2019-2021年广东省小升初真题汇编专题-11现代文阅读（解析版）.docx

1、2019-2021年广东省小升初语文真题汇编 专题 11现代文阅读（含解析+答案）学校 班别 姓名 一、（2021广东省东莞市小升初真题）阅读短文，完成下面的问题。她走进教室，双手不自觉地拽着书包肩带。今天书包里的书不多，感觉却比平时更重，因为里面多了一封信，是写给语文老师的。喜欢语文老师，好像也没有什么了不起的缘由：她的头发很长，她的手上有香气，她的板书很好看，她的裙摆是淡蓝色的，她的办公桌上总摆着鲜花，她曾用温柔的声音鼓励过自己因为喜欢语文老师，她多次许愿，长大后要变成老师的样子，美丽优雅，温和亲切，学识丰富。风在吹，铃在响，同桌在跟她说话，可她对周围的一切都心不在焉。啊，好紧张，下节就是

2、语文课了。揣着一封信，等待喜欢的老师出现的心情，原来是这样的啊：就像羽毛在池边滑行，慌乱而轻盈；就像捧着一罐蜜糖，紧张而甜美；就像怀抱一束花，悄无声息，却还是引来了蝴蝶和月光她把手伸进书包摸了摸，感觉那封信时而作化一只鸟，扑棱着翅膀，迫不及待要飞出来，时而又化作一颗心，炙热鲜活，怦怦直跳。因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心，却又不好意思开口。于是她想到了写信她还从来没有写过信呢。上课了，她紧紧盯着教室门，可是走进来的老师，她不认识。在一片疑问声中，新老师笑着解释道：“你们的老师调去别的学校了，从今天起，我来给大家上语文课”好像猝不及防一脚踏空，惊慌中她紧紧抓

3、住那封信。刚刚还鼓胀的期待，瞬间塌了下来；刚刚还滚烫的心，已然冷却，凝成一团。一份无处投递的喜欢，一团皱巴巴的纸。这节课讲的是书信的格式，作业是写一封信。“可以写给家人、朋友、陌生人，也可以写给自己。”新老师说。她终于把信从书包里掏出来。那么，就把它当成作业交上去吧。那时她还不知道，十五年后，她真的成了一名语文老师。喜欢她的学生给她写节日贺卡，就像她当年给语文老师写信一样。有一天，她翻出九岁那年的信，看着里面稚拙的字迹、单纯的梦想和羞涩的情感。她意识到，原来，人生的第一封信，她写给了未来的自己。1.请给短文加个合适的标题： 2.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 3.请用“_”画出“她”给语文

4、老师写信原因的句子。4.读第自然段，把她等待老师出现的心理变化补充完整。慌乱而轻盈 怦怦直跳5.联系上下文，理解不正确的一项是（）A.今天的书包里多了一封信，比平时重。B.知道语文老师调走了，她的心情很失落。C.信中有她九岁时的单纯梦想和羞涩情感。6.读了短文，相信你深受启发，请谈谈你对第自然段的理解。 【答案】1.人生的第一封信2.短文主要写了在转学前，她给自己喜欢的语文老师写了一封信，但因语文老师调走了而无处投递，只好把信当成作业上交了。十五年后，她也成了一名语文老师。3.因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心，却又不好意思开口。4.紧张而甜美 迫不及待5.

5、A6.可结合短文表达的中心，围绕“学生对老师的敬慕之情、老师对学生的积极影响”等方面谈启发。言之有理，没有语病，即得满分。反之，酌情扣分。【解析】1.本题考查了学生加标题的能力。好的标题能体现文章主要内容或主题。认真读短文，在理解的基础上，恰当概括事件即可。通过阅读可知，本文记叙了主人公九岁时给喜欢的语文老师写了一封信，因为老师调走而当做作业交了，时隔多年自己也成为一名教师的故事，表达出主人公对教师职业的热爱和尊重。由此可加标题：第一封信。2.本题考查了对文章内容的概括能力。结合全文内容，围绕“信”写出自己的感悟即可。示例：本文记叙了主人公九岁时给喜欢的语文老师写了一封信，因为老师调走而当做作

6、业交了，时隔多年自己也成为一名教师的故事，表达出主人公对教师职业的热爱和尊重。3.本题考查了对短文内容的理解。由“因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心、却又不好意思开口。于是她想到了写信她还从来没有写过信呢。人生中的第一封信，她写给了语文老师。”可知，“她”给语文老师写信原因。4.本题考查了对短文情节的理解。结合第四段描写人物心情的词语“紧张而甜美”“迫不及待”回答。5.本题考查了对短文内容的理解。A项对应的短文原句是“今天书包里的书不多，感觉却比平时更重，因为里面多了一封信”，联系上下文，这里的“重”不是实指信的重量，而是指信的意义和作者的心情，所以A表述错

7、误。6.本题考查了的思维拓展。围绕短文主题回答，言之有理即可，答案不唯一。示例：作者九岁那年给老师写的信因为老师调走而没有送出，里面饱含她对老师的喜爱与对教师这个职业的憧憬，她梦想着成为和喜欢的老师一样的人。而今，她实现了儿时的梦想，自己也如老师一般受到学生的喜爱，所以她说这第一封信是写给了未来的自己。二、（2021广东省揭阳市普宁市小升初真题）阅读下面的短文，回答问题。把屈辱当作鞭子一个男孩，上小学四年级时，随父母来到了河南五七干校，在五七干校的子弟学校读书。一天，语文老师布置了一篇命题作文，题为早起的鸟儿有虫吃，13岁的他“改”了标题，写了一篇叫早起的虫子被鸟吃的文章。于是，他和老师围绕这

8、个命题展开了激烈的争论。老师让他当着班上同学的面说100遍自己是最没出息的人。男孩委屈极了，他的委屈变成了愤怒的喷发，结果他被学校开除了。1977年，恢复高考，许多人想通过高考改变自己的命运。然而，他记忆不好，不擅长考试，成了“负状元”，名落孙山，当了一名工人。后来，他恋爱了，但女友的父母认为女儿必须嫁给一个知识分子，好出人头地。于是女友便离他而去。他又一次委屈极了，而且痛苦不堪，一周内瘦了10公斤！上天好像就是这样捉弄着他。那时他产生了一个“特农民”的想法，开始自嘲能找出一条不上大学也能让对方后悔的方法。他想起自己小时候作文还不错，于是决定写作，写童话。未曾想，他写的童话孩子们很喜欢。他就不

9、停地写呀写呀，这一写就是20年，写了1000万字的童话。他就是中国童话大王“皮皮鲁”之父郑渊洁。委屈的郑渊洁，为了排遣心中的愤懑，洗刷以往的屈辱，勇敢地拿起了笔，孜孜不倦，不屈不挠，终于用自己手中的笔证明了自己的能力。这也使人想起以前美国有一位毫无声望的年轻律师。一次，他为了一件重要的诉讼事件赶到芝加哥。当地几位著名的律师对他毫无欢迎的表示。他跑去拜访他们，也到处受人白眼。因为那些律师自视清高、目中无人，认为自己和这样一个年纪轻轻、资格浅的人来往未免有失身份。然而，他并未因此而灰心丧气、意志消沉，而是从中受到警策，锐意进取、挑战自我。他说：“我从人们的白眼中，看出自己的学识经验实在还远不够用。

10、我发现我自己应该学习和尚未学习的事还多着哩！”于是，他发奋努力，志不渝，果然获得了很高的地位，当上了总统。他就是亚伯拉罕林肯。人处在逆境，会遭到挫折、贫穷以及世俗的磨难、压迫和围困。弱者会因此自暴自弃，一蹶不振，强者则愈挫愈勇，勇往直前。因此，如果你正处在逆境中，你不妨将你所受的屈辱与委屈看做是一根鞭子。只要你正确对待这根“鞭子”，它就会鞭策、激励着你，书写新的辉煌。1.简要写出这篇短文的主要内容。 2.写出下面词语的近义词或反义词。近义词：愤怒( )孜孜不倦( )反义词：自暴自弃( )灰心丧气( )3.你认为郑渊洁的作文题好不好，请作简要的分析。 4.文中郑渊洁和亚伯拉罕林肯两个人都是把屈辱

11、当作鞭子后而成就一番事业的，你能不能举出这样的一个事例来？请用简洁的语言概述。 5.本文认为逆境可以培养人才，对此，你是否赞同呢？请说说你的理由。 【答案】1.主要写了郑渊洁和林肯，他们都是把屈辱当作鞭子后而成就一番事业的。郑渊洁拿起了自己手中的笔，孜孜不倦，不屈不挠，终于用自己手中的笔证明了自己的实力。而林肯则是受到律师的白眼后发奋努力，矢志不渝而成就一番事业的。2.恼怒 废寝忘食 奋发图强 兴高采烈3.好。因为他的观点是正确的。而且富有新意。的确，早起的鸟儿有虫子吃，那虫子呢？早起的虫子就得被鸟吃。所以，我们得先搞清自己是鸟还是虫子，再决定是否早起。4.当年勾践卧薪尝胆，用屈辱来激励自己，

12、最终，打败敌国，成就了自己的一番事业！5.不赞同。只有对于有恒心，有毅力的人来说，逆境才是一个很好的“培育地”。然而，对于更多的人，他们无法正确的面对逆境，最终，仍被逆境击倒，成为了挫折的手下败将。所以，真正造就人才的人，是自己。【解析】1.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。这篇文章首先由郑渊洁的经历以及取得的成就引出论题，阐述了屈辱促使他成就事业，然后举了美国林肯总统的事例进行论述，最后总结全文，归纳出中心论点。2.本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答

13、本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反（近）义词。愤怒：因极度不满而情绪激动。近义词为“恼怒”。孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。近义词为“废寝忘食”。自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 反义词为“奋发图强”。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 反义词为“兴高采烈”。3.此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。根据自己的观点来评价即可，认为好，写出好的原因，认为不好，写出不好的原因。示例：好。因为他的观点是正确的。而且富有新意。的确，早起的鸟儿有虫子吃，那虫子呢

14、？早起的虫子就得被鸟吃。所以，我们得先搞清自己是鸟还是虫子，再决定是否早起。4.本题要求补写论据，首先明确本文中论据阐述的是“把屈辱当作鞭子后而成就一番事业”，我们从积累的事例中找出合适的事例，简洁的语言表述即可。示例：司马迁惨遭宫刑，在这样的屈辱下，仍持之以恒地博览群书，从而成就了史记这一伟大著作。5.此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。示例：不赞同。只有对于有恒心、有毅力的人来说，逆境才是一个很好的“培养地”。然而对更多人来说，他们无法正确地面对逆境，最终仍被逆境击倒。所以，真正造就人才的是自己。三、（2

15、021广东省江门市台山市小升初真题）阅读短文母亲，完成答题。母亲李亚平坚强，多么简单的两个字，又有着多丰富多深刻的意义，每个人对她都有着不同的理解，我认识到的坚强，不是什么与病魔顽强斗争，也不是在敌人面前英勇不屈，那些也许遥远了一点。这两个字的深意，我是从母亲身上体味到的。在我很小的时候，父亲去世了。家里没有了男子汉，沉重的生活担子压在母亲的肩上。有一年夏天，她去换气，搬罐出门时，不小心砸伤了脚，痛得他闭上了眼睛，眉头紧拧在一快，我蹲下一看，妈妈的脚被砸破了，鲜红的血顺着脚背往下淌，我吓得大哭起来。妈妈强忍着痛，轻抚着我的头：“不哭，妈妈没事。”眼睛朦胧中，我看见妈妈的笑很勉强，因为她几次转过

16、脸去，不愿让我看见她那张因痛苦而被扭曲的脸。血又涌了出来。“妈妈，让隔壁肖建强哥哥帮咱换吧。”我央求着。“那怎么行？”妈妈轻声说，“我现在完全可以走，不必麻烦别人。”包扎好以后，妈妈就跛着脚，推着那辆因放了煤气罐而往一边歪的自行车，挂着满额的汗水，踏着暮色走了。那瘦瘦的脊背，挺得直直的。从妈妈同事的口中，我知道了一件他们经常说起的事：“那时候啊，你妈妈骑着小斗斗车，天天奔波于单位、家里和幼儿园之间，北京的冬天风猛沙大，刮得昏天黑地的，别说骑车，就是走路也困难，更别提是一个女同志骑着车带着孩子。真难啊，每天来回一个多小时，她硬是咬牙挺过来了，从没影响过工作。”是的，在我被唤起的记忆里，我看见风中

17、正有一个摇晃的身影，不住地一前一后地晃动着。不，不要自以为猛烈的西北风将要把她吹倒，风能够折断树木，能够摧毁房屋，但她的意志绝非这狂风可以动摇的。你看，看那紧握车把的有力双手那紧盯前方的坚定的双眼，不是最好的证明吗？一次我把妈妈气哭了，当我怀着万分后悔的心情向她认错时，妈妈用含泪但异常深沉的眼睛望着我，过了许久，才一字一句地对我说：“知道吗？我一个人也能教育好你。”接着他又说：“人不能只想着依靠别人，一定要自己有一颗坚强的心，一定要自己有本事，顶得住风浪，才能立足于社会。”背后的灯光勾勒出一个纤小但不可动摇的清晰轮廓，那两眶晶莹的泪早已隐去，代之的是信心十足的光芒。1.填空（1）坚强，平常人们

18、的理解是：_，而作者是从_ 身上理解词语的含义。（2）短文通过_、_、_这三件事来体现母亲的坚强。（3）“人不能只想着依靠别人，一定要自己有一颗坚强的心，一定要自己有本事，顶得住风浪，才能立足于社会。”体现母亲_、_、凭本事立足于社会的品格。（4）从“不，不要自以为猛烈的西北风将要把她吹倒，”你看，看那紧握车把的有力双手，”这些句子体会到作者对母亲的_、自信之情。2.理解短文内容，选择括号里正确的词语。“人不能只想着依靠别人，一定要自己有一颗坚强的心，一定要自己有本事，顶得住风浪，才能立足于社会。”想象当时情景，母亲是带着（可怜期待）的心情、（柔弱坚定）的语气对“我”说的。3.把画“ ”的句子

19、改为转述句，把画“”的句子改为陈述句。（1）转述句 （2）陈述句 【答案】1.强固有力，不可动摇或摧毁 母亲 搬煤气罐被砸伤脚，不麻烦别人 寒冷的冬天骑着小斗斗车带着我，天天奔波于单位、家里和幼儿园之间 教育我要坚强、有本事 坚强 勇敢 敬佩2.期待坚定3.妈妈轻声说，她现在完全可以走，不必麻烦别人。 你看，看那紧握车把的有力双手那紧盯前方的坚定的双眼，就是最好的证明。【解析】1.本题考查课文、句子和词语理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。（1）坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。由文中“，那些也许遥远了一点。这两个字的深意，我是从母亲身上

20、体味到的。”可知，而作者是从母亲身上理解坚强的含义。（2）由短文“搬罐出门时，不小心砸伤了脚，痛得他闭上了眼睛”“你妈妈骑着小斗斗车，天天奔波于单位、家里和幼儿园之间”“一次我把妈妈气哭了，当我怀着万分后悔的心情向她认错时，妈妈用含泪但异常深沉的眼睛望着我”概括可知答案。（3）“人不能只想着依靠别人，一定要自己有一颗坚强的心，一定要自己有本事，顶得住风浪，才能立足于社会。”不能依靠别人、顶得住风浪，体现了目前坚强、勇敢、凭本事立足于社会的品格。（4）句子中“不，不要自以为猛烈的西北风将要把她吹倒”“看那紧握车把的有力双手”体会到作者对母亲的敬佩、自信之情。2.本题考查了学生辨析词语并选择填空的

21、能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。可怜：值得怜悯。期待：期望；等待。柔弱：软弱。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强。母亲想教我做一个坚强的人，所以“期待”和“坚定”符合语境。3.（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：妈妈轻声说，她现在完全可以走，不必麻烦别人。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去

22、掉语气词；最后，问号变句号。即：你看，看那紧握车把的有力双手那紧盯前方的坚定的双眼，就是最好的证明。四、（2021广东省阳江市小升初真题）课外文段阅读。一碗馄饨那天，她跟母亲又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落

23、在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦去眼泪继续说， “我们不认识，而您却对我这么好，可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色，说：“你这个淘气包，赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，她的眼泪又掉

24、了下来！有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的恩情“视而不见”。1.根据意思，从文中找出合适的词语填空。（1）非常疲乏，忍受不了。( )（2）尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。( )2.根据短文内容把你的理解写下来。女孩第一次流泪是因为： 女孩第二次流泪是因为： 3.用“ ”画出能表达短文中心思想的句子。4.老婆婆的话，女孩“愣住了”，女孩会怎么想呢？请发挥想象，写出女孩的心理活动。 5.用“”画出描写母亲神态的句子。6.读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做： 。【答案】1. 疲惫不堪 视而不见2.她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜。 她看到了疲惫不堪的母亲在

25、路口等她，听到了母亲说的话，感到很后悔。3.有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。4.是啊，老婆婆说得对，妈妈数十年如一日的给我煮饭，无微不至地照顾我，我怎么能跟妈妈吵架呢，妈妈，我错了，以后再也不会这样了，请您原谅我。5.当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色，说：“你这个淘气包，赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”6.在感激别人的时候，也不忘父母的养育之恩，孝敬父母。【解析】1。本题考查词语的理解和识记，学生平时要注意积累。疲惫不堪：非常疲乏，忍受不了。视而不见：指不注意，不重视，睁

26、着眼却没看见。出处 礼记大学。2.本题考查的理解能力，注意结合上下文分析。结合“很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里”可知，第一次流泪是因为感激老婆婆请她吃了一碗馄饨和一碟小菜。结合“当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望她的眼泪又掉了下来！”可知，第二次流泪是因为她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她听到了母亲说的话，对母亲的理解和感激，她感到很后悔。3.本题考查中心句，中心句一般在文章的首段或尾段，能够表现文章的主要内容和作者在文中表达的情感。本文记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。

27、这个故事说明了：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。告诫做儿女的母爱是无私的，儿女要学会感恩。所以中心句在文章最后，即：有时候我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。4.本题考查对人物心理的揣摩，根据上下文来推断小女孩的心理活动。结合“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架?”“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。”可知，小女孩此时内心是复杂的，有对自己行为的后悔，也有对母亲的歉意和感激等，学生围绕此写出女孩的心理，表

28、述合理即可。5.本题考查学生信息筛选能力，神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。结合“脸上立即露出了喜色”可知，描写母亲神态的句子是：当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色，说：“你这个淘气包，赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”6.本题考查学生的表达能力，注意结合文章内容分析作答。文章记叙了女孩与母亲发生争吵后，老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜，让她满怀感激；在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大，明白自己更应该感谢自己的母亲。所以我们在感激别人的帮助时，不要忽略了一直帮助、支持我们的父母。学生围绕此展开

29、作答，言之成理即可。五、（2021广东省揭阳市仙庵镇小升初真题）现代文阅读。超越弯道一起飞“超越梦想一起飞，你我需要真心面对。”一首超越梦想唱出了无数人敢于超越自我超越梦想的激情。的确，超越中暗含着危险，超越需要十足的勇气，但是没有超越就没有可能到达一个崭新的高度。当你面对挑战时，是勇敢向前还是畏惧不前？当你面对机遇时，是果断超越还是左右迟疑？当你面对困难时，是勇于超越还是害怕退缩？为了让我们的生命更加精彩，为了让生命去回味这一刻，去铭记这一回，我们应果断选择前者。抓住弯道，勇于超越。这一点，鲁迅做到了。面对黑暗的旧中国。面对内心早已渐渐麻木的中国人，他毅然弃医从文，要从心灵上去拯救那些已病的

30、中国人，他平静如水，内心却波涛汹涌。他用锋利的笔尖刺穿了统治者的心脏。他已超越了自我，他将自己高大而又严肃的形象树立在了无数中国人民的心中。抓住弯道，勇于超越。这一点，贝多芬做到了。面对自己的双耳失聪，面对自己贫寒的家境，他并没有因畏惧而放弃音乐，而是怒吼着：“我要扼住命运的咽喉。”他利用一根木棒通过牙咬来感受音律的震动。他谱出了流传至今并令人振奋的乐曲命运。他不放弃任何可以作曲的机遇，战胜了失聪，超越了自我，在音乐史上留下了辉煌的一笔。抓住弯道，勇于超越。这一点，刘翔做到了。虽然刘翔在北京奥运会上遗憾退赛，但他在雅典奥运会上的精彩表现令世界所赞叹。他抓住了机遇，这不仅仅是他个人的超越，更是全

31、中国乃至黄种人的超越。世界会永远记住这个在奥运跨栏项目上夺冠的黄种人。抓住弯道，勇于超越。能够准确把握并且勇于超越的人们都是可敬的、勇敢的。历史上有所成就的人们在面对机遇时无不准确地把握，勇于超越，挑战极限，而我们也应做到如此。面对弯道，勇敢超越。我们的生命才能更加精彩，同样我们的梦想才能展翅翱翔。1.根据短文内容填空。（1）鲁迅面对的弯道是 ；超越弯道的方法是 ；结果是 。（2）贝多芬面对的弯道是 ；超越弯道的方法是 ；结果是 。（3）刘翔面对的弯道是 ；超越弯道的方法是 ；结果是 。2.短文主要采取的论证方法是（ ）A道理论证B举例论证C比喻论证D对比论证3.分析下面这几句话运用的修辞手法

32、及其表达效果。当你面对挑战时，是勇敢向前还是畏惧不前？当你面对机遇时，是果断超越还是左右迟疑？当你面对困难时，是勇于超越还是害怕退缩？ 4.“超越弯道一起飞”中“弯道”代表什么？你认为人生的弯道可能有哪些？（至少写出两种可能） 5.读了短文，你有什么感受？ 【答案】1. 黑暗的社会环境和内心早已渐渐麻木的中国人弃医从文，从心灵上拯救国人 将自己的形象树立在中国人民心中，起到唤醒国人的作用。双耳失聪、家境贫寒 不放弃作曲，牙咬木棒感受音律谱出了命运交响曲，在音乐史上留下了辉煌的一笔在北京奥运会上因伤遗憾退赛 积极恢复，继续训练 重登世界男子110米栏排名榜首2.B3.这几句话运用排比的修辞手法，

33、增强气势，引人深思，提出“弯道”的几种可能，引出了面对“弯道”时态度的思索，为下文的论证进行铺垫。4.“弯道”代表人生中遇到的挑战、机遇、困难等。如：考试失利、身患疾病、突遇危险。5.面对挑战，我们要抓住机遇，超越自我；面对人生中的困难、挫折，我们要勇敢面对，不向命运低头。这样才能创造精彩的人生。【解析】1.本题考查对短文主要内容的归纳概括。通过对第三、四、五自然段进行简要地归纳概括，可以提炼出答题要点。这三段都是进行举例论证，通过鲁迅、贝多芬、刘翔的事例，体现抓住弯道，勇于超越的精神，分别概括即可，注意要言简意赅。2.本文考查议论文的论证方法。这篇文章用了三个自然段进行举例论证，即指运用典型

34、事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。通过鲁迅、贝多芬、刘翔的事例，体现抓住弯道，勇于超越的精神。答案选B。3.本题考查议论文中修辞手法的运用及其表达效果。作者连用了三个相同句式“当时，是？”的反问句，构成排比句，使得文章大大的增强了气势，不断地深入，而且引人深思，提出在“弯道”的这几种可能，也是为了下文的论证做铺垫。仔细分析排比句的作用及在文中的作用即可。4.本题考查对文章标题的解读能力。从文章第二自然中的这一句话：“当你面对挑战时，是勇敢向前还是畏惧不前？当你面对机遇时，是果断超越还是左右迟疑？当你面对困难时，是勇于超越还是害怕退缩？”我们可以提炼

35、出，“弯道”代表人生中遇到的挑战、机遇、困难等。人生的“弯道”还有其他种种，主要考查学生的思维延伸能力，需要举出具体的例子，只要理解了“弯道”的含义，其实不难列举，与困难、挫折、失意等相关都是可以的，如考试失利、身患疾病、突遇危险等。5.本题考查对文章主旨的归纳。仔细分析，作者在进行举例论证的时候，其实就已经点明了文章的主旨：抓住弯道，勇于超越。结尾又进行了点题：“面对弯道，勇敢超越。我们的生命才能更加精彩，同样我们的梦想才能展翅翱翔。”就是想要告诉我们，人生多少会遇到挑战和失意的时候，只要我们勇于超越自我，抓住机遇，勇敢地面对一切艰难险阻，是能够战胜困难，创造精彩人生的。六、（2021广东省

36、梅州市大埔县小升初真题）课外阅读，回答问题。大家好，我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子那样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。你们呢？每当太阳高悬，千万缕金光穿过云霄，投入大地的怀抱，一切景象是那样令我陶醉，两只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”，鸟儿用她那银铃般婉转的歌声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴趣地鼓起掌来，啧啧称赞。在这样美好的世界里，我陶醉了，尽情的感受大自然给我的恩泽。我和兄弟姐妹们拥抱在一起，组成了一块草地。每当风雨米临时，我和伙伴们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。

37、我虽是一棵小小草，但可以尽情欣赏这个芳草四溢、鸟鸣凤和的世界。春天，我可以欣赏娇艳欲滴的牡丹花，端庄素雅的迎春花，含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的荷花；秋天，瓜果飘香，人们早已垂涎三尺，沉浸在丰收的喜悦之中了，我可以听见人们的欢歌笑语，看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中；冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力，然而我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂，万物复苏，我又变得充满生机，娇翠欲滴了。真是“ ”啊！我是一棵小小草，和众多伙伴们共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的恩泽中茁壮成长1.给短文起个恰切的题目： 2.摘抄文中的成

38、语四个以上，书写要正确、工整。 3. 第四段的中心句是第_句话，围绕这句话，短文按_的顺序来叙述，最后画横线处可填诗句 。4.全文采用第 人称来写，第一段画线处采用 修辞手法，最后一段与第一段的内容相似，这种写作方法叫 。5.你喜欢小小草吗？为什么？ 【答案】1.我是一颗小小草2.婀娜多姿 坚韧挺拔 闻名遐迩 多姿多彩 啧啧称赞3. 一#1 时间 春风吹又生4. 一#1 排比 首尾呼应5.喜欢。因为它有强大的生命力和宽广的胸怀。【解析】1.本题考查给文章加题目。方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：卖火柴的小女孩（2）根据文章主旨提炼出题目举例：丰碑（3）利用相关的景或物做题目举例：荔枝、半

39、截蜡烛（4）代表性时间、地点做题目举例：景阳冈、十六年前的回忆（5）用主要人物或事件做题目举例：凡卡、顶碗少年根据文章内容，我们可以拟定一个我是一颗小小草的题目。2.本题考查提取关键信息。婀娜多姿：形容姿态柔和而美好。坚韧挺拔：指坚强而有韧性，常常用来形容人的意志。闻名遐迩：意思是形容名声很大，主要指远近闻名。 多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。啧啧称赞：意思是啧啧连声地表示羡慕。3.本题考查寻找中心句、写作顺序和诗词歌赋默写。仔细阅读文章第四自然段，可知，是“我虽是一棵小小草，但可以尽情欣赏这个芳草四溢、鸟鸣凤和的世界。”这句话来写的。从“春夏秋冬”可以看出是按

40、照时间顺序来写的。唐代白居易的草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本

41、意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。4.本题考查赏析修辞手法和写作手法。“我”是第一人称，“你”是第二人称，“他”是第三人称。人称是语法专用词，通过一定的语法形式表示行为、动作是属于谁的。第一人称（我）属于说话人,第二人称（你）属于听话人，第三人称（他）属于说话人、听话以外的人。第一人称，又叫自称。常用“吾”“我”“余”“予”等，还有帝王专称“朕”、“孤”“寡人”等字。通常都可译为“我”“我的”“我们”“我们的”。排比：连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。仔细阅读文章第一段划线句子，可知运用了排比修辞手法。首尾呼应的作用：一是结构，能使结构更加完整和严谨；二是内容，能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。首尾呼应，又叫首尾照应、首尾圆合，即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。它不同于前后照应，前后照应不仅仅局限于首尾内容，前后内容也可呼应。5