时诗歌的修辞手法标准版课件.pptx

1、 诗歌中常见的修辞诗歌中常见的修辞 大纲规定了十种常见修辞方法：大纲规定了十种常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、双关、对偶、设问、反问。排比、双关、对偶、设问、反问。考查形式：考查形式： 高考对修辞的考查集中在诗歌高考对修辞的考查集中在诗歌阅读和现代文阅读中。阅读和现代文阅读中。 重点是辨析修辞并能说出使用重点是辨析修辞并能说出使用各种修辞的艺术效果。各种修辞的艺术效果。比喻三要素比喻本体本体喻体喻体比喻词比喻词比喻条件 、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。 、本体和喻体之间必须有相似点。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 本体、比喻词、喻体本体

2、、比喻词、喻体 离恨恰如春草，更行更远还生。 本体本体 、喻词、喻体、喻词、喻体 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 本体、喻体、喻词比喻明喻 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（李健吾雨中登泰山） 本体、喻体 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 本体、喻体 比喻暗喻 比喻借喻天上张著灰色的幔。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 喻体喻体 喻体喻体比喻作用1、对事物进行比喻：使本体生动形象、具体可感，引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；使语言文采斐然，富有感

3、染力。2、对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，帮助人们更好地理解。并使语言生动形象，富有文采。比喻的注意点比喻的注意点 喻体要常见、易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。 比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而失当。 3.比喻作为一种修辞手法，一定要有美感。 古诗比喻偶举鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！古诗比喻偶举游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸

4、草心， 报得三春晖!借喻子女的孝心借喻子女的孝心母爱母爱阅读下面一首宋词，然后回答问题。春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注释：李弥逊（10851153），因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（08年江苏卷）登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注释：一水：亦作“二水”。 (1)分别概

5、括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）比拟分类拟人比拟的分类：把人当作物 拟物把甲物当作乙物拟人 拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。 桃花,杏花,梨花,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 春拟物 在这里的人们中间，我最不愿与之离别的就是海涅，我恨不得把您也装进我的行李袋中去。（马克思给海涅的信） 海浪咆哮着打向了甲板。 人作物人作物物作物物作物古诗比拟手法偶举1韩愈春雪：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿

6、庭树作飞花。古诗比拟手法偶举2槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花上阕上阕)古诗比拟手法偶举3 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。(李清照李清照一剪梅一剪梅下阕下阕)比拟的作用可以打破语言的界限，将表现一物的词语运用到另一物上，可以使事物具有人的感情和特点，也可以使人具有某事物的特点，或者使一物具有另一物的特点，给人以新鲜感；可以增加文章的文采，丰富文章的表达技巧，增加感染力；比拟可以鲜明地表达爱憎之情。高粱笑红了脸高粱笑红了脸 他朝老人咆哮着夸张：夸张： 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基

7、础上有目的地放大、缩小或者延长、缩短事物的形象特征或者时间，以增强表达效果的修辞手法。 （一）夸张的分类（一）夸张的分类 1、扩大夸张： 空间 2、缩小夸张：种类： 时间 3、超前夸张：夸张例句1、蜀道之难，难于上青天。 2、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。夸张的作用夸张的作用 夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛。 夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 增加文章的文采，丰富文章的表达技巧。夸张辞古诗偶举：夸张辞古诗偶举： 例子(1)：力拔山兮气盖世。 垓下歌垓下歌项羽

8、项羽 例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 寄李十二白二十韵寄李十二白二十韵杜甫杜甫 例子(3)：蜀道之难，难于上青天。 蜀道难蜀道难李白李白 夸张辞古诗偶举夸张辞古诗偶举1 1：上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!(汉乐府汉乐府上邪上邪)夸张辞古诗偶举夸张辞古诗偶举2 2： 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜!(李白李白秋浦歌秋浦歌)夸张辞古诗偶举夸张辞古诗偶举3 3： 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照李清照武陵春武陵春)夸张与浮夸：

9、夸张与浮夸：排比 三个或者三个以上的结构大致相同、意义连贯的语法结构连缀起来，就构成了排比。排比排比种类种类1、成分排比、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如： 延安的歌声：它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 2、分句排比、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如： 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 3、单句排比、单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 4、复句排比、复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜

10、索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。排比作用 、内容集中，增强气势； 、叙事透辟，条分缕析； 夸张练习 请用下面五组词语，分别造两个排比句。请用下面五组词语，分别造两个排比句。要求有一定的文采。要求有一定的文采。 太阳、月亮、星星： 小溪、江河、大海： 大树、鲜花、小草： 春、夏、秋、冬： 真、善、美： 毛泽东、邓小平、江泽民： 对 偶 对偶就是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语

11、或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法。对偶1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如： a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如： b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（ 流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如： c.才饮长江水，又食武昌鱼。 对偶的作用：对偶的作用： 节奏鲜明，长于抒情。 上递上接，妙巧横生 富于音乐美，读来朗朗上口。 是积极修辞手法当中，最能增加文章文采的一种修辞手法，还可以丰富文章的表达技巧。双关 在一定的语言环境中，利用词的多义

12、和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关种类 1、意义双关 【例】红楼梦中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，暗含元春、迎春、探春三人的境遇。 双关种类 2、谐音双关 例如鲁 迅先生在哀范君三章中有这么一句：风雨飘摇日，予怀范爱农 。华颠萎寥落，白眼看鸡虫。鸡和虫都不值得重视，用来比争权夺利的可鄙人物。双关作用 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。双关辞古诗偶举可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 双关辞古诗偶举二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。 三春争及初春景，虎兕相逢大

13、梦归。 双关辞古诗偶举才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。双关辞古诗偶举凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。双关辞古诗偶举 头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐李商隐无题无题)借代借代 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替借代借代作用作用 恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化。 恰当地运用借代可以

14、引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 借代借代举例举例一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例：黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明桃花源记登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。古诗借代偶举南园十三首（其五）李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？古诗借代偶举借代练习 寄远南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 哪句运用了借代： 望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 哪句运用了

15、借代： 顶顶 真真 顶真是用前一句的结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉联而有上递下接趣味的一种措辞法。顶真顶真分类分类 第一种是词语的顶真 第二种是意义的顶真顶真顶真分类分类（1）望天空，空望天，天天有空望空天； 求人难，难求人，人人逢难求人难。 顶真顶真分类分类 (2) 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定; 安定的年代里，理想是繁荣。顶真的作用：顶真的作用： （1）环环紧扣，引人入胜。 （2）具体地说：议事说理，谨严、周密；抒情写意，格调清新；

16、状物叙事，条理清晰。 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注释：周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答： 08年辽宁卷 【折桂令】问秦淮孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？09年重庆卷登黄鹤楼有感岳飞 遥望中原

17、，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 注释：万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？09年江苏卷卜算子送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。08年重庆卷木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木

18、芙蓉吕本中辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 08年广东卷 海棠苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空，月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?07年重庆卷双调雁儿落带过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注释：此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（08年四川卷）