公开课-天上的星星-完整PPT课件.ppt

1、11 11 天上的星星天上的星星西南师大版西南师大版 五年级下册五年级下册 你有观察过夜空的星星吗？你是否也你有观察过夜空的星星吗？你是否也像文中的孩子们一样，心中藏满了关于星像文中的孩子们一样，心中藏满了关于星星的想象和秘密呢？星的想象和秘密呢？贾平凹贾平凹 作家名片：贾平凹，当代作家名片：贾平凹，当代著名作家，陕西丹凤人。全国著名作家，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会主政协委员，陕西省作家协会主席。作品曾获全国优秀短篇小席。作品曾获全国优秀短篇小说奖，茅盾文学奖。说奖，茅盾文学奖。 主要作品：长篇小说浮主要作品：长篇小说浮躁秦腔；纪实文学我躁秦腔；纪实文学我是农民等。是农民等。听朗

2、读，认识字词，划分文章层次。听朗读，认识字词，划分文章层次。重点字词重点字词无聊无聊 灼灼 蓦地蓦地榆树榆树 呗呗 面面相觑面面相觑lilio ozhuzhummy ybeibeiq q 词语解释词语解释【没精打采】【没精打采】【奇迹】【奇迹】【灼灼】【灼灼】【目不暇接】【目不暇接】【面面相觑】【面面相觑】【荒凉】【荒凉】眼睛看不过来。形容眼前美好事物太多，眼睛看不过来。形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看。或景物变化太快，眼睛来不及观看。形容精神不振。形容精神不振。你看我，我看你，都不知如何是好。你看我，我看你，都不知如何是好。形容明亮。形容明亮。人烟少；冷清。人烟少；冷清。

3、想象不到的不平凡的事情。想象不到的不平凡的事情。第一部分（第一部分（1 1）：写夏夜，小孩子在树下看天空。）：写夏夜，小孩子在树下看天空。第二部分（第二部分（2-42-4）：写了繁星满天的景象。）：写了繁星满天的景象。第三部分（第三部分（5-115-11）：写了月明星稀的景象。）：写了月明星稀的景象。第四部分（第四部分（12-1412-14）：写）：写“我们我们”发现了发现了“躲藏躲藏”在溪水中的星星，并为它们保守秘密。在溪水中的星星，并为它们保守秘密。课文结构课文结构繁星满天繁星满天 啊，两颗、三颗啊，两颗、三颗不对，十颗、十五颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。奇迹是这般迅

4、速地出现，愈数愈多。 这个细节描写不仅写出了星星迅速出现，这个细节描写不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，而且写出了孩子们数星星时的天真数不胜数，而且写出了孩子们数星星时的天真状态和对星星的喜爱。状态和对星星的喜爱。 这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦（这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦（mm）地）地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！就要玩一个调皮的谜儿！思考：这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？思考：这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用拟人的修辞手法，把星星想象成的孩子，运用拟人的修辞手法，把星星想象成的孩子

5、，形象逼真，给人亲切之感。形象逼真，给人亲切之感。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的星星是怎样热闹的？星星是怎样热闹的？ 排比的修辞方法写出了各星排比的修辞方法写出了各星座在孩子们眼中的样子，充满童座在孩子们眼中的样子，充满童真童趣。真童趣。你会用你会用“有有有有有有也也有有”造句吗？造句吗？ 排比：利用三个或三个以上意义相排比：利用三个或三个以上意义相关或相似的句子结构并排，达到一种加关或相似的句子

6、结构并排，达到一种加强语气的效果。强语气的效果。月明星稀月明星稀月亮出来之后，星星变得怎么样了？月亮出来之后，星星变得怎么样了？ 我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。“我们我们”对星星变少的解释是什么？对星星变少的解释是什么？ 我们面面相觑（我们面面相觑（qq）不得其解。坐了一会儿，）不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “ “哦，月亮是天上的大人了。哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。妹妹说。害怕害

7、怕月亮月亮 大人大人星星星星 小孩小孩发现小溪里的星星，我们怎么做的？发现小溪里的星星，我们怎么做的？ 我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。躲在那里好了。 因为孩子们对星星非常因为孩子们对星星非常的怜惜，想让星星自由自在的怜惜，想让星星自由自在地生活，充满童真童趣。地生活，充满童真童趣。结构梳理结构梳理繁星满天繁星满天天上的星星天上的星星交代时间、地点、人物交代时间、地点、人物好奇、快活好奇、快活月明星稀月明星稀吃惊、可怜吃惊、可怜发现星星发现星星保守秘密保守秘密魅力星空魅力星空回味童年回味童年十二星座十二星座拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.1.选择喜欢的段落抄一抄，并把它背下来。选择喜欢的段落抄一抄，并把它背下来。2.2.写一写你心中的星星。写一写你心中的星星。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！