七年级上册语文课件：写作-学会记事.pptx

1、 诺贝尔文学奖获得者莫言谈诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：到写作时说：“我该干的事情其实我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。自己的故事。”如果善于如果善于“讲故事讲故事”，也就是擅长也就是擅长“记事记事”，写作就会变得，写作就会变得简单起来。简单起来。 1.1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。培养留心生活的习惯，做生活的有心人。 2. 2.掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。记于心。 3. 3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用

2、，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。清晰、中心明确。1.1.按顺序叙述。按顺序叙述。 开头：时间、地点、人物、干什么开头：时间、地点、人物、干什么 中间：做事的过程要具体（动作、神情、心理）中间：做事的过程要具体（动作、神情、心理） 结尾：点出中心（快乐、后悔结尾：点出中心（快乐、后悔）2.2.在写叙事的文章时要做到：在写叙事的文章时要做到：（1 1）要认真审题。）要认真审题。 弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。（2 2）要精心选材。）要精心选材。 无论是司空见惯的平常事

3、，还是别具特色的偶无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶 然事件，都必须具有典型意义。然事件，都必须具有典型意义。（3 3）重组材料，确定要点，要分清主次。）重组材料，确定要点，要分清主次。 主要材料要详写，对次要材料要学会概括。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。（4 4）文章要有波澜起伏。）文章要有波澜起伏。 “文似看山不喜平文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。，切忌平铺直叙。（5 5）要有真情实感。）要有真情实感。 在叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适在叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。（7

4、7）人称统一）人称统一, ,脉络清晰。脉络清晰。 记叙文可用记叙文可用“你、我、他你、我、他”三种人称，但如果题目三种人称，但如果题目要求使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一要求使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。般按照事件发展的前后顺序进行叙述。（6 6）要有新颖别致的开头和结尾。）要有新颖别致的开头和结尾。 好的开头是文章成功的一半，开头和结尾一定要精好的开头是文章成功的一半，开头和结尾一定要精细构思。还要注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每细构思。还要注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。一段的首句。 1. 1.下面这段文字记事

5、过于简单，读起来让人兴味索然。请下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者你帮作者“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也划那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也划破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。以后走路要小心。原题重 现原题重 现提示：提示： 1所谓所谓“添枝加叶添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。细节，二是融入情感。 2添加细节，比如：为什么

6、摔跤，摔跤时的惨状，长辈添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光看到后心疼的目光 3融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。以此点题。 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我叫我快点回家。当时我眼眶就红了眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。生病，妈妈

7、经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地地摔了一跤。摔了一跤。手手擦破了一大块皮，鲜血直流擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也，校服也划划破了破了，露出，露出膝盖红彤彤的肉膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑扑到到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经

8、好多了。不过是感冒了，吃了药已经好多了。例文 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪眼泪啪嗒啪嗒地啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看落下来；球迷爸爸，顾不得看NBANBA，给给妈妈当妈妈当下手，嘴里还一个劲下手，嘴里还一个劲地地说说“你这小子怎么这样不小心，以后可你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。要注意点哟。” ” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此

9、担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一在不应该。于是，我忍着痛，装出一副副不在乎的样子说：不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。一定会小心的。” 2.2.以以“那一次，我真那一次，我真_”_”为题，先将题目补充完整，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于然后写一篇以记事为主的作文，不少于500500字。字。 提示： 1.1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如语，如“快乐快乐”“”“开心开心”“”“感动感动

10、”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等。注意题等。注意题目中目中“真真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 2. 2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。将这件事写得清楚、完整。 3. 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。 那一次，我那一次，我真真 . . （半命题）（半命题）审

11、审题题写写法法重点写清事情经过重点写清事情经过及对自己的影响及对自己的影响选材选材社会：参加一次社会实社会：参加一次社会实践，进行一次旅行践，进行一次旅行自然：看一次日出，嗅自然：看一次日出，嗅一次花香一次花香心理描写要充分、生动心理描写要充分、生动那一次：写一件事那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素交代清楚六要素学校：一次考试失败，学校：一次考试失败，一次登台演出一次登台演出家庭：一次生病受到妈家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸妈照顾，一次犯错被爸爸训斥爸训斥补题：表示情感或心理补题：表示情感或心理活动的词语活动的词语思维导图思维导图例文那一次，我

12、真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。 之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。 开篇设置情境开篇设置情境：以：以“哭了哭了整整一夜整整一夜”写出自己的悲痛之情写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。，为全文奠定感情基调。 点题点题：揭示自己哭了整整：揭示自己哭了整整一夜的原因。一夜的原因。 细节描写细节描写：写出爷爷见到：写出爷爷见到“我我”的

13、欣慰之情，也暗示爷爷的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。病情严重。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。 前后照应前后照应：上文：上文“一次一次又一次被我轻易放弃又一次被我轻易放弃”，同时为，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。笔。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从

14、学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 前后对比前后对比：爷：爷爷坚持爷坚持“护送护送” “” “我我”上学，上学，“我我”却没能却没能“护送护送”爷爷走完生爷爷走完生命的最后一程，前后命的最后一程，前后对比对比, ,更突出更突出“我我”的的后悔之情。后悔之情。 我一辈子都不会原谅自己。以

15、后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔 结尾点题结尾点题：结尾抒情，：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主表达自己的悔恨之情，点明主旨。旨。 1. 1.叙事清楚。叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 【点评点评】 2. 2.感情真挚。感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷作者

16、讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。深切地表达了作者的思念和痛悔之情。 3.3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、生活中，曾有过什么事情，让你深切地

17、感受到家庭的温暖、亲情的可贵？亲情的可贵？ 以以我们是一家人我们是一家人为题，自主立意，写一篇为题，自主立意，写一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。 提示：提示：1.1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； 2. 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰比较清晰 ；3.3.要恰如其分地表达你的感情要恰如其分地表达你的感情 。我们是一家人 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。 我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服

18、,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,未见其人未见其人, ,先闻先闻其声。交代自其声。交代自己对妈妈唠叨己对妈妈唠叨的反感。的反感。我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我“早餐怎么吃得这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。 中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看! 离电视那么

19、近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,玩电脑的时间就取消”传神地神态、传神地神态、动作描写动作描写, ,生生动地再现了动地再现了我极度反感我极度反感的心理的心理。 富有个性化的富有个性化的语言描写语言描写, ,再次再次突出了妈妈的突出了妈妈的“唠叨唠叨”。 到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖

20、住头。 上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天细品此处的语细品此处的语言描写言描写, , 感受感受到妈妈对到妈妈对“我我”深深的爱。深深的爱。早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福 在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着!因为我们是一家人。 离开妈妈的唠叨离开妈妈的唠叨, ,我渴望已久。我渴望已久。 排比的语句表达排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思了我对妈妈唠叨的思念。念。点明主题点明主题, ,深化深化中心中心。 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。寄语寄语：