1、第10课电磁铁（二）一、记录园地1.我研究电磁铁磁极主向是否能改变的实验记录：实验名称研究电磁铁的磁极方向能否改变实验器材自制的电磁铁、电池、小磁针猜想与假设电磁铁的磁极会发生改变。1.改变改变线圈缠绕的方向，就能改变电磁铁的磁极方向。2.改变线圈与电池正负极的连接方向，也能改变电磁铁的磁极方向。实验过程（步骤、现象）1. 给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。2. 改变线圈缠绕的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。现象：电磁铁的磁极会发生改变。3. 改变线圈与电池正负极的连接方向，观察电磁铁的两极有没有变化。现象：电磁铁的磁极会发生改变实验结论电磁铁的磁极会发生改变，改变线圈
2、缠绕的方向或改变线圈与电池正负极的连接方向都会改变电磁铁的磁极。三、拓展探究我用电池、U形铁芯、导线制作的电磁铁的磁极是这样的（画出电磁铁并标出它的南极和北极）：第11课有趣的碰碰球一、记录园地1.我玩碰碰球时的发现：答：用一个小球碰其他的球，会撞出一个小球；用两个小球碰其他的球，会撞出两个小球；用三个小球碰其他的球，会撞出三个小球。即：拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。2.我知道的动能和势能转换的现象有：现 象动能和势能的转换表现荡秋千势能转换为动能，动能再转换为势能，如此不断转换瀑布的水流下来势能转换为动能骑自行车上下坡上坡时动能转换为势能，下坡时势能再转换为动能跳高动能转换为势能，势能
3、再转换为动能二、拓展探究我知道人在跳一跳的过程中动能和势能是这样转换的：人跳起的时候，动能转换为势能；落地时，势能转换为动能。第12课无处不在的能量一、记录园地1.我知道能量存在的形式有：现象能量的形式亮着的电灯热能和光能高亢的鼓声声能工作的电磁起重机磁能燃烧的炉火热能运动的汽车动能太阳能热水器光能和热能听音乐声能晒太阳光能3. 我研究能量间相互转换的记录：方法现象我的发现弯折铁丝发热自然界每时每刻都在进行着能量转换。用塑料梳子梳理头发梳子会吸引纸屑用热水烫瘪的乒乓球乒乓球会鼓起来发动汽车汽车行驶开灯灯泡发光给电磁铁接通电源电磁铁能吸铁4. 我用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系：
4、电视的声音和图像分别含有声能与光能，声能和光能都由电能转换而来，电能由风能、水能、热能转换而来。大气流动形成了风，大气流动的动力是阳光(太阳能);水的循环依靠太阳能(蒸发、水汽输送)，水从大海移动到陆地、从低处移动到高处都靠太阳能，所以水力(水能)也来自太阳能。可用于发电的煤、石油、天然气、可燃冰储存的能量来源于远古的动物和植物，动物和植物蕴含的能量来自于太阳(光合作用)。风能、水能、热能最终来源于太阳能。电视的声像所需的能源最终来自太阳能。二、拓展探究我知道的发生在自己身上的能量转换的现象：吃饱饭后去上学，是食物中的化学能转化为动能；体育课上打篮球，我们在跳跃时和篮球的运动都是动能和势能的转
5、换；打了一会儿篮球，我们会出汗，这是动能与热能的转换；放学回家使用太阳能热水器洗个热水澡，这是光能和热能的转换.第13课斜面一、记录园地1.我研究斜面作用的实验记录：实验次数在斜面上拉动时用的力垂直提起时用的力第1次2.0N4N第2次2.6N5N第3次3.1N6N我的发现：竖直提起重物的力比在斜面上拉重物的力大，使用斜面省力。2.我研究斜面坡度大小与拉力大小之间关系的实验记录：实验次数在斜面1上拉动小车用的力在斜面2上拉动小车用的力第1次2.0N2.9N第2次2.6N3.5N第3次3.1N4.1N我的发现：坡度越平缓，越省力二、拓展探究我体验到上陡坡时这样行走更省力（写一写或画一画）：答：在陡
6、坡上斜着走，即在坡面上走“之”字形（或“S”形）更省力。第14课杠杆一、记录园地1.我能标出杠杆上支点、阻力点、动力点的位置：2.我研究杠杆作用的实验记录：实验次数物重支点到阻力点的距离拉力支点到动力点的距离第1次4N5cm1N20cm第2次2N10cm2N10cm第3次1N20cm4N5cm我的发现：当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力；当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力也不费力。二、拓展探究我设计的利用杠杆的小装置：提示：充分利用身边的小材料，尝试设计制作利用杠杆原理方便我们生活的小
7、装置，省力或省距离的均可。第15课滑轮一、记录园地1.我研究定滑轮作用的实验记录：直接提起钩码时用的力通过定滑轮拉动钩码时用的力我的发现1N1N使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。2N2N3N3N2.我研究动滑轮作用的实验记录：直接提起钩码时用的力通过动滑轮拉动钩码时用的力我的发现1N0.5N使用动滑轮时，省力，但不改变用力的方向。2N1N3N1.5N二、拓展探究我将定滑轮和动滑轮组合起来使用的发现：把定滑轮和动滑轮组合起来（滑轮组），既能改变力的方向，又能省力。第16课轮轴一、记录园地1.我找出的下列物品中的轮和轴（在相应的位置标出来）：2.我研究轮轴作用的实验记录：悬挂钩码个数使用
8、大轮时用的力使用小轮时用的力21N1.5N31.5N2N42N3N我的发现：使用轮轴能省力。在轴粗细相同时，轮越大越省力。二、拓展探究我设计制作的简易辘轳（画一画或贴照片），它的作用是：它是利用轮轴原理制成的，可以省力。第17课白天与黑夜一、记录园地1.我研究昼夜交替现象形成的原因的记录：手电筒相当于太阳，地球仪相当于地球，小粘贴相当于自己的位置。我的猜想方 法现 象我的发现地球自转，不围绕太阳公转模拟实验有昼夜交替现象，但无昼夜长短区别与事实不符地球自转，同时围绕太阳公转模拟实验有昼夜交替现象，且有昼夜长短区别与事实相符地球不自转，只围绕太阳公转模拟实验有昼夜交替现象，但变化周期约为365天
9、与事实不符2.我知道地球自转的特点：地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫地轴。地轴始终指向北极星附近。地球绕地轴自西向东转动叫自转，约24小时自转一周。二、拓展探究我查到的昼夜长短的资料：资料内容资料来源夏天，太阳照在北回归线上，北半球光照时间长，白天就长，黑夜也就相对短了；冬天，太阳照在南回归线上，南半球白天长，黑夜短。网络我们这里夏至日白天时间最长,冬至日白天时间最短网络第18课四季更替一、记录园地1.我知道的证明地球公转的现象：星座逐日西移，说明地球是自西向东运行；星座一年后回到原来的位置，说明地球的公转周期约为一年；北极星位置基本不变，说明地球公转时，地轴始终指向北极星。
10、2.我在模拟实验中发现的四季和地球公转的关系：地球位置太阳直射位置此时北半球的季节A赤道春B北回归线夏C赤道秋D南回归线冬二、拓展探究我查到的二十四节气的资料：二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第19课影长与季节一、记录园地1.我连续4周观测到的物体正午影长的变化：物 体 名 称观 察 日 期正 午 影 长旗杆4月1日10米4月8日9.15米4月15日8.3米4月22日7.45我的发现：影子越来越短。2.我观察到的一年中物体正午影长的变规律：一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。在北半球，夏至影子最短，过了夏至影子由短变长；冬至影子最长，过了冬至影子由长变短。二、拓展探究我制作的简易圭表（画一画或贴照片）
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