中考语文-课外古诗鉴赏专题复习课件.ppt

1、课外古诗鉴赏专题复习 【教学目标教学目标】v1、了解古诗内容，体悟作者情感和诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。v2、从炼词炼句角度鉴赏诗歌，对诗歌主题、形象、情感、语言等进行赏析。v3、从表达技巧的角度来鉴赏浅易的诗歌。v4、帮助学生克服对诗歌鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。考点说明考点说明v一、诗歌意象意境的鉴赏 v二、炼词炼句鉴赏v三、表达技巧的鉴赏 一、诗意象意境的赏析v1 1、这首诗营造了一个怎样的、这首诗营造了一个怎样的意境氛围意境氛围? ?表达了诗人什么样表达了诗人什么样的思想的思想? ?v2 2、这首诗为我们展示了一幅、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面怎样的画面?(?

2、(这首诗描写了什这首诗描写了什么样的景物么样的景物?)?)抒发了诗人怎样抒发了诗人怎样的情怀的情怀? ? 方法点拨方法点拨v一、用自己的语言把诗歌所营造的意境一、用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。（注意语言力求优美。）描摹出来。（注意语言力求优美。）v二、应在描摹出图景后，用一句简练的二、应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽

3、阔等等。等等。v三、根据这首诗情境氛围的特点再来谈三、根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。诗人的思想感情。v 山居秋暝山居秋暝( (王维王维) ) 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。v随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。v作者在这首诗中塑造了怎样的作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境一种意境? ?这种意境表现了作这种意境表现了作者怎样的理想者怎样的理想? ? v山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲。作者描绘了一幅空山秋天

4、恬静闲适的景象。反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。淮上渔者淮上渔者 ( (唐唐) )郑谷郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦白头波上白头翁，家逐船移江浦风。风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火狄花中。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火狄花中。【注释注释】逐：跟随。浦：水边，逐：跟随。浦：水边，岸边。获：草本植物，形状像芦苇。岸边。获：草本植物，形状像芦苇。问问: :诗的三、四句展现了怎样的情景诗的三、四句展现了怎样的情景? ?请用几句话进行描述。请用几句话进行描述。(2(2分分) )vv诗的三、四句描写了白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼，呈现出一派欣喜欢快情景。二

5、、炼词炼句鉴赏 v命题角度：分析诗中某个字、词命题角度：分析诗中某个字、词的表达效果，欣赏其中写得最妙的表达效果，欣赏其中写得最妙的一联，剖析整首诗中最震撼人的一联，剖析整首诗中最震撼人心的诗句。心的诗句。方法点拨v这类题主要考查我们对精炼词语的感这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内以及所表达的思想感情去把握它的内涵。涵。值得提醒的是分析时要结合全诗值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤的意境和作者的情感去回答，不能孤

6、立地谈这个词的作用。立地谈这个词的作用。 【实战演练实战演练】 春夜别友人春夜别友人 陈子昂陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。悠悠洛阳道，此会在何年。古人创作诗歌大都精于炼字。古人创作诗歌大都精于炼字。你认为这首诗第三联两句中的哪两你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神个字特别传神? ?请简要说出好在何处。请简要说出好在何处。 v参考答案参考答案: :v“隐隐”和和“没没”两字特别传神。两字特别传神。v“隐隐”是遮隐的意思。它写出高是遮隐的意思。它写出

7、高高的树阴遮住了西沉的明月。高的树阴遮住了西沉的明月。v“没没”是淹没的意思。是淹没的意思。“没没”字字写出了银河淹没在破晓的曙光中，写出了银河淹没在破晓的曙光中，v衬托出时光催人离别的难舍难分衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。的心绪。 v 春山夜月（唐于良史）v春山多胜事，赏玩夜忘归。v掬水月在手，弄花香满衣。v兴来无远近，欲去惜芳菲。v南望呜钟处，楼台深翠微。v问：“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? “惜”字有珍惜、爱惜之意。表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。三、表达技巧的鉴赏 v命题角度：这首诗运用了何种表命题角度：这首诗运用了何种表现手法现手法?

8、 ?或：这首诗运用了怎样或：这首诗运用了怎样的艺术手法的艺术手法( (技巧技巧)?)?诗人是怎样诗人是怎样来抒发自己的情感的来抒发自己的情感的? ? 表达技巧包括：修辞手法、表达方式、表现手法 新晴 (刘攽) 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 问：请具体赏析三四句艺术效果。 v答案如下：答案如下： 三四句以三四句以“南风南风”为主角为主角, ,用拟人的手法把这位用拟人的手法把这位“旧相识旧相识”写得趣味盎然，生动形象地写写得趣味盎然，生动形象地写出南风的调皮，出南风的调皮，诙谐诙谐 。表达。表达作者对作者对“南风南风”将带给自己安将带给自己安慰的欣喜之情慰的欣

9、喜之情。 表现手法v答案备选词语：答案备选词语：直抒胸臆直抒胸臆、借景借景抒情抒情、托物言志托物言志、衬托衬托( (正衬、正衬、反衬反衬) )、象征象征、联想联想、想象想象、用用典典、对比对比( (对照对照) )、动静结合动静结合、白、白描、描、渲染渲染、虚实结合、欲扬先抑、虚实结合、欲扬先抑以动写静、以静写动以动写静、以静写动等。等。 阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟 三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟 三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？A、寓情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。vB、反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。（手法1分，效果2分） v 赏析诗词要有方，把握内容赏意象，体会情感引共鸣， 品味词句抓细节，分析技巧明手法，读懂答题更规范。 中考的诗词赏析题并没有我们想象中的困难，只要我们读懂了诗词，把握了答题要点，规范了答题语言，它也可以变得很简单，关键是你不要畏惧它！