1、 创设自主探索的学习情境，使学生在创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，探索发现生活中小数，合作交流等过程中，探索发现生活中小数，再从数学专业角度认识小数。再从数学专业角度认识小数。学习目标学习目标1、 、2、5、 、 、100 下面这些是什么数？413142我们以前学过像1、2、5、100这样的整数，还学过像 、 、 这样的分数。生活中你还见过什么数？复习导入复习导入413142开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包4545元元文具盒1818元元彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元日记本3元 你能不能把这些文具你能不能把这些文具标价中的数分成两类？标价中的数分成两类？怎么分
2、？怎么分？复习导入复习导入彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元书包45元文具盒18元日记本3元复习导入复习导入这里有一些有关数的信息，大家一起来看一看、读一读。探究新知探究新知像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。3 . 4 5小数点读作：三点四五在读小数的过程中你发现了什么？探究新知探究新知小结小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。例1把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米 3分米探究新知探究新知0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗
3、？这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？ 米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？101小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是 米，用小数表示是0.1米。1010.1米0.2米0.3米探究新知探究新知 米（ ）410元（ ）710请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？小结：十分之几就可以写成零点几。0.4米0.7元探究新知探究新知分数：（ ）小数：（ ）0.6 1. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。106基础练习基础练习8角6角（1）从图中你知道了什么？（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？2. 国庆节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。基础练习基础练习0.8元0.6元3.2元 早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。 小数的历史 基础练习基础练习刘徽 我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。 例如： 3.12 小数的历史 这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12 3 12 3 12 基础练习基础练习这节课你有什么收获？还有什么疑这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？问吗？课堂小结课堂小结
