中考半命题作文指导-PPT课件.ppt

1、半命题作文半命题作文半命题作文的形式与特点半命题作文的形式与特点 半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。从本质上说，它只限定了由考生自己填写的作文命题形式。从本质上说，它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。如作者。如“题目：假如我是题目：假如我是 。”要求：先把题要求：先把题目补充完整，再作文，可以补充语文老师、班主任、校长、目补充完整，再作文，可以补充语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家；也可以补充山

2、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家；也可以补充山川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等。川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等。不少于不少于600600字。字。 半命题作文具有限制性半命题作文具有限制性 灵活性因其比全命题给考生灵活性因其比全命题给考生提供的自由度更大，因而考生可写的内容更多，切入的角度提供的自由度更大，因而考生可写的内容更多，切入的角度也更多。随着新课标的颁布施行，中考改革的进一步深化，也更多。随着新课标的颁布施行，中考改革的进一步深化，半命题作文命题的趋势将是自由度更大，普遍性更强，与学半命题作文命题的趋势将是自由度更大，普遍性更强，与学生生活联系

3、更紧密，有利于考生尽情地写出自己感受到的最生生活联系更紧密，有利于考生尽情地写出自己感受到的最有意义的人生体验和对生活的思考。有意义的人生体验和对生活的思考。 要点、考点聚焦要点、考点聚焦半命题作文半命题作文审题关键审题关键：已有文字和待填词语必须审全，理清已有文字和待填词语必须审全，理清“已有已有”与与“未有未有”之间的内在联系。之间的内在联系。一、审一、审-题中的题中的“已有文字已有文字” 。 第一、仔细阅读提示，找出关键句第一、仔细阅读提示，找出关键句 第二、确定人称，找准主体。第二、确定人称，找准主体。 如：我与如：我与 交朋友交朋友 第三、筛选信息，找准题眼。第三、筛选信息，找准题眼

4、。 如：我想让如：我想让 更更_二、审二、审-题中的题中的“待填内容待填内容” 抓两点抓两点 第一、扬长避短，以第一、扬长避短，以“我我”定位。定位。 第二、看清要求，把握联系。如：第二、看清要求，把握联系。如： _，谢谢你！，谢谢你！ 半命题作文的半命题作文的“选材原则选材原则”1、熟悉性原则熟悉性原则遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。多的。如如 “我深深感受到了我深深感受到了 ”，命题者提供的选填词语有，命题者提供的选填词语有“成功的成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪喜悦、

5、失败的痛苦、集体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪的可鄙的可鄙”等。考生应仔细审视这些词语，选择一个自己比较熟悉、等。考生应仔细审视这些词语，选择一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题目上。感受比较深的补充到题目上。2、新颖性原则、新颖性原则新颖性原则，是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写。新颖性原则，是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写。 如如“关爱关爱 ” 命题者提供的选填词语有：命题者提供的选填词语有：“祖国、故乡、生祖国、故乡、生命、自然、集体、亲人、他人命、自然、集体、亲人、他人”有位考生用一个有位考生用一个“布娃娃布娃娃”串串联故事，表现了童心的纯洁无瑕，号召人们去倾

6、听、理解、呵护至联故事，表现了童心的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。纯至真的童心，写得十分新颖。这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。半命题作文的选材角度半命题作文的选材角度 五个角度：五个角度： 自身、家庭、学校、社会、自然自身、家庭、学校、社会、自然 语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学朋友学，跟旁人路人学跟形形色色各行

7、各业的人们学：跟课本跟形形色色各行各业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学跟各种各样的媒体学。从跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。 请以请以“_，我的语文老师我的语文老师”为题写一篇不少于为题写一篇不少于600字的文章。字的文章。横线上可填横线上可填“名著、锻炼、阅读名著、锻炼、阅读”等词语。等词语。学生选材实践：学生选材实践： 请从请从“自身、家庭、学校、社会、自然自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一等选材角度中任选一个角度，为个角度，为“生活因生活因_而精彩而精彩

8、”选材。选材。 要求：用一句话概括你所选择的材料。要求：用一句话概括你所选择的材料。学生审题选材实践学生审题选材实践半命题作文的半命题作文的“填题填题”一、一、“填题填题”的意义的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的二、常见的“填题填题”问题问题1、填题

9、雷同，千、填题雷同，千“空空”一词一词 如：难忘的如：难忘的_（一天、假期生活）（一天、假期生活） 当我面对当我面对_的时候的时候 （成功、失败）（成功、失败）2、填题宽泛，难以下笔、填题宽泛，难以下笔 如：感悟如：感悟_（大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春） 具体的填题方法具体的填题方法1、具体事物填题法。具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。“难忘的难忘的_”可填上可填上“一条红丝带一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；动人一幕；当我面对当我面对_ 时候时候，可填

10、上，可填上“那片绿叶那片绿叶”，托物言志，抒写自，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。己愿做绿叶、无私奉献的情操。2、特定情景填题法。特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起掌声响起的时候、 当我面对鲜红的“58分”的时候 当我面对心灵的抉择的时候、 当我面对寒风凛冽的时候、三、特殊符号三、特殊符号填填题法。题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合此法是借用数学、物理和化学等

11、学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。式和内容统一。如以如以当我面对当我面对“？”的时候的时候为题，来表达自己对社会为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；上种种时弊的质疑；以以当我面对当我面对“A”、“B”、“C”的时候的时候为题，写自己为题，写自己对学习英语的乐趣和感受对学习英语的乐趣和感受以以当我面对当我面对“1”（哆）、（哆）、“2”（来）、（来）、“

12、3”（咪）（咪）的的时候时候为题，抒写自己对音乐的感悟。为题，抒写自己对音乐的感悟。此外，此外，我好想得到我好想得到一个一个“A+” 、感悟感悟81 8 、明天，我飞向明天，我飞向行星行星等，等，这类题目形象生动，醒人耳目。这类题目形象生动，醒人耳目。 1、请以、请以的滋味的滋味为题，进行半命题作文的审题、填题训练为题，进行半命题作文的审题、填题训练打工的打工的滋味滋味 得奖的得奖的滋味滋味 当干部当干部的滋味的滋味掏污水沟掏污水沟的滋味的滋味作弊的作弊的滋味滋味 说谎说谎的滋味的滋味2.题目：题目： 与成材与成材要求：根据自己的成长经历，选择恰当的词语将要求：根据自己的成长经历，选择恰当的词

13、语将 题目补充完整；题目补充完整； 除诗歌外，文体不限，字数在除诗歌外，文体不限，字数在600字左右。字左右。3.生活中，值得我们关注的事情有很多，例如，自己的未来，身边生活中，值得我们关注的事情有很多，例如，自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，你关你关注什么？请以注什么？请以“我关注我关注 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：（要求：（1）请把题目补充完整；）请把题目补充完整； （2）除诗歌外文体不限；）除诗歌外文体不限； （3）不少于）不少于600字。字。文题举例文题举例试题：请以试题：请以“生活好比生活好

14、比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：要求：(1)(1)先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生 滋味，再补足题目。滋味，再补足题目。 (2) (2)除诗歌、戏剧外，文体不限。除诗歌、戏剧外，文体不限。 (3) (3)书写认真。书写认真。 (4) (4)不少于不少于600600字字20022002年江苏淮安中考题年江苏淮安中考题 典型例题解析典型例题解析 生活好比一盘棋生活好比一盘棋 有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的醇厚，却越品越香；有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的醇厚，却越品越香；有人说，生活像一条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。有人说，生

15、活像一条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。然而，我却觉得生活就像一盘棋，它是我们永远的对手。然而，我却觉得生活就像一盘棋，它是我们永远的对手。 生活如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从生活如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从容，落棋有声；胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数容，落棋有声；胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数招，摸清对方杀路，再奋起直追；傲慢者却是抬眼望天，不可招，摸清对方杀路，再奋起直追；傲慢者却是抬眼望天，不可一世，终因一招失算，满盘皆输。人就是这样，把自己的一切一世，终因一招失算，满盘皆输。人就是这样，把自己的一切都在这小小的棋盘里展露无

16、遗，可是在生活中，却往往看不清都在这小小的棋盘里展露无遗，可是在生活中，却往往看不清自己。自己。 生活如棋，在生活的战斗中充满着成功的喜悦。而每一个成生活如棋，在生活的战斗中充满着成功的喜悦。而每一个成功，都离不开对生活的精心经营。棋亦如此，走好一步棋，得功，都离不开对生活的精心经营。棋亦如此，走好一步棋，得时刻计算，等待时机，为自己创造机会，成功便一定属于你。时刻计算，等待时机，为自己创造机会，成功便一定属于你。 生活如棋，在生活的棋盘里当然少不了失败的痛苦。一生活如棋，在生活的棋盘里当然少不了失败的痛苦。一会儿会儿“大意失荆州大意失荆州”，一会儿，一会儿“火烧赤壁火烧赤壁”，更严重的时候，

17、更严重的时候甚至会甚至会“破釜沉舟破釜沉舟”，如此种种，数不胜数。然而，棋会败，如此种种，数不胜数。然而，棋会败，生活却不会败，只要我们能够认真总结，不弃不厌，继续拼生活却不会败，只要我们能够认真总结，不弃不厌，继续拼搏，就一定能搏，就一定能 够够“过五关，斩六将过五关，斩六将”，重新东山再起。，重新东山再起。 生活如棋，棋场里生活如棋，棋场里“落子无悔落子无悔”，生活更是这样，从不，生活更是这样，从不许你后悔。有人总是在失败之际感慨：许你后悔。有人总是在失败之际感慨：“如果不是那时如果不是那时我我现在，哼，我早就现在，哼，我早就”是啊，如果，我们在做每件事是啊，如果，我们在做每件事之前都细细

18、打算，做好充分准备，那么就一定能积小成大，之前都细细打算，做好充分准备，那么就一定能积小成大，取得最后的胜利。取得最后的胜利。 生活如棋，在生活中同样存在着机遇与挑战，兵贵神速，要想生活如棋，在生活中同样存在着机遇与挑战，兵贵神速，要想出奇制胜，就必须抓好每一个机遇，机遇与挑战并存，也许一招出奇制胜，就必须抓好每一个机遇，机遇与挑战并存，也许一招“空城计空城计”摸到对手的虚实，反而助你反客为主；坐以待毙，只摸到对手的虚实，反而助你反客为主；坐以待毙，只能眼睁睁地让成功一次次从你身旁溜走。能眼睁睁地让成功一次次从你身旁溜走。 生活如棋，我们的一生将会在生活如棋，我们的一生将会在“楚河楚河”“”“

19、汉界汉界”里度过。在这里度过。在这里，人们展现自我，感受成功，品尝失败。在对弈的过程中，我里，人们展现自我，感受成功，品尝失败。在对弈的过程中，我们取长补短，逐渐完善，直到击败对手。们取长补短，逐渐完善，直到击败对手。 我终于明白了，生活好比一盘棋，每个人都要为自己的成功而我终于明白了，生活好比一盘棋，每个人都要为自己的成功而拼搏厮杀，直到死亡。让我们在这个生活的棋盘里好好地展现自拼搏厮杀，直到死亡。让我们在这个生活的棋盘里好好地展现自我，下一盘精彩的棋吧。我，下一盘精彩的棋吧。【点评点评】紧紧扣住紧紧扣住“生活如棋，展现精彩的人生生活如棋，展现精彩的人生”的主题，处处的主题，处处充满了哲理，

20、写的大气磅礴。充满了哲理，写的大气磅礴。 生活好比一幅画生活好比一幅画 生活对于我这个懵懂少年而言，虽近在咫尺，触手可及，生活对于我这个懵懂少年而言，虽近在咫尺，触手可及，但却如梦般梦幻。但却如梦般梦幻。 什么是生活？我问。戴着厚厚眼镜片的爸爸定了定，提着画什么是生活？我问。戴着厚厚眼镜片的爸爸定了定，提着画笔笑了笑说：笔笑了笑说：“生活生活正如你眼前的这幅画。正如你眼前的这幅画。”我睁大眼睛我睁大眼睛盯着这幅还没画完的画，带着疑惑的心情开始无限遐想。盯着这幅还没画完的画，带着疑惑的心情开始无限遐想。 白皙的纸上画着一望无际的江水，正浩浩荡荡地流向远方，白皙的纸上画着一望无际的江水，正浩浩荡荡

21、地流向远方，在画的一隅，一股江水怕打着悬崖；一棵石松像一位诗人一样在画的一隅，一股江水怕打着悬崖；一棵石松像一位诗人一样朝着大海，似乎是在等待离乡的故友归来，风无情地吹着，但朝着大海，似乎是在等待离乡的故友归来，风无情地吹着，但他仍面不改色地凝望远方。我恍然大悟，生活不正是如此吗？他仍面不改色地凝望远方。我恍然大悟，生活不正是如此吗？我们每个人都遇到不愉快的事，都会有离别的痛苦与不舍。正我们每个人都遇到不愉快的事，都会有离别的痛苦与不舍。正如画里一样，虽然经历困难，但只要想想重逢的喜悦。我虽不如画里一样，虽然经历困难，但只要想想重逢的喜悦。我虽不能有古仁人那种能有古仁人那种“不以物喜，不以己悲

22、不以物喜，不以己悲”的高尚情操，但我们的高尚情操，但我们也要学习那种精神，要知道悲伤不可怕。让心间的少一份灰暗，也要学习那种精神，要知道悲伤不可怕。让心间的少一份灰暗，多一份坦荡，让快乐永驻心头。多一份坦荡，让快乐永驻心头。 “那没有画完的画是什么？那没有画完的画是什么？”我仰头望着爸爸。我仰头望着爸爸。“自己的画应该由自己续自己的画应该由自己续写，在这张洁白的纸上，你应该描绘出自己心中的美景。画画如读心，要读出写，在这张洁白的纸上，你应该描绘出自己心中的美景。画画如读心，要读出自己的心，如果自己都不了解自己，那么也无法破译出生活给你的启示。自己的心，如果自己都不了解自己，那么也无法破译出生活

23、给你的启示。”我我再看看那没完的画，心中的一切杂念都荡然无存。再看看那没完的画，心中的一切杂念都荡然无存。 画面中，正是傍晚时分，美丽的夕阳映红了江水，一只帆船正劈波斩浪地画面中，正是傍晚时分，美丽的夕阳映红了江水，一只帆船正劈波斩浪地驶向远方，愈行愈远。此刻，我想到了李白的驶向远方，愈行愈远。此刻，我想到了李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流际流”的雄伟气势。我仿佛成了画中的哪只帆船，载着希望与梦想通往胜利的的雄伟气势。我仿佛成了画中的哪只帆船，载着希望与梦想通往胜利的彼岸。正因为希望与梦想，我才勇敢地拼搏，才能坚定我的方向而不迷失自我。彼岸。正因为希望与梦想，我

24、才勇敢地拼搏，才能坚定我的方向而不迷失自我。 我的脑海已满是景物，早已飞出纸张之外。爸爸提醒道：我的脑海已满是景物，早已飞出纸张之外。爸爸提醒道：“生活不可能十生活不可能十全十美，也不可能十分充实，就和这画一般，你不可能在这纸上毫无缝隙地画全十美，也不可能十分充实，就和这画一般，你不可能在这纸上毫无缝隙地画满全部。太过于充实的生活反而会感到沉重的负担，有起有落，这才是所谓的满全部。太过于充实的生活反而会感到沉重的负担，有起有落，这才是所谓的生活！生活！” 生活是一幅让人遐想与探索的画，丰富了我空灵的脑海。但纸张之外，我生活是一幅让人遐想与探索的画，丰富了我空灵的脑海。但纸张之外，我们的生活远远

25、不止这些。们的生活远远不止这些。 【参考例文参考例文】一、一、生活好比一杯咖啡生活好比一杯咖啡 刚尝咖啡时，舌头告诉你它很苦；当你细细地去品尝刚尝咖啡时，舌头告诉你它很苦；当你细细地去品尝它时，心会告诉你它很甜。生活就像是一杯咖啡，从苦中它时，心会告诉你它很甜。生活就像是一杯咖啡，从苦中慢慢地尝到甜头。慢慢地尝到甜头。 记得从乡下到城里来上学时，我还是个未脱稚气的孩记得从乡下到城里来上学时，我还是个未脱稚气的孩子，由于城里没有亲戚，我只好住校了。子，由于城里没有亲戚，我只好住校了。 刚住校那会儿，我没有觉得什么苦，倒是感到挺好玩刚住校那会儿，我没有觉得什么苦，倒是感到挺好玩的。可是，几天下来，

26、我的思想便有了的。可是，几天下来，我的思想便有了180180的大转弯，在的大转弯，在心头涌动的惟一情绪就是：住校真苦！心头涌动的惟一情绪就是：住校真苦！ 早晨早晨5 5点点3030分，嘹亮的运动员进行曲打破了清晨的寂静，分，嘹亮的运动员进行曲打破了清晨的寂静，准确地准确地“敲敲”醒我们这些住校生。随后，我们便迅速起床，醒我们这些住校生。随后，我们便迅速起床，快速地整队到操场集中，做完操，才能去刷牙、洗脸、吃快速地整队到操场集中，做完操，才能去刷牙、洗脸、吃早饭。早饭。 晚上，两节晚自习后，本已很病倦的我多么想快点回晚上，两节晚自习后，本已很病倦的我多么想快点回到宿舍，美美地睡上一觉啊！可是，住

27、校生还得再上一节到宿舍，美美地睡上一觉啊！可是，住校生还得再上一节晚自习，只好强忍着疲倦服从了。晚自习，只好强忍着疲倦服从了。( (接下页接下页) ) 逢到了下雨天，走读生可以不上晚自习，住校生却依旧逢到了下雨天，走读生可以不上晚自习，住校生却依旧要上。这时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。要上。这时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。 衣服原则上一周换一次，还要抽空把脏衣服给洗了。衣服原则上一周换一次，还要抽空把脏衣服给洗了。“这是我们孩子干的事吗？这是我们孩子干的事吗？”唉，谁说唉，谁说“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”？ 有一次，我没有按时出早操，被罚跑操场有一次，我没有按时

28、出早操，被罚跑操场1010圈。那时，圈。那时，我恨透了爸妈，为什么要让我住校，受这份罪。我恨透了爸妈，为什么要让我住校，受这份罪。“要是城里要是城里有个亲戚该多好啊！有个亲戚该多好啊！”我恨着，我盼着。我恨着，我盼着。 随着年龄的增长，年级的升高，我习惯了住校生活，也随着年龄的增长，年级的升高，我习惯了住校生活，也渐渐明白了父母的用意：这也是为我以后上大学打基础。到渐渐明白了父母的用意：这也是为我以后上大学打基础。到那时，住校生活对我来说就是那时，住校生活对我来说就是“小菜一碟小菜一碟”了。了。 坐在考场里，我回忆了这三年的住校生活，将其记录于坐在考场里，我回忆了这三年的住校生活，将其记录于试

29、卷上。在这三年里，我已从苦中尝到了甜头。试卷上。在这三年里，我已从苦中尝到了甜头。 生活的确好比一杯咖啡生活的确好比一杯咖啡 ，需要你用心去慢慢品尝。，需要你用心去慢慢品尝。【参考例文参考例文】二、二、生活好比一桌宴席生活好比一桌宴席 生活；好比一桌宴席，只要不伤生活；好比一桌宴席，只要不伤“胃胃”，酸、甜、苦、辣皆，酸、甜、苦、辣皆可入席！可入席！ 这甜，意味着成功，酸、苦、辣便意味着失败、挫折、错这甜，意味着成功，酸、苦、辣便意味着失败、挫折、错误与过失。误与过失。 人的一生中，不可能都品尝甜。人的一生中，不可能都品尝甜。 当你一帆风顺，势如破竹时，切勿得意，切勿大意，几次当你一帆风顺，势

30、如破竹时，切勿得意，切勿大意，几次胜利并不可靠，反而可能有险滩。胜利并不可靠，反而可能有险滩。 当你一蹶不振，悲观丧气之时，切勿自暴自弃，几回碰壁当你一蹶不振，悲观丧气之时，切勿自暴自弃，几回碰壁算得了什么，后面还有很多机会。算得了什么，后面还有很多机会。 当你情绪低落时，切勿钻牛角尖，切勿背包袱，后面还有当你情绪低落时，切勿钻牛角尖，切勿背包袱，后面还有许多考验、许多挫折等待着你。许多考验、许多挫折等待着你。 在现实生活中成功与挫折并存。要心存希望，便不能拒绝在现实生活中成功与挫折并存。要心存希望，便不能拒绝挫折，这就像我们既然接受了生，便不能回避生命尽头的死一挫折，这就像我们既然接受了生，

31、便不能回避生命尽头的死一样。因此，人不能因为迟早要死而丧失生的勇气，也不能因为样。因此，人不能因为迟早要死而丧失生的勇气，也不能因为有挫折，而放弃对希望的追求。我们应当勇敢地面对挫折，心有挫折，而放弃对希望的追求。我们应当勇敢地面对挫折，心平气和地随时容纳挫折，因为挫折也是一种有益的收获。平气和地随时容纳挫折，因为挫折也是一种有益的收获。( (接下页接下页) ) 生活中有成功、有失败、有挫折、有错误、有过失、生活中有成功、有失败、有挫折、有错误、有过失、我们都应当容纳它们。这成功、失败、挫折、错误、过失，我们都应当容纳它们。这成功、失败、挫折、错误、过失，本身就是丰富多彩的人生组合元素。本身就

32、是丰富多彩的人生组合元素。 痛苦留给你的一切，请细加回味！苦难一经过去，就痛苦留给你的一切，请细加回味！苦难一经过去，就会变成甘甜。会变成甘甜。 生活好比一桌宴席，一桌不散的宴席，当你大饱口福生活好比一桌宴席，一桌不散的宴席，当你大饱口福之后，也许留在你的记忆里的不是那之后，也许留在你的记忆里的不是那“可口的饭菜可口的饭菜”，而，而且那些且那些“甜、酸、辣、苦、麻甜、酸、辣、苦、麻”的味道！的味道！ 朋友们，请珍爱生活，不要轻易放过生活中的任何一朋友们，请珍爱生活，不要轻易放过生活中的任何一次失败、挫折、过失与错误，它们给你的启示往往超过成次失败、挫折、过失与错误，它们给你的启示往往超过成功给

33、你的启示！功给你的启示！ 人生重体验，甜、酸、苦、辣、麻，味味皆有。人生重体验，甜、酸、苦、辣、麻，味味皆有。 半命题作文在选材、立意上的自由度一般都半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。补题时，先进行选材上的思考，个恰当的题目。补题时，先进行选材上的思考，然后根据所选材料拟定完整的题目。此后的构思然后根据所选材料拟定完整的题目。此后的构思写作，同于写作，同于“命题作文命题作文”。1.1.以以“学会学会 ”为题（横线上内容自定），写为题（横线上内容自定），写一篇不少于一篇不少于550550字的文章

34、。要求内容真实、思想健康、字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。文中不得出现真实的地名、校名和人名。2.题目：题目： ，我想对你说，我想对你说要求：（要求：（1）补全题目，扣题作文）补全题目，扣题作文（2）说的对象，既可是人，也可是物或其他，文章）说的对象，既可是人，也可是物或其他，文章 要写出真情实感要写出真情实感（3）文体不限，字数不少于）文体不限，字数不少于500字。字。（4）题目或正文中不得出现真实的地名、人名等。）题目或正文中不得出现真实的地名、人名等。 课时训练课时训练3.3.题目：我真想题目：我真想 . .要求：（要求：（1 1）根据要写的内容，把题目补完整。）根据要写的内容，把题目补完整。 （2 2）除诗歌外，文体不限。）除诗歌外，文体不限。 （3 3）字数在）字数在600600字左右。字左右。 课时训练课时训练