心理学的理论与发展课件.pptx

1、第二章第二章 心理学的心理学的理论与发展理论与发展课程大纲课程大纲第一节第一节 心理学的理论与发展心理学的理论与发展第二节第二节 科学的心理观科学的心理观第第一一节节 心理学的理论与发展心理学的理论与发展Psychology词源：词源：Psyche 灵魂灵魂Logos学说学说 心理学是一门既古老而又年轻的科学。心理学是一门既古老而又年轻的科学。一、心理学的历史一、心理学的历史 心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。艾宾浩斯（艾宾浩斯（1908） 古希腊时期古希腊时期 德谟克利特（约公元前德谟克利特（约公元前460前前370），唯物论），唯物论哲学家。认

2、为万物是由原子构成的，灵魂也是哲学家。认为万物是由原子构成的，灵魂也是由原子构成的，灵魂原子随人的呼吸而存在。由原子构成的，灵魂原子随人的呼吸而存在。（一）西方古代心理学思想（一）西方古代心理学思想 柏拉图（公元前柏拉图（公元前427前前347），唯），唯心论哲学家。认为灵魂先于身体而心论哲学家。认为灵魂先于身体而独立于身体，是永生不灭的。独立于身体，是永生不灭的。一、心理学的历史一、心理学的历史 古希腊时期古希腊时期 亚理士多德（公元前亚理士多德（公元前384前前322），心理学），心理学思想动摇于唯心论与唯物论之间。他的思想动摇于唯心论与唯物论之间。他的论论灵魂灵魂被认为是世界上第一部心理

3、学著作。被认为是世界上第一部心理学著作。他把心理功能分为认识功能和他把心理功能分为认识功能和 动求功能。还讨论了：动求功能。还讨论了：（一）西方古代心理学思想（一）西方古代心理学思想一、心理学的历史一、心理学的历史v人类本性v人类知识v记忆功能 中世纪中世纪（公元五世纪末叶十四、十五世纪）（公元五世纪末叶十四、十五世纪） 这个时期的统治思想是经院哲学，提倡盲目这个时期的统治思想是经院哲学，提倡盲目信仰宗教，对灵魂与身体关系问题的自由讨信仰宗教，对灵魂与身体关系问题的自由讨论是被禁止的。论是被禁止的。 哥白尼（哥白尼（14731543）临死才发表太阳是宇）临死才发表太阳是宇宙中心的见解。宙中心的

4、见解。 布鲁诺（布鲁诺（15481600）认为灵魂要随身体而）认为灵魂要随身体而消灭，结果就受到火刑烧死了。消灭，结果就受到火刑烧死了。（一）西方古代心理学思想（一）西方古代心理学思想一、心理学的历史一、心理学的历史 欧洲文艺复兴时期以后欧洲文艺复兴时期以后 法国的迪卡尔（法国的迪卡尔（15961650），二元论者，），二元论者，认为身和心是两种不同的本原。认为身和心是两种不同的本原。 英国的洛克（英国的洛克（16321704），唯物的经验论），唯物的经验论者，认为人的心灵是一块白板，一切观念都者，认为人的心灵是一块白板，一切观念都是从后天获得的。是从后天获得的。（一）西方古代心理学思想（一）

5、西方古代心理学思想一、心理学的历史一、心理学的历史 战国时期的荀况（约公元前战国时期的荀况（约公元前313前前238）认为先）认为先有身体而后才有精神，精神依附于身体，有身体而后才有精神，精神依附于身体，“形具形具而神生，好恶、喜怒、哀乐藏焉而神生，好恶、喜怒、哀乐藏焉”。 汉代的桓谭（公元前？后汉代的桓谭（公元前？后56），以烛火为喻说），以烛火为喻说明形神的关系：明形神的关系：“精神居形体，犹火之燃烛精神居形体，犹火之燃烛”，“气索而死，如火烛之俱尽矣。气索而死，如火烛之俱尽矣。”王充发展了桓王充发展了桓谭的观点，详尽地论证了心理不能离开形体的道谭的观点，详尽地论证了心理不能离开形体的道理

6、，认为精神为血脉所生，理，认为精神为血脉所生，“人死血脉竭，竭而人死血脉竭，竭而精气灭精气灭”。（二）中国古代心理学思想（二）中国古代心理学思想一、心理学的历史一、心理学的历史（三）科学心理学的诞生（三）科学心理学的诞生 1879年德国心理学家冯特在德国莱比锡年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。大学建立世界上第一个心理学实验室。一、心理学的历史一、心理学的历史 冯特在实验室冯特在实验室 “把实验的方法应用于心理把实验的方法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。的伟大杰出事件。” 美国实验史学家波林 心理学的发展中为什么会产生不

7、同的派别？心理学的发展中为什么会产生不同的派别？ 对象对象 任务任务 方法方法一、心理学的历史一、心理学的历史（四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 构造心理学构造心理学 代表人物：冯特代表人物：冯特 和和 铁钦纳铁钦纳一、心理学的历史一、心理学的历史 1、构造心理学、构造心理学 主要观点：主要观点： 冯特认为心理学应该是对意识进行分析。他认冯特认为心理学应该是对意识进行分析。他认为意识分为三个部分：感觉、意象和情感。复为意识分为三个部分：感觉、意象和情感。复杂的心理活动都是由简单的基本元素构成的，杂的心理活动都是由简单的基本元素构成的，心理学家研究的目的就是找出各种心理元素，心理学家研

8、究的目的就是找出各种心理元素，并了解它们是如何构成人类意识的。并了解它们是如何构成人类意识的。一、心理学的历史一、心理学的历史 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 机能心理学机能心理学 代表人物：威廉代表人物：威廉詹姆斯、杜威、安吉尔和卡尔詹姆斯、杜威、安吉尔和卡尔 威廉威廉詹姆斯：詹姆斯： 亨利詹姆斯： 哲学家哲学家 杜兰讲述哲学的故事杜兰讲述哲学的故事一、心理学的历史一、心理学的历史 2、机能心理学、机能心理学 主要观点：主要观点： 他们认为意识并不是由基本元素构成的，而是他们认为意识并不是由基本元素构成的，而是一种连续不断的意识流。研究心理学也不是要一种连续不断的意识流。研究心

9、理学也不是要研究心理的元素，而是要研究意识的功能和作研究心理的元素，而是要研究意识的功能和作用，突出意识的实用性。用，突出意识的实用性。 一、心理学的历史一、心理学的历史 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 行为主义心理学行为主义心理学 代表人物：代表人物：华生华生 、斯金纳、斯金纳一、心理学的历史一、心理学的历史行为主义的创始人行为主义的创始人 3、行为主义心理学、行为主义心理学 主要观点：主要观点： 认为心理学只能研究客观观察和测量的行为，认为心理学只能研究客观观察和测量的行为，而非意识。而非意识。 构成行为基础的是个体反应，集多个反应即可构成行为基础的是个体反应，集多个反应即可

10、知行为的整体。知行为的整体。 个体的行为经验不是由遗传决定的，而是完全个体的行为经验不是由遗传决定的，而是完全来自于后天的学习和训练。来自于后天的学习和训练。 一、心理学的历史一、心理学的历史v华生简介华生简介 华生是美国心理学家，行为主义的创始人。华生是美国心理学家，行为主义的创始人。18781878年年1 1月月9 9日出生日出生于美国卡罗来纳州格林维尔城外的一个农庄，于美国卡罗来纳州格林维尔城外的一个农庄，1616岁时进入格林维尔的岁时进入格林维尔的福尔满大学学习哲学，福尔满大学学习哲学，2121岁获得哲学硕士学位，岁获得哲学硕士学位，19001900年入芝加哥大学年入芝加哥大学研究哲学

11、与心理学，师从教育哲学家研究哲学与心理学，师从教育哲学家J J杜威、心理学家杜威、心理学家J JR R安吉尔、安吉尔、神经生理学家神经生理学家H HH H唐纳尔森和生物学家唐纳尔森和生物学家J J洛布。洛布。19031903年以题为年以题为动物的动物的教育教育的论文获芝加哥大学心理学博士学位，的论文获芝加哥大学心理学博士学位，随之出任芝加哥大学讲随之出任芝加哥大学讲师和心理实验室主任，师和心理实验室主任，19081908年受聘为霍普金斯大学正式教授。年受聘为霍普金斯大学正式教授。19131913年年行为主义者心目中的心理学行为主义者心目中的心理学文章发表，行为主义正式诞生文章发表，行为主义正式

12、诞生，19141914年年行为：比较心理学导论行为：比较心理学导论出版。出版。19151915年当选为美国心理学会主席。年当选为美国心理学会主席。19181918年获福尔满大学名誉博士。年获福尔满大学名誉博士。19191919年年行为主义心理学行为主义心理学出版。第出版。第一次世界大战期间任美国军事航空服务社少校。一次世界大战期间任美国军事航空服务社少校。19201920年因主持一项有年因主持一项有关性行为实验研究，引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫辞职并离开学术关性行为实验研究，引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫辞职并离开学术界，改行从商，经营广告行业，界，改行从商，经营广告行业，19581958年年9

13、 9月月2525日逝世。日逝世。 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 格式塔心理学格式塔心理学 代表人物：魏特海墨代表人物：魏特海墨 考夫卡 苛勒等苛勒等 一、心理学的历史一、心理学的历史 4、格式塔心理学、格式塔心理学 主要观点：主要观点： 受物理学的场理论的影响，认为人脑中也存在一个受物理学的场理论的影响，认为人脑中也存在一个心理场，这个场有自身的规律，这个规律就是将一心理场，这个场有自身的规律，这个规律就是将一切事物趋于完形的趋势。切事物趋于完形的趋势。 人脑利用场规律把客观的、不完整的事物组成一些人脑利用场规律把客观的、不完整的事物组成一些具有完整意义的事物，即组成完形。具有

14、完整意义的事物，即组成完形。 完形并不等于各部分的和，完形大于各部分的和。完形并不等于各部分的和，完形大于各部分的和。完形和部分的关系是先于部分存在且制约着部分的完形和部分的关系是先于部分存在且制约着部分的性质和意义。性质和意义。 一、心理学的历史一、心理学的历史 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 精神分析学派精神分析学派 代表人物：代表人物：弗洛伊德弗洛伊德 一、心理学的历史一、心理学的历史弗洛伊德弗洛伊德西格蒙德是奥地利精神科、神经科医生、精神分西格蒙德是奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，析学派的创始人，1856年年5月月6日出生于摩拉维亚，日出生于摩拉维亚，4岁

15、时岁时举家迁居维也纳。举家迁居维也纳。17岁考入维也纳大学医学院，岁考入维也纳大学医学院，1876年到年到1881年在著名生理学家艾内斯特年在著名生理学家艾内斯特布吕克的指导下进行研究布吕克的指导下进行研究工作。工作。1881年开始私人开业，担任临床神经专科医生。弗年开始私人开业，担任临床神经专科医生。弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，洛伊德后来也成为著名的心理学家，1938年因遭纳粹迫害年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于迁居伦敦，于1939年年12月月23日因口腔癌在伦敦逝世。日因口腔癌在伦敦逝世。 弗洛伊德简介弗洛伊德简介弗洛伊德一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过弗洛伊德一生中对心理学的最

16、重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。心理防御机制理论。 他的主要著作有：他的主要著作有：歇斯底里研究歇斯底里研究(1895)(1895)、梦的梦的解释解释(1900)(1900)、日常生活精神病理学日常生活精神病理学（19011901）、）、性性学三论学三论(1905)(1905)、论无意识论无意识(1915)(1915)、精神分析引论精神分析引论（1916191619171917）、）、自我与本我自我与本我(1923)(1923)、焦虑问题焦虑问题(1926)(1926)、自我和防御机制

17、自我和防御机制(1936)(1936)。 弗洛伊德简介弗洛伊德简介 影响力：影响力：影响人类历史进程的影响人类历史进程的100名人名人 排行榜排行榜，排位第排位第69弗洛伊德的人格结构理论弗洛伊德的人格结构理论本我：最原始、处在最难接近的底本我：最原始、处在最难接近的底层，但它极端有力量。本我不考虑层，但它极端有力量。本我不考虑客观现实环境，只一味地直接追求客观现实环境，只一味地直接追求满足。满足。自我：处在本我和超我之间，协调自我：处在本我和超我之间，协调自身和外部世界的关系，使本我满自身和外部世界的关系，使本我满足。足。超我：高居其上，是社会的行为标超我：高居其上，是社会的行为标准在个人内

18、心的作用。准在个人内心的作用。 弗洛伊德把自我和本我的关系比作骑士和马的关系，马提供能量，弗洛伊德把自我和本我的关系比作骑士和马的关系，马提供能量，骑士指引方向，自我不能脱离本我而单独存在，自我从本我那里得到骑士指引方向，自我不能脱离本我而单独存在，自我从本我那里得到力量。自我帮助本我得到满足。力量。自我帮助本我得到满足。 超我和本我处在直接的冲突中，超我不仅力图使本我延迟得到满超我和本我处在直接的冲突中，超我不仅力图使本我延迟得到满足，而且使它完全不能得到满足。足，而且使它完全不能得到满足。弗洛伊德将人格结构划分为：本我、自我和超我.他假设人的心理是由意识和无意识构成的。它们就好象一座水中的

19、冰山，在水面上的是意识，在水面下的是无意识；也正像实际中看到的冰山一样，（水面上的）意识只是心理结构中的一小部分，而（在水面下的）无意识则是一个相当大的构造。 弗洛伊德的潜意识观点弗洛伊德的潜意识观点 无意识的心理活动是一切意识行为的基础。无意识的心理活动是一切意识行为的基础。 在清醒状态下的潜意识包含有两种含义：在清醒状态下的潜意识包含有两种含义： 1.人们不能真正意识到自己的一些行为的真正原因和动机人们不能真正意识到自己的一些行为的真正原因和动机布洛伊尔（同为布吕克的弟子）用催眠法治疗了一个癔布洛伊尔（同为布吕克的弟子）用催眠法治疗了一个癔病的女病人安娜。在许多症候之中，还有一个特殊症候，

20、病的女病人安娜。在许多症候之中，还有一个特殊症候，就是有长达六个星期的时间在干渴的无法忍受时，也不就是有长达六个星期的时间在干渴的无法忍受时，也不能喝水。能喝水。在催眠状态中，她诉说自己童年时，如何走进她不喜欢在催眠状态中，她诉说自己童年时，如何走进她不喜欢的女教师的房间，看见她的狗从玻璃杯内喝水，引起了的女教师的房间，看见她的狗从玻璃杯内喝水，引起了她的厌恶，但由于受尊敬师长的传统影响，只好默不作她的厌恶，但由于受尊敬师长的传统影响，只好默不作声。在催眠中恢复了回忆，尽量发泄了愤怒，此后不能声。在催眠中恢复了回忆，尽量发泄了愤怒，此后不能喝水的怪病才消失。喝水的怪病才消失。弗洛伊德的潜意识观

21、点弗洛伊德的潜意识观点 无意识的心理活动是一切意识行为的基础。无意识的心理活动是一切意识行为的基础。 在清醒状态下的潜意识包含有两种含义：在清醒状态下的潜意识包含有两种含义： 2.人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动进行着人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动进行着如开始开会时说：如开始开会时说：“现在散会！现在散会！”忘记了开会等。忘记了开会等。下图是在地铁上所看到的一名年青的女乘客。请从这位年女性的面貌、服装、发型等第一感觉想象她的双脚可能摆放的姿势。这个测验是根据您所想象的女性双脚的摆放姿势，而窥视您对性的好奇心。这个测验是根据您所想象的女性双脚的摆放姿势，而窥视您对性的好奇心。想象（

22、想象（1）的双脚的人）的双脚的人能控制自己的感情，很难表露真心本意的拍拉图式的类型。也许是脑力活动较多的缘故，性能力较弱，好奇心也低，这种类型者常有结婚之前保持处女或童贞。想象（想象（2）的双脚的人）的双脚的人智能型、崇拜优雅类型者的倾向非常强，对肉体上的魅力并没有多大的关心。具有强烈地美化异性的倾向，表现出牺牲奉献的态度，但是，这是因为自己本身也可能拥有异性化的一面。换言之，在内心深处具有将异性看成同性的倾向。因此，对性的好奇心往往会朝向男、女同性恋的方向。想象（想象（3）的双脚的人）的双脚的人喜好比自己年幼及开朗类型的异性。对性的好奇心强烈，一般而言，重视异性的肉体远胜于其精神的投合。喜欢

23、富有个性的性生活，年轻时已有丰富性经验。想象（想象（4）的双脚的人）的双脚的人平常是重视道德观的人，但是，一旦沉迷于性爱之中，则会一头栽进而无法自拔的类型。原本缺乏体力上或技巧上的能耐，多半仅止于精神上的好奇心。对三级电影或黄色照片、小说等感到兴趣。想象（想象（5）的双脚的人）的双脚的人对性爱的好奇心属于一般性，在体力上拥有自信。但是，由于个人的喜好过于明确，而无法满足其一般的好奇心，是经常感到焦躁不安的类型。因此具有朝性虐待或被性虐待方向发展的倾向。想象（想象（6）的双脚的人）的双脚的人是属于乐天派，堂而皇之地表白对性的好奇心的类型。尤其是黄汤下肚时因抑制力的纾解而有出人意外的行止。但是，由

24、于具有阴晴不定的倾向而难以持续。 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 认知心理学认知心理学 分为广义和狭义。广义的认知心理学是指包括对分为广义和狭义。广义的认知心理学是指包括对人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等等心理过人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等等心理过程的研究。而狭义的认知心理学是指信息加工心程的研究。而狭义的认知心理学是指信息加工心理学。它研究人类如何完成信息的接受、贮存、理学。它研究人类如何完成信息的接受、贮存、提取和运用的过程。提取和运用的过程。 发生认识论与信息加工的认知心理学共同构成了发生认识论与信息加工的认知心理学共同构成了当今西方心理学的主流。当今西方心理学的主

25、流。一、心理学的历史一、心理学的历史 信息加工认知心理学的特点信息加工认知心理学的特点 探讨被行为主义忽视的人的行为的内部机制，即探讨被行为主义忽视的人的行为的内部机制，即意识或内部心理活动。意识或内部心理活动。 将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使用的过程。用的过程。 不是根据内省法，而是将人脑与计算机进行类比，不是根据内省法，而是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统的客观将人脑看作类似于计算机的信息加工系统的客观方式进行研究。方式进行研究。 （四）心理学的主要派别（四）心理学的主要派别 人本主义心理学人本主义心理学 代

26、表人物：代表人物：马斯洛和罗杰斯马斯洛和罗杰斯 一、心理学的历史一、心理学的历史 7、人本主义心理学、人本主义心理学 他们反对行为主义和精神分析论的做法，主张他们反对行为主义和精神分析论的做法，主张心理学即不是单纯研究人的行为，也不是研究人心理学即不是单纯研究人的行为，也不是研究人的病态思维方式，而是研究正常的人的正常的心的病态思维方式，而是研究正常的人的正常的心理。他们认为人具有强大的潜能，而心理学应该理。他们认为人具有强大的潜能，而心理学应该做的事情就是通过改变人的思维模式和环境，充做的事情就是通过改变人的思维模式和环境，充分挖掘人类的潜能，以实现人的自我实现。分挖掘人类的潜能，以实现人的

27、自我实现。 主要观点主要观点 一、心理学的历史一、心理学的历史二、心理学的现状二、心理学的现状 派系融合，兼收并蓄派系融合，兼收并蓄 学科融合，促进发展学科融合，促进发展 注重应用，日益广泛注重应用，日益广泛第二节第二节 科学的心理观科学的心理观一、脑是心理的器官，心理是脑的机能一、脑是心理的器官，心理是脑的机能思、想、感、情思、想、感、情悲、恋、愁、怒悲、恋、愁、怒 我们的意识和思维，不我们的意识和思维，不论表面上是如何超感性的东论表面上是如何超感性的东西，但它们是物质的、肉体西，但它们是物质的、肉体的器官即头脑的产物。的器官即头脑的产物。 恩格斯恩格斯 心理的东西，意识等心理的东西，意识等

28、等是物质（即物理的东等是物质（即物理的东西）的最高产物，是叫西）的最高产物，是叫做人脑这样一块特别复做人脑这样一块特别复杂的物质的机能。杂的物质的机能。 列宁列宁一、一、脑是心理的器官，心理是脑的机能脑是心理的器官，心理是脑的机能 1、动物演化的研究表明，动物心理的发展是和、动物演化的研究表明，动物心理的发展是和动物神经系统的发展相适应的。动物神经系统的发展相适应的。 从低等动物到高等动物，直到人类，心理发展从低等动物到高等动物，直到人类，心理发展经历了四个阶段：经历了四个阶段：无脊椎动物无脊椎动物低等脊椎动物低等脊椎动物高等脊椎动物高等脊椎动物人类人类环节动物：蚯蚓环节动物：蚯蚓节肢动物：蜜

29、蜂节肢动物：蜜蜂鱼类、两栖类、爬行类、鸟类鱼类、两栖类、爬行类、鸟类哺乳类：最高阶哺乳类：最高阶段段类人猿类人猿感觉阶段感觉阶段思维萌芽阶段思维萌芽阶段知觉阶段知觉阶段意识阶段意识阶段一、一、脑是心理的器官，心理是脑的机能脑是心理的器官，心理是脑的机能 2、个体发展史说明，心理的发生发展是与脑的、个体发展史说明，心理的发生发展是与脑的发育完善紧密相联系的。发育完善紧密相联系的。 脑重的增加脑重的增加 出生出生 1岁岁 2岁岁 3岁岁 7岁岁 15岁岁 脑重脑重 350 800 1050 1200 1280 1400 一、一、脑是心理的器官，心理是脑的机能脑是心理的器官，心理是脑的机能 3、近代

30、医学表明，心理现象与脑的活动有密切、近代医学表明，心理现象与脑的活动有密切关系。关系。人脑各部位示意图人脑各部位示意图 大脑左半球的四个区大脑左半球的四个区二、二、心理与客观现实心理与客观现实 1、客观现实是心理的源泉、客观现实是心理的源泉A A、自然界、自然界二、二、心理与客观现实心理与客观现实 1、客观现实是心理的源泉、客观现实是心理的源泉B B、人造自然、人造自然二、二、心理与客观现实心理与客观现实 1、客观现实是心理的源泉、客观现实是心理的源泉C C、社会环境、社会环境 人的本质并不是单个人所人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总

31、上，它是一切社会关系的总和。和。马克思马克思二、二、心理与客观现实心理与客观现实 2、心理是客观现实的主观映象、心理是客观现实的主观映象二、二、心理与客观现实心理与客观现实 3、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的二、二、心理与客观现实心理与客观现实 3、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的v1920年年10月辛格神父在印度的密特那波村附月辛格神父在印度的密特那波村附近抓住了两个同狼群生活在一起的女孩。一个近抓住了两个同狼群生活在一起的女孩。一个大约大约3岁，另一个约岁，另一个约5岁。辛格称她们为阿尔玛岁。辛格

32、称她们为阿尔玛和卡玛拉。她们除了偶尔发出嗥叫声外，平时和卡玛拉。她们除了偶尔发出嗥叫声外，平时一点不出声。她们用四肢爬行，喜欢吃生肉，一点不出声。她们用四肢爬行，喜欢吃生肉，回到文明社会一年后阿尔玛死了。卡玛拉回到文明社会一年后阿尔玛死了。卡玛拉虽然虽然大约已大约已5岁了岁了,但智力水平仅相当于但智力水平仅相当于6个月的婴个月的婴儿儿，卡玛拉于，卡玛拉于1929年死去，死前她只学会年死去，死前她只学会45个词，智力相当于个词，智力相当于4岁儿童的水平。岁儿童的水平。二、二、心理与客观现实心理与客观现实 3、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的v1933

33、年年12月，一位樵夫在萨尔瓦多的阿华查月，一位樵夫在萨尔瓦多的阿华查潘省的原始森林中抓住了一个约潘省的原始森林中抓住了一个约5岁左右的男岁左右的男孩。这个外号为泰桑西多的男孩从婴儿开始就孩。这个外号为泰桑西多的男孩从婴儿开始就单独生活。仅用野果和生鱼果腹。新闻记者厄单独生活。仅用野果和生鱼果腹。新闻记者厄尼尼-皮尔见到他后报道说，他刚来到人类社会皮尔见到他后报道说，他刚来到人类社会时靠发出嗥叫声来同人类交际，而且经常咬人，时靠发出嗥叫声来同人类交际，而且经常咬人，向人发动袭击。最后他学会说话，并适应了人向人发动袭击。最后他学会说话，并适应了人类的生活。类的生活。 二、二、心理与客观现实心理与客

34、观现实 3、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的、人的心理是在社会生活实践中产生和发展的v1938年一名英国运动员在印度北卡查山发现了年一名英国运动员在印度北卡查山发现了一个一个8岁的男孩同一只母豹和它的一群小豹一岁的男孩同一只母豹和它的一群小豹一同生活。孩子被送回父母那里，他是同生活。孩子被送回父母那里，他是5年前被年前被这只母豹叼走的。他虽然几乎看不见东西，但这只母豹叼走的。他虽然几乎看不见东西，但能利用他特别发达的嗅觉辨认人和物体。能利用他特别发达的嗅觉辨认人和物体。复习题复习题6、为什么说心理学是一门既古老而又年轻的科学？、为什么说心理学是一门既古老而又年轻的科学？7、心理学的主要派别有哪些？、心理学的主要派别有哪些？8、试述科学的心理观。、试述科学的心理观。 1、心理学的研究对象是什么？、心理学的研究对象是什么？2、人的心理现象包括哪些内容？、人的心理现象包括哪些内容？3、心理学研究的方法主要有哪些？、心理学研究的方法主要有哪些？4、心理学研究应遵循的原则有哪些？、心理学研究应遵循的原则有哪些？5、你认为学习、你认为学习心理学心理学有什么意义？有什么意义？