1、劝学劝学荀荀 子子教学目标：教学目标： 学习本文的论证方法学习本文的论证方法初中所学的论证方法：初中所学的论证方法：1. 举例论证举例论证2. 道理论证道理论证3. 对比论证对比论证4. 比喻论证比喻论证5. 归谬法归谬法比喻论证：就是用人们熟知的事物作比喻论证：就是用人们熟知的事物作 比喻来证明论点的一种论证法方法。比喻来证明论点的一种论证法方法。 变化前变化前 变化后变化后蓝蓝水水直木直木木材木材金金青青冰冰轮轮直木直木锋利锋利（提炼）（提炼）（降温）（降温）輮輮受绳受绳就砺就砺君子君子知明而行无过知明而行无过博学、参省博学、参省前后比较前后比较有所提高有所提高有所改变有所改变比喻：学习可
2、以提高自己，改变自己比喻：学习可以提高自己，改变自己效果效果 自身条件自身条件 原因原因见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河臂非加长臂非加长声非加疾声非加疾非利足非利足非能水非能水登高登高顺风顺风假舆马假舆马假舟楫假舟楫君君 子子 生非异生非异 善假于物善假于物比喻：学习可以弥补不足比喻：学习可以弥补不足积积土土水水不积不积跬步跬步小流小流骐骥骐骥驽马驽马朽木朽木金石金石蚓蚓蟹蟹（正）（正）（反）（反）（反）（反）（正）（正）（反）（反）（正）（正）（正）（正）（反）（反）比喻学习应该积累比喻学习应该积累比喻学习应该坚持比喻学习应该坚持比喻学习应该专心比喻学习应该专心中心论点：学不
3、可以已中心论点：学不可以已比喻证明比喻证明 学习可以提高自己，改变自己学习可以提高自己，改变自己比喻证明比喻证明 学习可以弥补不足学习可以弥补不足比喻证明比喻证明 学习要积累、坚持、专心学习要积累、坚持、专心提出问题：提出问题：分析问题分析问题 解决问题：解决问题：比喻论证方式：比喻论证方式：1.1.正面设喻正面设喻2.2.反面设喻反面设喻3.3.同类并列设喻同类并列设喻4.4.正反对照设喻正反对照设喻5.5.只设喻而把道理隐含在其中只设喻而把道理隐含在其中6.6.先设喻再引出要说的道理先设喻再引出要说的道理比喻论证的作用：比喻论证的作用：把抽象的道理说得明白、具体、生动，深把抽象的道理说得明
4、白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受入浅出，使读者容易接受小小 结：结： 一、一、 比喻论证比喻论证1.1.什么是比喻论证什么是比喻论证2.2.分析比喻的含义及内在联系分析比喻的含义及内在联系3.3.比喻论证的方式比喻论证的方式4.4.比喻论证的作用比喻论证的作用二、对比论证二、对比论证论论 证证 方方 法法季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 危而不持，颠而不扶危而不持，颠而不扶虎兕出于柙，龟玉毁于椟中虎兕出于柙，龟玉毁于椟中比喻比喻 季氏将伐颛臾是冉有季季氏将伐颛臾是冉有季路的失职路的失职 寡人之于国也寡人之于国也五十步笑百步五十步笑百步刺人而杀之，归罪于武器刺人而杀之，归罪于武器比喻比喻比喻比喻
5、梁惠王与邻国之君实质一样梁惠王与邻国之君实质一样涂有饿莩归罪于年成涂有饿莩归罪于年成拿拿来来主主义义大宅子大宅子鱼鱼 翅翅鸦鸦 片片烟烟 具具姨太太姨太太比喻比喻比喻比喻比喻比喻 比喻比喻文化遗产文化遗产文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分文化遗产中有害也有文化遗产中有害也有益的部分益的部分 文化遗产中有害的部分文化遗产中有害的部分（甲）晋平公问于师旷曰：（甲）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学
6、，如日出之阳；盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之阳；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行壮而好学，如日中之阳；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？乎？”平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”（乙）楚庄王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑（乙）楚庄王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使曰：谓楚使曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当时之时，虽欲牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当时之时，虽欲为孤豚（小猪），其可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污为孤豚（小猪），其可得乎？子
7、亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”比喻论证的类型：比喻论证的类型：1.有比喻词有比喻词“如如”“像像” 等等2.没有比喻词，而是用人们没有比喻词，而是用人们 熟知可感的事物作比喻熟知可感的事物作比喻 学习和运用比喻论证应注意以下几点：学习和运用比喻论证应注意以下几点： 1.比喻论证不同于比喻修辞。比喻论证不同于比喻修辞。 2.用来比喻的事物必须是人们熟知的用来比喻的事物必须是人们熟知的形象可感的事物。形象可感的事物。 3.对所要说明的事物和用来比喻的事对所要说明的事物和用来比喻的事物以及它们之间的对应关系都应做细物以及它们之间的对应关系都应做细微的观察和揣摩，进行由此及彼、由微的观察和揣摩，进行由此及彼、由表及里的分析研究。表及里的分析研究。再再见！见！
