公开课-电荷及守恒定律-完整PPT课件.ppt

1、 电荷及其守恒定律第一章静电场1 了解电荷了解电荷学习目标学习目标2 探究起电的方法及特点探究起电的方法及特点3 知道电荷量及其单位知道电荷量及其单位4 理解电荷守恒定律理解电荷守恒定律重点重点重点重点 历史回顾历史回顾公元前公元前600600年左右，希腊人发年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。的现象。1616世纪，英国御医吉尔伯特提世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。出了电荷的概念。1818世纪，美国科学家富兰克林世纪，美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。提出了正负电荷的概念。电荷电荷间相互作用规律图一图一图二图二电荷两个相互吸引的轻质小球

2、一定是带着异种电荷么？ 不是的，因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以两个轻质小球如果能够互相吸引，除了带异种电荷的情况外，还可能是一个带电另一个不带电。电荷思考：如何确定一个物体是否带电？ 由于同种电荷之间会相互排斥，可以根据这个特点设计一个装置来验证物体是否带电。验证物体是否带电的装置叫做验电器 知道了如何判断物体知道了如何判断物体是否带电了，那么如何使是否带电了，那么如何使一个物体带电呢？一个物体带电呢？电荷起电方式摩擦起电原子原子原子核原子核电子电子质子质子中子中子原子结构自由电子：金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。 电荷（电子）从

3、一个物体转移到另一个物体。 原子核束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电；而原子核束缚电子能力强的物体会因多了电子而带上正电。电荷起电方式摩擦起电现象本质 两个互相摩擦的物体分开后，各自带上两个互相摩擦的物体分开后，各自带上电荷的现象。电荷的现象。结果 两个互相摩擦的物体分开后，分别带上等量的两个互相摩擦的物体分开后，分别带上等量的异种电荷。异种电荷。电子从一个物体转移到另一个物体上，进行电荷的重新分配。 当带电物体与不带电的物体接触时，使不带电的物体带上电荷的现象。电荷起电方式接触起电现象本质实验与探究ABA A与与B B接触使接触使B B带电的过程带电的过程实验与探究AB实验与探究AB实验

4、与探究AB实验与探究AB电荷起电方式感应起电金属原子金属原子离子离子自由电子自由电子电荷起电方式感应起电静电感应静电感应 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电子便会趋相互吸引或排斥，导体中的自由电子便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。这种现象叫做静电感应。 利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。电荷（电子）从物体的一部分转移到另一部分电荷（电子）从物体的一部分转移到另一部分电荷起电

5、方式感应起电概念本质结果金属导体两端感应出等量的异种电荷。金属导体两端感应出等量的异种电荷。近端为异种电荷；远端为同种电荷。近端为异种电荷；远端为同种电荷。思考？思考？两个带电体接触后电荷如何分配两个带电体接触后电荷如何分配？1、在不受外界影响的情况下，两个带同种电荷、在不受外界影响的情况下，两个带同种电荷的金属球接触之后再分开，每个金属球所带电荷的金属球接触之后再分开，每个金属球所带电荷量为接触前两球电荷总量的一半，电性与之前电量为接触前两球电荷总量的一半，电性与之前电性相同。性相同。2、在不受外界影响的情况下，两个带异种电荷、在不受外界影响的情况下，两个带异种电荷的金属球接触之后，正负电荷

6、会迅速进行中和，的金属球接触之后，正负电荷会迅速进行中和，之后再重新分配电荷。分开后，每个金属球所带之后再重新分配电荷。分开后，每个金属球所带电荷量为接触前两球电荷量差值的一半，电性与电荷量为接触前两球电荷量差值的一半，电性与接触前所带电荷量多的电性保持一致。接触前所带电荷量多的电性保持一致。1 1、电荷守恒定律内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一、电荷守恒定律内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体或者从物体的一部分转移到另一部分；在转个物体转移到另一个物体或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变移过程中，电荷的总量保持不变2 2、

7、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。持不变。 电荷守恒定律电荷守恒定律2.2.元电荷元电荷 : :自然界中的最小电荷量。自然界中的最小电荷量。 质子和电子的带电量的绝对值质子和电子的带电量的绝对值e=1.6e=1.610-19C10-19C 电子：电子：e=e=1.61.610-19C10-19C 质子：质子：e=e=1.61.610-19C10-19C 一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍1.1.电荷量：电荷的多少叫电荷量。电荷量：电荷的多少叫电荷量。 符号：符号：Q Q

8、或或q q。单位：库仑；。单位：库仑；C C比荷比荷概念：带电体的电荷量概念：带电体的电荷量q q与质量与质量m m之比之比 有时也称为荷质比有时也称为荷质比公式：公式：mq单位：单位：C/kgC/kg电子比荷：电子比荷：kg/C1076. 1me11小结：小结：1、起电方式：、起电方式：摩擦起电：摩擦起电：接触起电：接触起电：感应起电：感应起电：2、电荷量与元电荷：、电荷量与元电荷：3、电荷守恒定律：、电荷守恒定律：2 2、 ( (双选）科学家在研究原子、原子核双选）科学家在研究原子、原子核 及基本粒子时，为了方便，常常用元及基本粒子时，为了方便，常常用元 电荷作为电量的单位，关于元电荷，电

9、荷作为电量的单位，关于元电荷， 下列论述正确的是：下列论述正确的是：A A、把质子或电子叫元电荷、把质子或电子叫元电荷B B、1.601.6010-19C10-19C的电量叫元电荷的电量叫元电荷C C、电子带有最小的负电荷，其电量、电子带有最小的负电荷，其电量 的绝对值叫元电荷的绝对值叫元电荷D D、质子带负电、质子带负电 BC C3、 (单选）将不带电的导体单选）将不带电的导体A和带有负和带有负 电荷的导体电荷的导体B接触后，在导体接触后，在导体A中的质中的质 子数子数 （ ） A增加增加 B减少减少 C不变不变 D先增加后减少先增加后减少4 4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，、科学

10、家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是元电荷，下列论述正确的是( )( )A.A.把质子或电子叫元电荷把质子或电子叫元电荷B.1.60B.1.6010-19C10-19C的电量叫元电荷的电量叫元电荷C.C.电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷元电荷D.D.质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷元电荷BCD5 5、 ( (双选）一带负电的绝缘金属小球被放在双选）一带负电的绝缘金属小球被放在 潮湿的空气中，

11、经过一段时间后，发现该潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该 小球上净电荷几乎不存在了，这说明：小球上净电荷几乎不存在了，这说明： A A、小球上原有的负电荷逐渐消失了、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B B、在此现象中，电荷不守恒、在此现象中，电荷不守恒 C C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将 电子导走了电子导走了 D D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循 电荷守恒定律电荷守恒定律 ( A ( A、C )C )7 7、绝缘细线上端固定、绝缘细线上端固定, ,下端挂一个轻质金属小球下端挂一个轻质金属小球a;a;在

12、在a a旁有一绝缘金属球旁有一绝缘金属球b,b,开始时开始时a a、b b都不带电都不带电, ,如图如图所示所示, ,现使现使b b带电，则带电，则( )( )，吸住后不放开，吸住后不放开, ,接触后又把接触后又把a a排斥开排斥开C.aC.a、b b之间不发生相互作用之间不发生相互作用排斥开排斥开Bab若若a、b两小球完全相两小球完全相同，开始时使同，开始时使b带电为带电为+q，则此时，则此时a、b各带各带电多少？电多少？8 8、用一根与毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电、用一根与毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球验电器的金属小球a a，然后用手指瞬间接触一下金，然后用手指瞬间接

13、触一下金属杆属杆c c后拿开橡胶棒，这时验电器小球后拿开橡胶棒，这时验电器小球a a和金箔和金箔b b的的带电情况是（）带电情况是（）A.aA.a带正电，带正电，b b带负电带负电B.aB.a带负电，带负电，b b带正电带正电C.aC.a、b b均带正电均带正电D.aD.a、b b均带负电均带负电Cabc二、电荷守恒定律： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变一、电荷三、几个基本概念电荷量元电荷比荷1、自然界中有两种电荷2、电荷及其相互作用 3、使物体带电的方法： 摩擦起电 感应起电 接触起电 静电感应:当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。课堂小结