南京江阴段防线是很认为南京江阴段防线是很巩固的巩固的”，一个，一个“很很”字，足见他骄傲自负的心理。字，足见他骄傲自负的心理。(2)语言精练。一是能用单音节的词不用双音节词。二是适语言精练。一是能用单音节的词不用双音节词。二是适当采用文言词。例如，当采用文言词。例如，“至发电时止至发电时止”简洁有力，如果简洁有力，如果写成写成“到发电文的时候为止到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，就拖沓了。又如

35、，“现现已占领已占领”不说不说“现在已经占领现在已经占领”。“余部余部”这一军事术这一军事术语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。标题：标题：人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江导语：导语：人民解放军冲破敌阵，横渡长江人民解放军冲破敌阵，横渡长江人人民民解解放放军军百百万万大大军军横横渡渡长长江江主体：主体：中路军首战告捷中路军首战告捷(略写略写)西路军所向无敌西路军所向无敌(略写略写)东路军战绩辉煌东路军战绩辉煌(详写详写) 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江：本文通过全：本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了

36、中国人民面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军各路军指挥部运筹帷幄之中，决胜千里之外的解放军各路军指挥部运筹帷幄之中，决胜千里之外的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神。向无敌的大无畏革命精神。1.1.记叙详略得当。记叙详略得当。主体略写了中、西路军，而主体略写了中、西路军，而详写了东路军。因为东路军所遇抵抗比中、西路军顽详写了东路军。因为东路军所遇抵抗比中、西路军顽强，敌人防守比较坚固，战略意义更加重大，直接关强，敌人防守比较坚固，战略意义更加重大，直接关系到解放南京，是文章的高潮，所以要详写，而次要

37、系到解放南京，是文章的高潮，所以要详写，而次要的则略写。这样详略得当，主次分明，更加表现出我的则略写。这样详略得当，主次分明，更加表现出我军的锐不可当的气势和英勇善战的精神。军的锐不可当的气势和英勇善战的精神。2.2.叙议结合。叙议结合。在报道西路军进展情况后，插入一段简在报道西路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党反动派拒绝签订和平协善战，锐不可当；二是国民党反动派拒绝签订和平协定，广大官兵一致希望和平，不想再打仗了。这种议定，广大官兵一致希望和平，不想再打仗了。这种议论既交代了整个国民

38、党反动政权必然覆灭的命运，又论既交代了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，又深化了报道的主题。深化了报道的主题。 让我们齐读毛主席这首让我们齐读毛主席这首七律七律人民解放军占领人民解放军占领南京南京，再次感受领袖的高尚情怀。，再次感受领袖的高尚情怀。七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京毛泽东毛泽东 1949.4 1949.4钟山风雨起苍黄钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔虎踞龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王不可沽名学霸王天若有情天亦老天若有情天亦老 人间正道是人间正道是沧桑沧桑 作业作业1 1：完成教材上的课后习

39、题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成习题完成习题请写出请写出我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江的五个要素。的五个要素。时间：时间：_地点：地点：_人物：人物：_事件起因：事件起因：_事件结果：事件结果：_1 1考考你的记忆考考你的记忆中国人民解放军中国人民解放军芜湖、安庆之间芜湖、安庆之间二十一日二十一日解放军渡江解放全解放军渡江解放全中国。中国。 三十万大军胜利渡过长江。三十万大军胜利渡过长江。(1)(1)人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江的导语是：的导语是：_。主体部分可划分为三层：第一层。主体部分可划分为三层：第一层( (从从“二十日二十日夜起夜起

40、”到到“二十四小时内即已渡过三十万人二十四小时内即已渡过三十万人”) )，写，写_；第二层；第二层( (从从“二十一日下午五时起二十一日下午五时起”到到“不起丝毫作用不起丝毫作用”) )，写，写_；第三；第三层层( (从从“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”到文末到文末) )，写写_。人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江横渡长江。西起九江( (不含不含) )，东至江阴，均是人民解放军的，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域渡江区域 (2)(2)中路军渡江情况中路军渡江情况

41、西路军渡江情况并加以评论西路军渡江情况并加以评论东路军渡江情况东路军渡江情况第二第二则消息对西路军渡江情况进行了评论，分析了敌人则消息对西路军渡江情况进行了评论，分析了敌人毫无斗志的原因：一是毫无斗志的原因：一是_；二是；二是_。国民党反动派拒绝签订和平协定国民党反动派拒绝签订和平协定(3)(3)人民解放军英勇善战、锐不可当人民解放军英勇善战、锐不可当我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江中，作者是怎样写国民中，作者是怎样写国民党反动派的溃败的？有什么作用？党反动派的溃败的？有什么作用？_2 2说说你的理解说说你的理解作者用作者用“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退摧枯拉朽，军无斗志，纷纷

42、溃退”高度概括高度概括了国民党反动派溃败的情形，表明了我军的英勇，这了国民党反动派溃败的情形，表明了我军的英勇，这体现了新闻语言的简洁性。体现了新闻语言的简洁性。(1)(1)标题标题“人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江”中中 “ “百万大军百万大军”显示了我军阵容的强大，显示了我军阵容的强大，“横渡横渡”表现了我军表现了我军_的的气势；电头气势；电头“新华社长江前线新华社长江前线二十二日二十二时电二十二日二十二时电”交代了交代了_，说明材料真实可，说明材料真实可信，消息及时。信，消息及时。所向披靡、所向披靡、锐不可当锐不可当(2)(2)通讯社通讯社的名称，发电时间、地点的名称

43、，发电时间、地点联系时代背景，说说这两则消息的及时发表有什么意联系时代背景，说说这两则消息的及时发表有什么意义。义。_这两则消息报道了解放战争中渡江战役的胜利战况，这两则消息报道了解放战争中渡江战役的胜利战况，让全国人民看到了胜利的希望，给全军战士和全国人让全国人民看到了胜利的希望，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞。民以极大的鼓舞。 3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江主体部分是按什么主体部分是按什么顺序安排材料的？在叙述中路军、西路军、东路军作顺序安排材料的？在叙述中路军、西路军、东路军作战情况时，详略安排有什么不同？战情况时，详略安排有什么不同？_4 4练练你的表达练练你的表达是按中路军、西路军、东路军的顺序安排材料的。是按中路军、西路军、东路军的顺序安排材料的。西路军与中路军所遇敌情一样，敌军抵抗微弱，所西路军与中路军所遇敌情一样，敌军抵抗微弱，所以略写中路军与西路军的战况；东路军所遇敌军抵以略写中路军与西路军的战况；东路军所遇敌军抵抗较为顽强，所以详写东路军的战况，这样可使新抗较为顽强，所以详写东路军的战况，这样可使新闻内容出现闻内容出现高潮。高潮。谢谢谢谢