2020年部编人教版中考语文总复习12个专题复习课件.pptx

1、20202020年中考语文总复习课件年中考语文总复习课件考点考点综合分析综合分析1.近几年以来，中考该题在设题形式、分值上没有很大变化。形式均为两个二字词语、两个四字词语；分值均为2分；题干表述均为“下列字形和加点字注音全部正确的一项是”。2.从考查范围来看，所考词语绝大部分出自课下注释及课后“读一读，写一写”，只有个别词语是教材文章中出现的词语，所以字音字形题词源全部来自教材。3.从考查点来看，字音主要考查多音字、形声字及难读易错字(主要是声调、习惯性误读)，字形主要考查同音字、形近字及易写错字(主要是误解词义)。考点一：字音考点一：字音识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书

2、写现代汉语普通话常用字的字音。字音主要考查多音字、形声字及难读易错字字音主要考查多音字、形声字及难读易错字( (主要是声调、习主要是声调、习惯性误读惯性误读) ) 。以形声字为最多（其中又以声旁部分表音的字。以形声字为最多（其中又以声旁部分表音的字为最多），其次是难读字和多音字。为最多），其次是难读字和多音字。多音字多音字只有一个意义的字叫单义字；只有一个意义的字叫单义字；具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。单单：单（：单（shnshn，姓）老师说，单（，姓）老师说，单（chnchn, ,匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单

3、（dndn）车。）车。折折：这批货打折（这批货打折（zhzh）出售，严重折（）出售，严重折（shsh）本，他再也经不起这样的折（）本，他再也经不起这样的折（zhzh）腾了。）腾了。喝喝：武松大喝（：武松大喝（hh）一声：）一声：“拿酒来！我要喝（拿酒来！我要喝（hh）十二碗。）十二碗。”众人皆拍手喝（众人皆拍手喝（hh）彩。）彩。差差：他每次出差（：他每次出差（chichi）差（）差（chch）不多都要出点差（）不多都要出点差（chch）错。）错。考题例举考题例举 多音误读形声字形声字形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一

4、个表示事物的读音。字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。 歼（歼（jinjin）灭）灭 纤纤(xin(xin) )维维 桑梓桑梓(z(z) ) 浸渍浸渍(z(z) ) 剽（剽（piopio）悍）悍 镖镖(bio(bio) )局局 老妪老妪(y(y) ) 枢枢(sh(sh) )纽纽 伛伛(y(y) )偻偻 刽（刽（gugu）子手）子手 脍（脍（kukui i）炙人口）炙人口 市侩（市侩（kukui i） 箴箴(zhn(zhn) )言言 缄缄(jin(jin) )默默 缄缄(jin(jin) )口口 通缉（通缉（jj） 逻辑（逻辑（j j） 舟楫（舟楫（j j） 教诲（教诲（huhu） 晦（晦（

5、huhu）涩）涩 侮（侮（ww）辱）辱 悔（悔（huhu）悟）悟 嗔（嗔（chnchn）怪）怪 缜（缜（zhnzhn）密）密 谨慎（谨慎（shshn n） 镇（镇（zhzhn n）定）定 颠（颠（dindin）倒）倒 难读字难读字 难读字难读字, ,主要是一些生僻字主要是一些生僻字, ,包括不包括不常用或因方言和习惯易与其它字混淆读常用或因方言和习惯易与其它字混淆读音的一类汉字。音的一类汉字。习惯性误读字习惯性误读字有些方言声母有些方言声母n n、l l不分，不分，z z、c c、s s与与zhzh、chch、shsh不分不分; ;有些方言韵母有些方言韵母inin、inging不分，不分，en

6、en、engeng不分不分; ;有些方言有些方言声调与普通话不同声调与普通话不同; ;有些方言没有了普通话中的介音有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。等等，这些都为语音辨正增加了难度。考题例举考题例举 字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。 1.1.因习惯而错读因习惯而错读“符符(f(f) )合合”常被错读为常被错读为(f(f) “) “档档(dng(dng) )案案”常被错读为常被错读为(d

7、ng(dng) )“粗犷粗犷(gung(gung)”)”常被错读为常被错读为(kung(kung) ) 同理，如：同理，如：号召号召(zho(zho) ) 挫挫(cu(cu) )折折 质质(zh(zh) )量量 嫉嫉(j(j) )妒妒 剖剖(pu(pu) )析析 气氛气氛(fn(fn) ) 比较比较(jio(jio) ) 脊脊(j(j) )梁梁 魁梧魁梧(w(w) ) 颈颈(jng(jng) )联联方法点拨换词识别。换词识别。像像“符号符号”只有只有“ff”这个音，就能这个音，就能确定在确定在“符合符合”也读也读“ff”。谐音记忆。谐音记忆。像像“装载装载”这个词，读的时候在头脑这个词，读的时

8、候在头脑中想象为中想象为“装在装在(zi(zi)”)”。根据声旁来确定。根据声旁来确定。如如“粗犷粗犷”的的“犷犷”，其声旁，其声旁“广广”的读音与的读音与“犷犷”的读音相同。的读音相同。 受习惯错误读法影响常被错读的字还有：受习惯错误读法影响常被错读的字还有：“号召号召( (zho) )”、“挫挫(cu(cu）折）折”、“质质(zh(zh）量）量”、“嫉嫉(j(j）妒妒”、“细菌细菌(jn(jn) )”、“剖剖(pu(pu) )析析”、“气氛气氛(fn(fn) )”、“比较比较( (jio) )”、“脊脊(j(j) )梁梁”、“魁梧魁梧(w(w）”、“颈颈(jng(jng) )联联”等。等。

9、大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。“处处(ch(ch) )理理”常被错读为常被错读为“处处(ch(ch）理）理”“”“强强(qing(qing) )迫迫”常被常被错读为错读为“强强(qi(qingng) )迫迫”。怎样避免错读呢？。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。一种方法是依据词性辨别。如，如，“处处”读读(ch(ch) )时多作动词，读时多作动词，读(ch(ch）时多作名词。所以，像）时多作名词。所以，像“处理处理”“”“处罚处罚”“”“处世处世”“”“处变处变不惊不惊”“”“处心积虑处心积虑”“”“泰然处之泰然处之”等词语中

10、的等词语中的“处处”都读都读“chch”。另一种方法是根据字义判断。另一种方法是根据字义判断。如，如，“强强”理解为理解为“迫使迫使”或或“硬硬要要”之意时都读之意时都读“qingqing”。所以，像。所以，像“强迫强迫”“”“强辩强辩”“”“勉勉强强”“”“强词夺理强词夺理”“”“强人所难强人所难”“”“强颜欢笑强颜欢笑”中的中的“强强”都读都读“qingqing”。2.2.没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音。音不太熟悉

11、，甚至认为它只有一个读音。 如如“创创(chung(chung) )伤伤”常被错读为常被错读为“创创(chu(chungng) )伤伤”，“尽尽(jn(jn) )量量”常被错读为常被错读为“尽尽(j(jn n) )量量”，“参与参与(y(y）”常被错读为常被错读为“参与参与(y(y) )”。 这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。3.3.形近字区别不清错读或依据形声字的形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁声旁”妄测而错读的妄测而错读的字

12、字“内疚内疚(ji(ji)”)”与与“针灸针灸(ji(ji)”)”的读音分辨不清。的读音分辨不清。“友谊友谊(y(y)”)”的的“谊谊”依据声旁依据声旁“宜宜”妄测而错读为妄测而错读为(y(y) )。同理，如缜同理，如缜(zhn(zhn) )密、悲恸密、悲恸(tng(tng) )、绮、绮(q(q) )丽、发酵丽、发酵(jio(jio) )。将形近字集中起来辨识它们各自的读音。将形近字集中起来辨识它们各自的读音。记住与记住与“声旁声旁”读音不一致的一些常见形声字。读音不一致的一些常见形声字。方法点拨4.4.不清楚字音的变调而错拼的字不清楚字音的变调而错拼的字读第三声的两个字组成的词，在读的时候第

13、一个字都会变读为第二声读第三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为第二声( (连读变调连读变调) )。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。“窈窕窈窕(yo tio(yo tio)”)”的的“窈窈”常被错拼为常被错拼为“yoyo”。“匕首匕首(b shu(b shu)”)”的的“匕匕”常被错拼为常被错拼为“bb”。“侮辱侮辱(w r(w r)”)”的的“侮侮”常被错拼为常被错拼为“ww”。不是所有第一个字读第二声、第二个字读第三声的词都是不是所有第一个字读第二声、第二个字读第三声的词都是“变读变读”的结的结果。如果。如“祈

14、祈(q(q) )祷祷(do(do)”)”这个词，第一个字本来就读这个词，第一个字本来就读“qq”。为了更好地了解字音的拼写为了更好地了解字音的拼写，需要弄清楚汉语拼音规则汉语拼音规则1 1、“知、蚩、诗、日、资、疵、思知、蚩、诗、日、资、疵、思”等七个音节的韵母等七个音节的韵母用用i i，即：知、蚩、诗、日、资、疵、思等字拼作，即：知、蚩、诗、日、资、疵、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,sizhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。、韵母写成、韵母写成erer，用做韵尾的时候写成，用做韵尾的时候写成r r。例如：。例如：“儿儿童童”拼作拼作er tonger tong

15、，“花儿花儿”拼作拼作huarhuar。3 3、改写、改写i i行的韵母，前面没有声母的时候，写成：行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yiyi（衣），（衣），yy（呀），（呀），yeye（耶），（耶），yoyo（腰），（腰），youyou（忧），（忧），ynyn（烟），（烟），yinyin（因），（因），ynyn（央），（央），yinyin（英），（英），yonyon（雍）。（雍）。u u行的韵母，前面没有声母的时候，写成行的韵母，前面没有声母的时候，写成wuwu（乌），（乌），ww（蛙），（蛙），wowo（窝），（窝），wiwi（歪），（歪），weiwei（威），（威），wnwn（弯），（

16、弯），wenwen（温），（温），wnwn（汪），（汪），wenwen（翁）。（翁）。 行的韵母跟声母行的韵母跟声母j j、q q、x x拼的时候，写成拼的时候，写成juju（居），（居），ququ（区），（区），xuxu（虚），（虚）， 上两点也省略；但是跟声母上两点也省略；但是跟声母l l，n n拼的时候，仍然写拼的时候，仍然写成成ll（吕），（吕），nn（女）。（女）。小小 见了见了J J、q q、x x，摘下帽子笑嘻嘻。，摘下帽子笑嘻嘻。4 4、省写、省写5.iou5.iou，ueiuei，uenuen前面加声母的时候，写成：前面加声母的时候，写成：iu,ui,uniu,ui,un。例

17、如。例如niuniu（牛），（牛），uiui（归），（归），lunlun（论）。（论）。考点二：字形考点二：字形常见汉字的正确、规范书写。常见汉字的正确、规范书写。1.1.字形侧重于考查常见字形侧重于考查常见形近字形近字。2.2.生活中的常见字及易写错字生活中的常见字及易写错字( (主要是误解词义主要是误解词义) )。 从江西历年的考试真题来看，字形错误的陷阱设置从江西历年的考试真题来看，字形错误的陷阱设置主要在以下角度：主要在以下角度：1 1音同音近误用音同音近误用如如“食不果腹食不果腹”误写成误写成“食不裹腹食不裹腹”， 把把“唉声叹气唉声叹气”误写成误写成“哀声叹气哀声叹气”，把，把“烦

18、躁不安烦躁不安”误写成误写成“烦燥不烦燥不安安”，把，把“头晕目眩头晕目眩”误写成误写成“头晕目炫头晕目炫”，“粗犷粗犷”误写成误写成“粗旷粗旷”。形近字是指几个字形结构相近、字义却不一样的字。形近字是指几个字形结构相近、字义却不一样的字。形近字形近字 2 2形似误用形似误用 如如“告罄告罄”误写成误写成“告磬告磬” ” ，“赌博赌博”误写成误写成“赌赌搏搏”，“草菅人命草菅人命”误写成误写成“草管人命草管人命”，“气概气概”误误写成写成“气慨气慨”，“辐射辐射”误写成误写成“幅射幅射”。形近字是指几个字形结构相近、字义却不一样的字。形近字是指几个字形结构相近、字义却不一样的字。形近字形近字3

19、 3误解词义误解词义如如 “一筹莫展一筹莫展”( (筹：计策，办法筹：计策，办法) )误解为误解为“一愁莫展一愁莫展”； “平心而论平心而论”( (平心：心平气和平心：心平气和) )误解为误解为“凭心而论凭心而论”( (凭凭心：凭着良心心：凭着良心) )； “锋芒毕露锋芒毕露”( (毕：全部毕：全部) )误解为误解为“锋芒锋芒必露必露”( (必：必须）必：必须） “凑合凑合”误解为误解为“凑和凑和”，“针砭针砭”误解为误解为“针乏针乏”。4 4义近误用义近误用如把如把“披星戴月披星戴月”误解为误解为“披星带月披星带月”，“筹集资金筹集资金”误解误解为为“筹积资金筹积资金”，“鸦雀无声鸦雀无声”

20、误解为误解为“鸦鹊无声鸦鹊无声”。5.5.不明典故不明典故 如如“墨守成规墨守成规”误解为误解为“默守成规默守成规”，不知道，不知道“墨墨”指战国时的指战国时的“墨翟墨翟”；“黄粱美梦黄粱美梦”误为误为“黄梁美梦黄梁美梦”，不知道不知道“黄粱黄粱”指的是做饭的小米。指的是做饭的小米。 当然，更多的时候是犯综合症。如当然，更多的时候是犯综合症。如“孪孪挛挛”音同、形音同、形近，便把近，便把“孪生兄弟孪生兄弟”误写成误写成“挛生兄弟挛生兄弟”；“意意义义”音音同、义近，便把同、义近，便把“顾名思义顾名思义”误写成误写成“顾名思意顾名思意”(2012(2012年年考考) )；“使使驶驶”音同、形近、

21、义近，便把音同、形近、义近，便把“见风使舵见风使舵”误误写成写成“见风驶舵见风驶舵”。成语中的易错字成语中的易错字唉唉声叹气声叹气( (哀哀) ) 安安如如磐磐石石( (盘盘) ) 按按部部就班就班( (步步) ) 按图索按图索骥骥( (冀冀) )暗暗度度陈仓陈仓( (渡渡) ) 黯黯然神伤然神伤( (暗暗) ) 谙谙习水战习水战( (暗暗) ) 嗷嗷嗷嗷待哺待哺( (敖敖) )白白璧璧微微瑕瑕( (暇暇) ) 百无聊百无聊赖赖( (懒懒) ) 阪阪上走丸上走丸( (板板) ) 变变幻幻莫测莫测( (换换) )暴暴躁如雷躁如雷( (燥燥) ) 暴暴殄殄天物天物( (诊诊) ) 卑卑躬躬屈膝屈膝

22、( (恭恭) ) 蔽蔽帚自珍帚自珍( (敝敝) )筚筚路蓝缕路蓝缕( (篮篮) ) 鞭鞭辟辟入里入里( (僻僻) ) 编编纂纂辞典辞典( (篡篡) ) 变本加变本加厉厉( (利利) ) 如何辨别字形如何辨别字形1.1.利用形声字的形旁区别形似字。利用形声字的形旁区别形似字。2.2.利用形声字的声旁区别形似字。利用形声字的声旁区别形似字。3.3.注重对形近字的梳理与积累。注重对形近字的梳理与积累。4.4.利用字义掌握生活中易写错的字。利用字义掌握生活中易写错的字。5.5.平时多积累一些成语，根据含义识记字形。平时多积累一些成语，根据含义识记字形。根据错别字类型，可以运用以下应对的办法：根据错别字

23、类型，可以运用以下应对的办法：1 1以音辨形。以音辨形。通过朗读该词，发现词中的书写错误。如通过朗读该词，发现词中的书写错误。如“绰号绰号” 的的“绰绰”读读chuchu，“卓越卓越”的的“卓卓”读读zhuzhu，“收敛收敛” 的的“敛敛”读读linlin，“装殓装殓”的的“殓殓”读读lilin n。2 2以形辨形。以形辨形。因形近而产生的错别字，我们可以通过分析因形近而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式判断出来。如形旁的方式判断出来。如“狼藉狼藉” 中的中的“藉藉”是草字头，是草字头，而而“籍籍”是竹字头。通过形旁就可以判断出是竹字头。通过形旁就可以判断出“狼藉狼藉”是正是正确的，不能

24、写为确的，不能写为“狼籍狼籍”。3 3以义辨形。以义辨形。通过分析词语的意义来判断正误。如通过分析词语的意义来判断正误。如“物竞物竞天择天择” 中的中的“竞竞”是是“竞争竞争”的意思，而的意思，而“竟竟”的意思是的意思是“最终最终”，放在这个词里说不通，所以，放在这个词里说不通，所以“物竟天择物竟天择”是错是错误的。又如误的。又如“人声鼎沸人声鼎沸” 中的中的“鼎鼎”是古代的锅，这个词是古代的锅，这个词的意思是的意思是“人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹声嘈杂喧闹”；“顶顶”的意思是的意思是“顶点顶点”等，放在等，放在“人声人声顶沸顶沸”

25、中无法解释，所以不能写为中无法解释，所以不能写为“人声顶沸人声顶沸”。4 4结构推形。结构推形。有的词语，特别是成语，结构对称，词义也有的词语，特别是成语，结构对称，词义也对应，可以通过对相应字形、字义的辨析来推断是否为对应，可以通过对相应字形、字义的辨析来推断是否为错错字字。如。如“通宵达旦通宵达旦” 中中“通宵通宵”和和“达旦达旦”是并列结构，是并列结构，“旦旦”是是“天亮天亮”，“宵宵”就是就是“夜晚夜晚”，如果写成，如果写成“霄霄”，就是，就是“云霄云霄”的意思，与的意思，与“旦旦”就不对称了。又就不对称了。又如如“深恶痛疾深恶痛疾” 中中“深恶深恶”和和“痛疾痛疾”是意思相同的并列是

26、意思相同的并列结构，结构，“恶恶”和和“疾疾”都是表示都是表示“厌恶、痛恨厌恶、痛恨”的意思，的意思，而而“嫉嫉”是是“忌妒忌妒”的意思，放在这里，与前面的结构不的意思，放在这里，与前面的结构不对称，所以对称，所以“嫉嫉”是错别字。是错别字。5 5来源推形。来源推形。很多成语都是有出处的，这时可以通过很多成语都是有出处的，这时可以通过分析它的出处或典故来辨析字形是否有误。如分析它的出处或典故来辨析字形是否有误。如“世外桃世外桃源源”一词出自一词出自桃花源记桃花源记，这里的，这里的“桃源桃源”指理想中指理想中的美好世界，所以的美好世界，所以“源源”不能写成不能写成“园园”。【答案】D【解析】此题

27、考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中加强对字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项“炽痛”读作“ch”。1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）A. 簌簌s 驯良xn 颤巍巍chn 参差不齐cnB. 圆弧h 绽开zhn 口头禅chn 锐不可当dngC. 宽恕sh 鬈发qun 中轴线zhu 一拍即合jD. 炽痛zh 臆测y 脂粉奁lin 恃才放旷sh【2019宜宾】1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A. 缄默（jin） 奠定（din） 收敛（lin） 蹑手蹑脚（li）B. 羸弱（li） 两栖（q）

28、锃亮（zhng） 山肴野蔌（s）C. 棱角（lng） 愧赧（nn） 纶巾（gun） 阡陌交通（qin）D. 嗥鸣（ho） 悄然（qio） 窈窕（tio） 噤若寒蝉（jn）【答案】C【解析】A.蹑手蹑脚（li）（ni）。B.锃亮（zhng）（zng）。C.正确；D.悄然（qio）（qio）。故答案为C。阅读下面的文字，完成下列小题。 异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉（sho），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡

29、土情（ji）。 民族向心力的凝聚，并不取（ju）于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。【2019杭州】1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）喜上眉（sho） （2）乡土情（ji） （3）取（ju）2. 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）怯（A.qi B.qu） （2）翘（A.qio B.qio）【答案】1. （1）梢 （2）结 （3）决 2. （1）A （2）B 【解析】第1题需要注意“梢”的偏旁，与“稍”区分开。注意“取决”的字形。第2题（1）“怯”是一个读音易错字，应读qi。故选A。

30、（2）“翘”是一个多音字，在这里读qio，故选B。1.1.字音辨析题字音辨析题常见字注音错误的可能性略大，生僻字一般不会标错音。常见字注音错误的可能性略大，生僻字一般不会标错音。（1 1）对多音字的把握，掌握）对多音字的把握，掌握“音随意转音随意转”的原则。吃不准的情况下，的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见的多音字标可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见的多音字标“次读次读音音”正确的可能性大，标正确的可能性大，标“常读音常读音”正确的可能性小，如正确的可能性小，如“鲜鲜”多半考多半考的是的是“xinxin”的读音。的读音。（2 2）善用排除法。如果

31、题目是选择读音全都正确的一项，就去掉有一）善用排除法。如果题目是选择读音全都正确的一项，就去掉有一个有错误的选项个有错误的选项; ;如果题目是选择读音有错误的一项，就排除肯定无误如果题目是选择读音有错误的一项，就排除肯定无误的选项。总之，排除法是一种比较好的方法，但仍要对拼音知识有所积的选项。总之，排除法是一种比较好的方法，但仍要对拼音知识有所积累，才能在做题时游刃有余。累，才能在做题时游刃有余。2.2.字形辨析题字形辨析题（1 1）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近形近而音不同而音不同”的别字。的别字。（2 2）形辨法。如

32、果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较）形辨法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较, ,也可以写出几个形似字来比较。也可以写出几个形似字来比较。（3 3）义辨法。通过已掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来）义辨法。通过已掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放进这个词语中去判定是否相符。推导这个字的含义，再放进这个词语中去判定是否相符。20202020年中考语文总复习课件年中考语文总复习课件 提供含有不同成语的几组句子或者一个语段，提供含有不同成语的几组句子或者一个语段，判断词语或成语运用正确或错误的选项。判断词语或成语运用正确或错误的选项。考点一：

33、词语或成语的解释与运用考点一：词语或成语的解释与运用考点二：考点二：多义词、多义词、近义词近义词、同音词同音词和关联词的辨析与使用（拓展）和关联词的辨析与使用（拓展） 此类题要求学生从一组句子中找出加点词语使用此类题要求学生从一组句子中找出加点词语使用正确或有误的一项，所给加点词语大多为成语。正确或有误的一项，所给加点词语大多为成语。 语境运用类考题，要求学生结合具体的语段或语境运用类考题，要求学生结合具体的语段或句子，从所给的几组词语中，为文中空缺处选择合句子，从所给的几组词语中，为文中空缺处选择合适的词语。适的词语。 考点三：辨析词语的感情色彩与语体色彩考点三：辨析词语的感情色彩与语体色彩

34、考点四：敬辞与谦辞的正确运用（拓展）考点四：敬辞与谦辞的正确运用（拓展） 要求学生结合具体的语段或句子，判断要求学生结合具体的语段或句子，判断敬辞与敬辞与谦辞运用的正确与否谦辞运用的正确与否。 考点五：新生词考点五：新生词( (网络词网络词) )的评价、辨析及运用（拓展）的评价、辨析及运用（拓展） 语境运用类考题，要求学生结合具体的语语境运用类考题，要求学生结合具体的语段或句子，段或句子，对新生词对新生词( (网络词网络词) ) 理解并运用。理解并运用。考点一：词语或成语的解释与运用考点一：词语或成语的解释与运用 结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、

35、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句、表达贴切、语句通解释，解释词语要做到词不离句、表达贴切、语句通顺等，顺等，还要注意词语组合的正确顺序。还要注意词语组合的正确顺序。 考点二：考点二：多义词、近义词、多义词、近义词、同音词同音词和关联词的辨析与使用和关联词的辨析与使用（拓展）（拓展） 多义词辨析多义词辨析（1 1）基本义：一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用）基本义：一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义，叫基本义。例：的意义，叫基本义。例： 深深 ， 这条河很深这条河很深 用的就是本义。

36、用的就是本义。（2 2）引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例：）引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例： 徒徒 的本的本义是步行，引申义是徒然、白白的。如：徒劳。义是步行，引申义是徒然、白白的。如：徒劳。（3 3）比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是）比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是由本义通过打比方而产生的新义。例：由本义通过打比方而产生的新义。例： 帽子帽子 的基本义是的基本义是 戴在戴在头上起保护作用的东西头上起保护作用的东西 ，后来比喻罪名或坏名。如：，后来比喻罪名或坏名。如： 不能乱扣不能乱扣帽子帽子 中的中的 帽子帽子 用的就是比喻义。用的就是比

37、喻义。近义词辨析近义词辨析(1)(1)从词义的轻重程度上辨析。从词义的轻重程度上辨析。例如例如 蔑视蔑视 比比 轻视轻视 意义要重意义要重一些，一些， 批判批判 比比 批评批评 要重一些，要重一些， 监禁监禁 比比 拘留拘留 更重一些。更重一些。(2)(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。从词义指称的事物范围大小来辨析。如如 时代时代 和和 时期时期 都都指指 一段时间一段时间 ，但，但 时代时代 所指的范围大，多指历史上以政治、所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。 时期时期 所指的所指的范围小，多指具有某种特征的一段

38、时间。范围小，多指具有某种特征的一段时间。(3)(3)从搭配习惯的不同辨析。从搭配习惯的不同辨析。如如 交流交流交换交换 都指双方各把自己都指双方各把自己的东西送给对方，但的东西送给对方，但 交流交流 习惯上多同习惯上多同 思想思想经验经验 等含义比等含义比较抽象的词语搭配较抽象的词语搭配;交换交换 习惯上多同习惯上多同 礼物礼物产品产品资料资料 等含等含义具体的词语搭配。义具体的词语搭配。近义词辨析近义词辨析(4)(4)从感情色彩上辨析词义的不同。从感情色彩上辨析词义的不同。如如 团结团结结合结合勾结勾结 ， 鼓舞鼓舞鼓动鼓动煽动煽动 ，这两组词语中，第一个是褒义词，第，这两组词语中，第一个

39、是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。二个是中性词，第三个是贬义词。同音词辨析同音词辨析 要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。例如：要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。例如： 暴发暴发爆发爆发 两词都有突然、猛烈发作的意思，但前者强两词都有突然、猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。调突然性，后者强调爆炸性。 暴发户暴发户山洪暴发山洪暴发 不能用不能用后者，后者， 火山爆发火山爆发爆发革命爆发革命 以及以及 爆发力爆发力 等不能用前者。等不能用前者。 关联词语的运用，要注意以下三个方面：关联词语的运用，要注意以下三个方面：（）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语

40、句结构所（）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。（）在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常有成对成（）在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常有成对成套运用的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意套运用的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。义和关系上的混乱。关联词的固定搭配关联词的固定搭配并列关系：并列关系： 一边一边一边一边， 不是不是而是而是， 既既又又递进关系：递进关系： 不但不但( (不只，不光不只，不光)而且而且， 不仅不仅还还选择关系

41、：选择关系： 不是不是就是就是， 要么要么要么要么， 或者或者或者或者转折关系：转折关系： 虽然虽然但是但是( (可是、却可是、却)假使关系：假使关系： 如果如果就就， 即使即使也也条件关系：条件关系： 只有只有才才， 只要只要就就， 无论无论都都( (也也)因果关系：因果关系： 因为因为所以所以， 既然既然就就，因此因此取舍关系：取舍关系： 宁可宁可也不也不， 与其与其不如不如考点三：辨析词语的感情色彩与语体色彩考点三：辨析词语的感情色彩与语体色彩(1)(1)在运用词语的过程中，要结合语境准确判断其感情色彩。在运用词语的过程中，要结合语境准确判断其感情色彩。褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬

42、等感情色彩的词。如褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如优秀、壮丽、谦逊、刚强。优秀、壮丽、谦逊、刚强。贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如奸诈、卑劣、渺小。鄙视等感情色彩的词。如奸诈、卑劣、渺小。中性词，不带中性词，不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法。褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法。(2)(2)词语的语体色彩。词语的语体色彩。可以分为可以分为 口语口语 和和 书面语书面语 两种。口语用两种。口语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素词通俗易懂，生动活泼，平易朴素; ;书面语用词庄重典雅，讲究书面语用词庄重典雅，讲究

43、分寸。例如：分寸。例如： 吓唬吓唬 与与 恐吓恐吓 ，前者是口语，后者是书面语。，前者是口语，后者是书面语。考点四：敬辞与谦辞的正确运用（拓展）考点四：敬辞与谦辞的正确运用（拓展）根据具体情境，要注意使用敬辞还是谦辞根据具体情境，要注意使用敬辞还是谦辞谦辞（只能自己说自己）谦辞（只能自己说自己）如：蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、贻笑大方、无功受禄、如：蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、贻笑大方、无功受禄、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、挂一漏万、不情之请、姑信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、挂一漏万、不情之请、姑妄言之、笨鸟先飞、望尘莫及、不足挂齿、雕虫小技、班门妄言之、笨鸟先飞、望尘莫及、不足挂齿、雕

44、虫小技、班门弄斧、聊表寸心、避让贤路、愚者千虑，必有一得、洗耳恭弄斧、聊表寸心、避让贤路、愚者千虑，必有一得、洗耳恭听等。听等。敬辞敬辞 （自己说别人或者说对方）（自己说别人或者说对方）如：高抬贵手、如：高抬贵手、 不吝赐教、不吝赐教、 鼎力相助、鼎力相助、 高朋满座、高朋满座、 大材小大材小用、用、 率先垂范、率先垂范、 虚怀若谷等。虚怀若谷等。考点五：新生词考点五：新生词( (网络词网络词) )的评价、辨析及运用（拓展）的评价、辨析及运用（拓展）(1)新生词，如：网民、扶贫、雷人、给力、豆(逗)你玩、甄嬛体等。也有一部分词的形式是旧的，但在新时期产生了新义，即所谓旧瓶装新酒，使得新产生的意

45、义一时成为使用频率很高的义项。比如，下课，新义指被解职;内功，新义指自身的素质、实力;变脸，新义比喻事物的面貌发生很大的变化。(2)外来词：外来词有音译的，如，克隆、镭射、麦当劳;有音意兼译的，如迷你、伊妹儿等;也有夹用外文字母或全部使用外文字母的，如IC卡等。(3)准词缀式新词，例如吧：网吧、影吧。下列句子中画线词语使用正确的一项是（）A. 目前的当务之急是理性分析双方分歧，协同解决实质问题。B. 对于这件事情，他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。C. 人应该学会负责，你不应该这样投桃报李地为他承担责任。D. 经过反复试运营，市民热议已久的智轨电车终于粉墨登场。【2019宜宾】【答案】B【

46、解析】A项“当务之急”指当前任务中最急切要办的事。该成语与句中的“目前”语义重复。B项“不以为然”指不认为是对的。表示不同意或否定。符合语境，运用正确。C项“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。选用对象错误，不能形容替别人承担责任；D项“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。适用对象错误。【2019邵阳】下列句子中画线词语使用正确的一项是（ ）A. 在王老师的耐心讲解下，李菁同学突然就恍然大悟了。B. 以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼，同学们的意见空前一致，真是莫衷一是啊！C. 那位一夜窜红的明星，很快成为学生课后津津有味的话题。D. 作为一名外交家，他的睿智和妙语连珠，让人忍不

47、住拍案叫绝。【答案】D【解析】A项“恍然大悟”形容一下子明白过来，与“突然”意思重复，使用错误；B项“莫衷一是”形容意见分歧，没有一致的看法，与语境意思相反，使用错误；C项“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣，使用错误；D项“拍案叫绝”形容赞赏至极，使用正确。故选D。下列句子中画线词语使用正确的一项是（ ）A. 大家纷纷扬扬地嚷起来，有赞成的，也有反对的，争论不休。B. 一方有难，八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C. 经过老师的教诲，他突然醒悟过来，海誓山盟后表下决心，决定痛改前非，刻苦自励，将好学善思进行到底。D. 即使只是一点小错误，我们也不能等闲视之，因为它可能酿成大

48、错。【答案】D【解析】A项“纷纷扬扬”形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞；形容消息、流言广为传布。不能形容“嚷起来”。B项“囊空如洗”指口袋里空得像洗过一样。形容口袋里一个钱也没有。使用对象错误。C项“海誓山盟”指男女相爱时立下誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。使用对象错误。D项“等闲视之”指看成平常的事而不重视，多用于否定句。使用正确。设题设题“六陷阱六陷阱”陷阱一：望文生义陷阱一：望文生义仅根据字面理解，不考究成语内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满意”，却被错用成“不满意”，而造成字面歧义。其他的还有：安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴人、江河日下、文不加点、罪不

49、容诛、不赞一词、三人成虎、明日黄花、登堂入室、不足为训、毫厘不爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷等。设题设题“六陷阱六陷阱”陷阱二：褒贬混淆陷阱二：褒贬混淆易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角、别出机杼、别有天地、目无全牛、拭目以待、叹为观止等。设题设题“六陷阱六陷阱”陷阱三：不辨对象陷阱三：不辨对象豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)、耳提面命(指长辈对晚辈)、三令五申(指上级对下级)、汗牛充栋(指书籍

50、)、罄竹难书(指罪恶)、美轮美奂(用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品)、筚路蓝缕(只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛)、春秋鼎盛(指人，不指时代)、休戚相关(只能用于人物之间，不能用于事物之间)等。设题设题“六陷阱六陷阱”陷阱四：搭配不当陷阱四：搭配不当不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。容易重复赘余的成语：感激涕零(地流下眼泪)、(浑身)遍体鳞伤、(忽然)恍然大悟、(正)方兴未艾、(众多