（精品讲义）六年级语文（阅读+作文）讲义-第8讲-分析记叙文中的环境描写-（讲解+练习）-部编版.docx

1、学员姓名： 学科教师：年 级：六年级 辅导科目：语文授课日期时 间主 题第8讲 分析记叙文中的环境描写学习目标1掌握环境描写的几种作用，了解答题格式和方法。2能够根据具体的文章内容准确分析环境描写的作用。教学内容【互动探究 】一、上次课后巩固作业复习（两道题目讲解完之后，对学生的完成情况进行点评并打分。）前次课重点知识：课后巩固1：花边饺里的母爱（建议用时8分钟左右）课后巩固2：我们都会遇到对手（建议用时不超过8分钟）二、互动探索（分析完之后，在导入新课之前对学生的完成情况进行点评并打分。）教学建议：学生言之有理即可，通过作业1了解环境描写对渲染氛围，烘托人物心情的作用；作业2是一道思维拓展题

2、，可以采用三个孩子通力合作的形式，只要学生的人物，环境和情节合情合理即可，引导孩子灵活环境描写对于情节的作用。趣味性地引导为主，建议用时不超过10分钟。预习作业：1、下面这段材料运用了环境描写吗？这样的环境描写突出了什么样的情感？枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。2、下面这段材料是一段环境描写，请大家为这段环境描写添加一个恰当的故事情节，并思考环境描写的作用。午后的天灰蒙蒙的，没出一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏可又打不出来憋得难受。 【知识精讲 】知识名称：记叙文中的环境描写及其作用【知识梳理】一、概念环境是人物活动的具体场所，它包

3、括社会环境和自然环境。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。1、社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。2、自然环境描写：指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。二、同步课文回顾1、羚羊木雕“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”划线的句子有什么作用呢？我在母亲的逼迫下，不得已找万

4、芳要回了羚羊木雕，此处的环境描写烘托出“我”当时悲凉、哀伤的心情。2、在那颗星子下“母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。”这段话有什么作用呢？生动形象，寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中。这也是本文的第一部分，点明了故事发生的背景，并引出了全文。 3、 “诺曼底”号遇难记“大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。”“雾愈来愈浓了。轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。”以上两处环境描写有什么作用？交

5、待了故事发生的背景，为下文海难的发生做铺垫。“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有作，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”结尾处的环境描写又有什么作用？ 渲染了现场的悲壮气氛，也更好地突出了船长忠于职守的英雄品质。三、答题要点总体说来，在记叙文中，环境描写主要有以下几个作用：1、交代事情发生的地点或背景。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、反映人物的性格或品质，突出人物形象。4、推动故事情节的发展，为下文做铺垫。【例题精讲】（例2较简单，例1较难。可以根据学生的程度酌情选用。）例1、 以下是我学生李慧给我讲的

6、故事。最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼雀跃。边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘

7、德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此高兴下去。 这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目心里话。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要

8、用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！ 学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。就在半年之前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像她这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。过了招聘期，她还没有来。 后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是

9、瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。 我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？ 我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。(选自最受中学生喜爱的美文作家丛书 作者查一路)1、第段中环境描写的作用是：（1）_ （2）_ 参考答案：（1）交代故事发生的背景，为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。（2）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师扎根山村教育的高贵

10、品质。例2、只是一个普通人圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着圣经神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。 如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。 到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边

11、上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。 公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，安德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，

12、对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。 所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。 这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。 到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。

13、一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。 汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在

14、雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。 “他是谁？”一个人问。 “他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。 但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。” 选文第段有什么作用？ 答案：1、交代故事发生的环境(时间、天气)；突出老妇人赤脚在雪中行走的艰难，为下文故事情节的展开作铺垫；渲染凄凉的气氛。 【巩固练习】（练习1较简单，练习2稍微较难。可根据学生的程度酌情选用。）无价的奖赏当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明

15、的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：“这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方

16、转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说：“我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?”她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：“包是捡的，不是偷的。”她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。”直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身

17、后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竟是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任

18、，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。(2分)例句： 简析： 答案：1、示例“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘

19、托了丢包的女士焦急的心情。 示例“月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。 2、阅读下文，完成21-26题（26题）拳拳赤子心 殷殷航空情罗阳，一个满怀航空报国的赤子，情系“沈飞”（中航工业沈阳飞机工业集团有限公司）发展的“掌舵人”，于2012年11月25日12时48分，溘然长逝。笑容谦逊，目光柔和的他，没有盛气凌人，没有高谈阔论，没有轰轰烈烈，却留给身边人无尽的回忆。刚参加工作时，罗阳见多数同事都是外地人，长期吃食堂没有油水，就偶尔请同事们到他沈阳的父母家去改善一下伙食。又怕大家不好意思，就编出帮忙搬家具、打

20、扫卫生种种理由，贴心而又温情。当上企业领导后，在赶赴任务同时，他总不忘对职工们多一份关心。冬天的沈阳，大地冰封，寒风凛冽。空旷的试车场地气温更是比其他地方低4到5摄氏度，风力也要强上至少2级。场地上铺着大块钢板，总是由下而上冒着透骨的寒气，艰苦的环境考验着试车人员的身心，也牵动着罗阳的柔肠。深夜看到大伙加班，他操起电话，叮嘱后勤一定要给现场加餐；进入冬季害怕工人冻手，他又让公司给外场人员每人配发了一个暖手宝御寒。很多人认为，当领导必要时在下属面前摆摆架子、耍耍威风，才能压得住阵脚，而罗阳却与这一想法相去甚远。有一回沈飞发生安全生产事故，很多干部职工都惴惴不安，认为“这回领导一定会趴桌子，处分人

21、”。没有想到的是，第二天安全生产会议上，罗阳竟然细细讲解起从八个方面抓生产、保安全的方法。罗阳，关心干部职工们饮食冷暖，柔情似水； 。沈阳是我国重要的飞机研发制造基地，除了“沈飞”，这里还有多家飞机研究、设备制造厂所。“作为“沈飞”的关健设备供应商，公司每当遇到资金困难，只要向罗阳提，他都会毫不犹豫，尽快解决。”中航工业沈阳黎明航空发动机有限责任公司总经理孟军说，“他的着眼点不仅仅单纯从沈飞的利益出发，维护的是整个飞机生产链的正常运转。”他用坚强和隐忍维系飞机研制链条的顺畅和平衡。2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载机歼15研制现场总指挥。最小化的误差、零缺陷的产品质量，军方的高标准

22、高要求，常常把制造方 艰难境地；设计师们面向全球，以开阔的视野，置身与技术研发的最前沿，对工艺水平相对落后的我国航空制造业带来严峻的考验；没有经验，航空制造大国对技术的严密封锁，迫着航空人只有自主创新一天路可以走。面对重重困难，他从不以找托辞，要求降低飞机制造难度，相反总是给设计者最大的创新空间，鼓励他们大胆设计，加工制造时遇到困难他再去想办法。“你说怎么干，我们就怎么干”这是罗阳常说的一句话。在歼15身上，罗阳和他的团队攻克了很多工艺难点，突破了起落架、机翼折叠、阻拦钩等关键技术，从技术发图到新机下线创造了我国航空史上的研制速度奇迹。“将空间让给别人，将难题留给自己。”在国防发展的大局和航空

23、技术追赶的大义上，罗阳没有丝毫含糊。才见虹霓君已去，英雄谢幕海天间！多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！1、 第段划线句运用了 _ 的修辞，在文中的作用是 _ _ （3分）2、 第段划线句是 _描写，其作用是 _ _（4分）3、根据上下文，请在第段横线处补充合适的内容。 _ _（2分）4、根据文意，为第段横线处选择一个最恰当的词语，并说说选择的理由。（3分） 5、第段中“重重困难”具体指的是（1） _（2） _（3） _ _ _ （6分）罗阳，你用无悔的信念诠释着“航空报国”的真谛，你不愧是中国国防科技工作者的骄傲，也是我们民

24、族的骄傲。1、排比增强语气，突出了罗阳低调谦逊，性格和善柔和的品质。（1+2分）2、环境交代了试车场寒冷、恶劣、艰苦的工作环境；为后文写罗阳叮嘱后勤加餐、配发暖手宝等事情作铺垫，从而突出了罗阳关心职工的冷暖，柔情似水的品质。(2+2分)3、攻克国防航空业技术难题，坚毅如山。（2分）4、(1)B(2)“逼入能更好地强调“军方的高标准高要求”给制造方所带来的困难之重，处境之艰难。而其他词语没有这种表达效果。（1+2分）5、(1)军方的高标准高要求 (2)我国航空制造业的工艺水平相对落后 (3)没有经验，航空制造大国对技术的严密封锁。（2+2+2分）【课堂检测】教法指导：1、 此部分由学生通力合作完

25、成，三位同学首先各自独立完成试题；然后互相批阅并完善答案；最后由老师进行批阅打分。2、 针对学生不会的题型，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。父亲的自行车那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照

26、看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。B当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫

27、长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。C“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在

28、车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。D父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我

29、们迟到。父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 第段划线部分的景物描写有什么作用？（4分） 答案：1、点明了父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现了父爱的深沉厚重；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。（每点2分，写出2点即可）1、 请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的知识点。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）2、请口头总结一下环境描写的主要作用有哪些，并回顾一下重点题目有那几个。 【课后巩固 】巩固练习1、父亲二十年前的叮

30、嘱天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。那时我刚到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头

31、远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空濛。不知不觉，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今

32、天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹着雪吹过来，五元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父

33、亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能有出息。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹?”“在你面前低头弯腰。”1、梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。父亲摸黑砍柴 2、 第段画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他的哪些特点？ 3、文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的作用。例子

34、： 作用： 4、文中第段画线句是对父亲的动作描写，请结合文章内容进行赏析。 答案：1、父亲雪天卖柴 父亲的叮嘱2、缺少同情心，不尊重贫困劳动者的人格尊严。3、环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。 作用：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。作用：与前文呼应，推动故事情节的发展；突出了父亲对“我”深沉的爱。4、用夸张的修辞手法描写父亲弯腰的动作，突出了父亲腰弯下去的艰难，变现了父亲为生活所迫的无奈、辛酸、屈辱，极富感染力。巩固练习2、 等你回家(1)我曾陪一个父亲，去800里外的戒毒所，探视他在那里戒

35、毒的儿子。（2）戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下，天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”(3)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇.那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，媳妇吸跑了他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。（4）“我真想跟他同归与尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。（5）我坐在一边，听

36、他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？（6）车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。（7）他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，

37、他在里面，父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。(8)旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了

38、，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。 （9）“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。（10）探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。低声说:“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。”（11）他转身问我“你有纸笔吗？”(12)“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。（13）探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。1、第（4）段划线句中有一个错别字是_，它

39、的正确写法是_。（2分）2、第（2）段划线句是_描写，作用是 _。（3分）3、根据文章内容，完成下表。（6分）人物地点情境父亲的表现父亲去戒毒所的路上想起儿子的吸毒经历情绪激愤，痛骂儿子戒毒所大门（1）（2）探视室（3）拿着话筒，却盯着儿子不说话听到管教干部的时间提醒后（4）4、第（12）段中年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来的原因是_ _ _（4分）5、对文中父亲形象的理解最恰当的一项是_。（2分）A、这是一个严厉、不近人情的父亲。 B、这是一个有着宽大胸怀、无私的父亲。C、这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。 D、这是一个望子成龙又恨铁不成钢的父亲。6、本文题目是“等你回家”的含义是：（4分）（1） _ _; （2） _ _ 。1、与（1分） 于(1分)2、自然环境（景物）（1分）通过写花革的茂盛、飞鸟的活跃和天空的高远，反衬出父 亲心情的低落。（2努） 3、 (1)发现快过探视时间了（1分） (2) 一口气跑到大门口，并急急火火地往探视室跑（2分）