《只有一个地球》ppt课件(8篇).pptx

1、人教新课标人教新课标 六年级品德与社会下册六年级品德与社会下册第二单元第二单元 人类的家园人类的家园 人口状况资源状况环境状况地球月球火星大气含氧状况为生物的生存提供了充足的氧温度状况为生物的生存提供了适宜的温度水的状况为生物的生存提供了充足的水资源课外延伸： 地球母亲已经千疮百孔，种种症状的问题所在，我们怎样做才能改变这种现状？请你给地球母亲写封信，把你的想法告诉她。 用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

2、但是但是，人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！还我们一个美丽的家园人类只有一个地球沪教版四年级语文上册 地球有多大？ 一、表面积：5.1亿平方公里其中海洋占：4/5二、陆地面积占：1/5 三、除去沙漠、冰山等适合人生存的有效面积约：1/10地球好大啊！ 地球资源很丰富啊！怎么用也用不完啊！ 地球资源是指地球可提供给人类衣、食、住、行和医药所需的物质原料。地球上的资源丰富吗

3、？地球上的资源丰富吗？一、原始森林和矿藏是经过了数百万甚至上亿年的时间才得以形成，是不可再生的。地球上的自然资源包括淡水、动植物、和矿藏。地球资源取之不尽吗？地球资源取之不尽吗？二、地球上动植物种类的多样性也经历了同样漫长的形成时间，它们消失、灭绝之后也不可再生。 地球上的珍稀动物地球上为数不多的大熊猫地球上早已绝迹的恐龙我的没有了用别人的啊！资源可以掠夺吗？掠夺造成大量的资源损失，掠夺造成大量的资源损失，资源浪费。地球上总的资源资源浪费。地球上总的资源在减少。在减少。因掠夺资源而起的战争，至因掠夺资源而起的战争，至使环境污染，掠夺不是得到使环境污染，掠夺不是得到资源，而是造成了人类生存资源，

4、而是造成了人类生存的灾难。的灾难。我们身边的毁灭地球的现象 1.医院排污 2.工厂排污 3.居民生活造成的环境污染 4.掠夺造成的能源损失和环境污染 保护地球从我做起 保护地球活动保护地球活动 世界地球日4月22日 世界环境日6月05日 中国土地日6月25日只有一个地球只有一个地球北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 上册上册 10 10 家园的呼唤家园的呼唤 据有幸飞上太空的宇据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着

5、一层薄互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地。地球，这位人类的母亲，这球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。美丽壮观和蔼可亲。 但是，地球又是一个半径只有但是，地球又是一个半径只有63006300多公里的多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.15.1亿亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中

6、的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。小组合作，完成下列表格小组合作，完成下列表格矿产资源水资源森林资源大气资源生物资源地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源但是，如果不加节制地开采，必将加速资源但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭地球上矿产资源的枯竭人类生活需要的水资源、森林资源、生物人类生活需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的但是，因为人们随意毁坏自给人类作贡献的但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后

7、果地滥用化学品，不但使他们然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类带不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类带来了严重的灾难来了严重的灾难不错，科学家们提出了许多设想，例如，不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地但是，这些设在火星或者月球上建造移民基地但是，这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？语文实践：语文实践： 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。同学们，我们只有一个地球，你们能根据对碎了。同学们，我们只有一个地球，你们能根据对课文的理解写保护

8、地球的宣传语吗？课文的理解写保护地球的宣传语吗？作业：作业：1.1.以地球的名义给居住在地球上的人们写一封信。以地球的名义给居住在地球上的人们写一封信。2.2.以一名少先队员的身份给地球妈妈写一封信。以一名少先队员的身份给地球妈妈写一封信。人类只有一个地球北师大版五年级语文上册 地球有多大？ 一、表面积：5.1亿平方公里其中海洋占：4/5二、陆地面积占：1/5 三、除去沙漠、冰山等适合人生存的有效面积约：1/10地球好大啊！ 地球资源很丰富啊！怎么用也用不完啊！ 地球资源是指地球可提供给人类衣、食、住、行和医药所需的物质原料。地球上的资源丰富吗？地球上的资源丰富吗？一、原始森林和矿藏是经过了数

9、百万甚至上亿年的时间才得以形成，是不可再生的。地球上的自然资源包括淡水、动植物、和矿藏。地球资源取之不尽吗？地球资源取之不尽吗？二、地球上动植物种类的多样性也经历了同样漫长的形成时间，它们消失、灭绝之后也不可再生。 地球上的珍稀动物地球上为数不多的大熊猫地球上早已绝迹的恐龙我的没有了用别人的啊！资源可以掠夺吗？掠夺造成大量的资源损失，掠夺造成大量的资源损失，资源浪费。地球上总的资源资源浪费。地球上总的资源在减少。在减少。因掠夺资源而起的战争，至因掠夺资源而起的战争，至使环境污染，掠夺不是得到使环境污染，掠夺不是得到资源，而是造成了人类生存资源，而是造成了人类生存的灾难。的灾难。我们身边的毁灭地

10、球的现象 1.医院排污 2.工厂排污 3.居民生活造成的环境污染 4.掠夺造成的能源损失和环境污染 保护地球从我做起 保护地球活动保护地球活动 世界地球日4月22日 世界环境日6月05日 中国土地日6月25日北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第十单元第十单元 课堂展示大家在课前搜集到的有关地课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、自然资源遭球知识的资料以及生态环境、自然资源遭受破坏的事例、数据等。受破坏的事例、数据等。地球地球 地球是太阳系八大行星之一，地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，

11、自转一周的时间形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围，表面是陆年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星它有一个卫星月球。月球。地球面临的危害地球面临的危害 23%23%的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。 50%50%的江河水流量减少或被严重污染。的江河水流量减少或被严重污染。 25%25%的哺乳动物、的哺乳动物、12%12%的鸟类濒临灭绝。的鸟类濒临灭绝。 1/41/4人类所患疾病与环境恶化有关。人类所患疾病与环境恶化有关。 1/31/3的土地面临沙漠

12、化。的土地面临沙漠化。 8080个国家严重缺水。个国家严重缺水。 1010亿人口受到沙漠化威胁。亿人口受到沙漠化威胁。 引自引自人民日报人民日报海外版海外版(2002(2002年年1010月月1414日日) )。遥遥望望 晶晶 莹莹 恩恩赐赐 枯枯竭竭 滥滥用用威威胁胁 摧摧毁毁 锡锡纸纸 和和蔼蔼可亲可亲yoyojnjn ynyncclnlnxixihuhux xiijiji晶莹：晶莹：光亮而透明。光亮而透明。资源：资源：生产资料或生活资料的天然来源。生产资料或生活资料的天然来源。矿物：矿物：地壳中存在的自然化合物和少地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的数自然元素，具有相对固

13、定的化学成分和性质。化学成分和性质。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。怜悯而施舍。滥用：滥用：胡乱或过度地使用。胡乱或过度地使用。威胁：威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。朗读课文，归纳朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 、宇航员眼中的地球美丽而壮观。、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 、地球上的自然资源十分有限。、地球上的自然资源十分有限。 、目前人类无法移居到别的星球上去。、目前人类无法移居到别的星球上去。

14、、只有一个地球，人类应该保护地球。、只有一个地球，人类应该保护地球。联系课文内容，讨论交流：联系课文内容，讨论交流：为什么说为什么说“只有一个地球只有一个地球”？点拨：点拨：地球虽然美丽壮观，但地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼基于这些认识，作者向人类发出了呼吁吁只有一个地球。只有一个地球。这篇文章从文体上来说是一篇说明这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道文。

15、说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的理，通常都会采用一定的说明方法说明方法。看。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。找出有关的句段并加以分析。 列数字列数字 例句：地球又是一个半径只有例句：地球又是一个半径只有多千米的星球。多千米的星球。 这里说明了地球是渺小的。这里说明了地球是渺小的。 找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？了列数字的说明方法？ 举例子举例子 例句：不错，科学家们提出了许多例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建设想，例如，在火星或者月球上

16、建筑移民基地。筑移民基地。 这里说明了人类无法移居。这里说明了人类无法移居。 找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？了举例子的说明方法？、同茫茫宇宙相比，、同茫茫宇宙相比，地球是地球是渺小渺小的。的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，这是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。小。“渺小渺小”一词准确地说明了人一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。类生活的范围是很小的。、人类生活所需要的水资源、森林资、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资

17、源，源、生物资源、大气资源，本来本来是可以是可以不断再生，长期给人类作贡献的。不断再生，长期给人类作贡献的。“本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了强调了“水资源、森林资源、生物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源大气资源”原先的可再生性，突出了现在原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。有限及面临的危机，从而给人以警示。、科学家已经证明，、科学家已经证明，至少至少在以地在以地球为中心的球为中心的40万亿

18、千米的范围内，万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。没有适合人类居住的第二个星球。“至少至少”一词是强调了目前的研一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，究成果还只限于这个范围，“40万亿万亿千米千米”以外的情况还不能确定，这体以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，现了说明的严谨性。同时，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的目前还找不到第二个适合人类居住的星球。星球。4、“我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易同时又太容

19、易破碎破碎了！了！” “破碎破碎”一词，一般用来形一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。重要性，引起人们的警觉。5、地球，这位人类的、地球，这位人类的母亲母亲，这个生命的，这个生命的摇篮摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作句中将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的

20、运用使句子在表达上通俗易懂又生比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。动形象。小小 结结 说明文的语言注重准确、严谨。说明文的语言注重准确、严谨。 本文是一则科学小品文，还运用本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。还显得生动形象。拓展训练：拓展训练： 、同桌讨论，撰写一则宣传环保、同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全班交流。的公益广告语，然后全班交流。 、画一幅环保宣传画和写一篇课、画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。文读后感。北京版北京版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元 课堂展示大家在课前搜集到的

21、有关地课堂展示大家在课前搜集到的有关地球知识的资料以及生态环境、自然资源遭球知识的资料以及生态环境、自然资源遭受破坏的事例、数据等。受破坏的事例、数据等。地球地球 地球是太阳系八大行星之一，地球是太阳系八大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围，表面是陆年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星它有一个卫星月球。月球。地球面临的危害地球面临的危害 23%23

22、%的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。 50%50%的江河水流量减少或被严重污染。的江河水流量减少或被严重污染。 25%25%的哺乳动物、的哺乳动物、12%12%的鸟类濒临灭绝。的鸟类濒临灭绝。 1/41/4人类所患疾病与环境恶化有关。人类所患疾病与环境恶化有关。 1/31/3的土地面临沙漠化。的土地面临沙漠化。 8080个国家严重缺水。个国家严重缺水。 1010亿人口受到沙漠化威胁。亿人口受到沙漠化威胁。 引自引自人民日报人民日报海外版海外版(2002(2002年年1010月月1414日日) )。遥遥望望 晶晶 莹莹 恩恩赐赐 枯枯竭竭 滥滥用用威威胁胁 摧摧毁毁 锡锡纸纸 和和蔼蔼可亲

23、可亲yoyojnjn ynyncclnlnxixihuhux xiijiji晶莹：晶莹：光亮而透明。光亮而透明。资源：资源：生产资料或生活资料的天然来源。生产资料或生活资料的天然来源。矿物：矿物：地壳中存在的自然化合物和少地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。化学成分和性质。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。怜悯而施舍。滥用：滥用：胡乱或过度地使用。胡乱或过度地使用。威胁：威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。朗读课文，归纳朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容

24、？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ .宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。 .地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 .地球上的自然资源十分有限。地球上的自然资源十分有限。 .目前人类无法移居到别的星球上去。目前人类无法移居到别的星球上去。 .只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。联系课文内容，讨论交流：联系课文内容，讨论交流：为什么说为什么说“只有一个地球只有一个地球”？点拨：点拨：地球虽然美丽壮观，但地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，含的

25、自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼基于这些认识，作者向人类发出了呼吁吁只有一个地球。只有一个地球。这篇文章从文体上来说是一篇说明这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的理，通常都会采用一定的说明方法说明方法。看。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。找出有关的句段并加以分析。 列数字列数字 例句：地球又是一个半径只有例句：地球又是一个半径只有多千米的星球。多千米的星球。

26、 这里说明了地球是渺小的。这里说明了地球是渺小的。 找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？了列数字的说明方法？ 举例子举例子 例句：不错，科学家们提出了许多例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。筑移民基地。 这里说明了人类无法移居。这里说明了人类无法移居。 找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？了举例子的说明方法？.同茫茫宇宙相比，同茫茫宇宙相比，地球是地球是渺小渺小的。的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，这是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在

27、茫茫的宇宙句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。小。“渺小渺小”一词准确地说明了人一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。类生活的范围是很小的。.人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，生物资源、大气资源，本来本来是可以不断是可以不断再生，长期给人类作贡献的。再生，长期给人类作贡献的。“本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了强调了“水资源、森林资源、生物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源大气

28、资源”原先的可再生性，突出了现在原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。有限及面临的危机，从而给人以警示。.科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球在以地球为中心的为中心的40万亿千米的范围内，没万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有适合人类居住的第二个星球。“至少至少”一词是强调了目前的研一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，究成果还只限于这个范围，“40万亿万亿千米千米”以外的情况还不能确定，这体以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，现了说明的严谨性。同时，“至

29、少至少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的目前还找不到第二个适合人类居住的星球。星球。4.“我们这个地球太可爱了，同我们这个地球太可爱了，同时又太容易时又太容易被破坏被破坏了！了！” “破坏破坏”一词在这里可理解一词在这里可理解为因各种原因造成的对地球的为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。人们的警觉。5.地球，这位人类的地球，这位人类的母亲母亲，这个生命的，这个生命的摇

30、摇篮篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。句中将地球比作句中将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。动形象。小小 结结 说明文的语言注重准确、严谨。说明文的语言注重准确、严谨。 本文是一则科学小品文，还运用本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。还显得生动形象。拓展训练：拓展训练： .同桌讨论，撰写一则宣传环保的同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全

31、班交流。公益广告语，然后全班交流。 .画一幅环保宣传画和写一篇课文画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。读后感。北京版北京版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色的着一层薄薄的水蓝色的“纱衣纱衣”。地球，这位人。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。和

32、蔼可亲。 活动范围很小活动范围很小 自然资源有限自然资源有限 只有一个地球只有一个地球 不能移居别处不能移居别处 精心保护地球精心保护地球 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。二个星球。 更加强化了更加强化了“只有一个地球只有一个地球”的主题，唤的主题，唤起共同爱护地球的思想情结。起共同爱护地球的思想情结。 读读下面的句子，比较一下，用不用加横线读读下面的句子，比较一下，用不用加横线 的词语在表达上有什么不同？的词语在表达上有什么不同？科学家已经证明，科学家已经证明

33、，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，在以地球为中心的科学家已经证明，在以地球为中心的4040万亿千米万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 拿矿产资源来说，它拿矿产资源来说，它不是不是上帝的恩赐，上帝的恩赐，而而是是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。成的。 人类生活所需要的人类生活所需要的 资源、大气资源资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给，本来是可以不断再生，长期给

34、人类做贡献的。但是因为人们人类做贡献的。但是因为人们 自然资源，自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。重的威胁。 水资源、森林资源、生物水资源、森林资源、生物随意毁坏随意毁坏默读课文第默读课文第3、4自然段自然段默读课文第默读课文第3、4自然段，口头填表。自然段，口头填表。拿矿产资源来说，它不是拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。化才形成的。 举例举例地

35、球是无私的，它向人类地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制地开采，必将如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。加速地球上矿产资源的枯竭。 对比对比 读句子，注意画横线的词语，再结合上下读句子，注意画横线的词语，再结合上下文说说对句子的理解。文说说对句子的理解。 拿矿产资源来说，它拿矿产资源来说，它不是不是上帝的恩赐，上帝的恩赐，而是而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 形成时间久，不易得到，用完就没了。这种形成时间久，不易得到，用完就没了。这种资源我们称之为不可再生资源，这些资源是

36、来之资源我们称之为不可再生资源，这些资源是来之不易的。不易的。 但是，地球又是一个半径只有但是，地球又是一个半径只有6300多千米多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 运用了比喻的写法，把地球比喻成一叶扁舟。运用了比喻的写法，把地球比喻成一叶扁舟。 读读下面的句子，比较一下，用不用加横线读读下面的句子，比较一下，用不用加横线的词语在表达上有什么不同？的词语在表达上有什么不同？ 1.1.但是，地球又是一个半径但是，地球又是一个半径只有只有 63006300多千米的星多千米的星 球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。球，在群星璀璨的宇宙中，就像

37、一叶扁舟。 2.2.但是，地球又是一个半径但是，地球又是一个半径 63006300多千米的星球，在多千米的星球，在 群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 “ “只有只有”说明什么？说明什么？ 更为强调它的半径只有更为强调它的半径只有63006300多千米。多千米。 1.1.地球的表面积是地球的表面积是5.15.1亿平方公里，而人类生亿平方公里，而人类生 活的陆地大约活的陆地大约只只占其中的五分之一。占其中的五分之一。2.2.地球的表面积是地球的表面积是5.15.1亿平方公里，而人类生亿平方公里，而人类生 活的陆地大约占其中的五分之一。活的陆地大约占其中的五分之一。 整个地球的表面积还挺大，但人类能够生整个地球的表面积还挺大，但人类能够生活的只是其中的活的只是其中的1/5，自然范围小。，自然范围小。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 宣誓人：我们郑重宣誓！ 说出下列各项是可再生资源，还是说出下列各项是可再生资源，还是 不可再生的资源？不可再生的资源？ 煤煤 木材木材 水水 纸张纸张 石油石油 粮食粮食 大熊猫大熊猫 铁铁