1、谜语谜语 ：千条线万条线 落到水中看不见（雨点）5.25.2图形的运动图形的运动七年级七年级( (上册上册) )初中数学初中数学观察下面的图片，你发现了什么？观察下面的图片，你发现了什么？点动成线点动成线线动成面线动成面OAB A交流与发交流与发现现 你还能举出生活中你还能举出生活中“点动成线，点动成线，线动成面线动成面”的例子吗的例子吗? ?想一想想一想点点动动成成线线感受点的感受点的运动运动点点动动成成线线感受线的感受线的运动运动线线成成面面动动感受线的感受线的运动运动【探索活动】1长方形纸板绕它的一条边旋转长方形纸板绕它的一条边旋转1周；周；2直角三角尺绕它的一条直角边旋转直角三角尺绕它
2、的一条直角边旋转1周；周；3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转一枚硬币在桌面上竖直快速旋转它们分别形成怎样的几何体？它们分别形成怎样的几何体？ 长方形绕一边旋长方形绕一边旋转成圆柱体。转成圆柱体。感受面的感受面的运动运动 直角三角形绕一直角直角三角形绕一直角边旋转一周成圆锥体。边旋转一周成圆锥体。感受面的感受面的运动运动 3一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？形成怎样的几何体？圆面球体旋转感受面的感受面的运动运动从以上的演示过程中我们可以感受到：旋转旋转 圆圆 面面 球球 体体圆柱圆柱体体长方形长方形面面旋转旋转三角形三角形面面圆锥圆锥体体旋转旋转面动成体面
3、动成体旋转可以形成新的图形旋转可以形成新的图形想一想想一想点动成点动成_线线线动成线动成_面面面动成面动成_体体说一说说一说 在下列两行图形中，分别找出相互在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接对应的图形，并用线连接. .做一做做一做探索（二）：探索（二）：1 1翻折能否形成新的图形翻折能否形成新的图形 翻折后图形与原图形比较，位置翻折后图形与原图形比较，位置_._.翻折可以形成新的图形翻折可以形成新的图形 相反相反感受生活中的翻折感受生活中的翻折 图（图（1）是由图）是由图“回回”向右平移而成的，将准备向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开，好的纸片沿虚线剪开，（1）怎样改
4、变图形的位置可以得到图（）怎样改变图形的位置可以得到图（2）？）？ （2）如果虚线以下的部分向右平移）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到格，得到 怎样的图形？怎样的图形？ 探索探索( (二二) )：2.2.平移能否形成新的图形平移能否形成新的图形（图（图1）（图（图2）平移可以形成新的图形平移可以形成新的图形探索探索( (二二) )：2.2.平移能否形成新的图形平移能否形成新的图形感受生活中的平移感受生活中的平移感受生活中的平移感受生活中的平移 如何将直角三角尺由图（如何将直角三角尺由图（1 1）的位置旋转）的位置旋转到图（到图（2 2）与图（）与图（3 3）？）？（1）（2）（3）旋转可以
5、形成新的图形旋转可以形成新的图形想一想想一想ABC感受生活中的旋转感受生活中的旋转 1下列各图形中，不是由翻折下列各图形中，不是由翻折而形成的是（）而形成的是（） C 2下列四个图形中，形成方法下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（）与另外三个不同的是（）B（A）（B）（C）（D）旋转旋转翻折翻折平移平移1说一说下列图形的变化说一说下列图形的变化1AB3CD2BC 翻折翻折（1）（2） 2画出图案（画出图案（1）沿虚线翻折后的图案）沿虚线翻折后的图案 1将下图绕着点将下图绕着点A旋转旋转180180 ，请你画出所得的图形请你画出所得的图形. .A 2如图，将两块相同的直角三角尺的如图，将
6、两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？图形？你能说出这些图形的名称吗？等腰三角形等腰三角形平行四边形平行四边形等腰三角形等腰三角形平行四边形平行四边形长方形长方形筝形筝形效果图效果图 经历了本节课的经历了本节课的 学习，你有什么收获？学习，你有什么收获？思一思思一思p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
