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带分数加减易错其实这个孩子连去括号都注意了，通分约分的错误不要为了简便而简便学生审题不清，这题准确率32%，中间有等号，相当于两个问题生活实际问题，解题不灵活，面对太阳这类条件不重视 A=28 B=56 直接告诉这样的条件其实学生会理解，学生学得过死，不能灵活运用综合运用知识的能力差一点，今后要加强这方面的能力，态度决定一切学生基础不扎实，知道可以用假设，但不知道怎么用，就是平时判断和选择不认真研究的结果，平时随随便便选一个答案了事。学生的立体感觉有待加强，但最重要的是缺少画图的习惯，说明动手操作能力极缺有些东西不是临时抱佛脚能比拟，好的习惯受用一生。审题和校验态度不够多余条件，分析题目不清晰，也说明基础知识的逆运算对学生造成困恼对于应用的计算够重视，如果写出过程就完全不一样了，检查也不好这个2米出的好，如果是3米学生就不会有那么多的问题，应该还要再乘2，学生以为自己已经乘了，已经4个面了没有去掉门楼哎字多学生很容易看混了
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