1、我看美术教学中学生创新意识的培养 关键词：创新意识 目标预设 创新氛围 美术是最能体现创新能力的领域之一，而从属于艺术的美术教 学对促进学生创造意识的发展有得天独厚的条件。那么，美术教学中 如何培养学生的创新意识？我认为应该从以下几点入手： 一、为学生提供一个合理有效的目标预设 教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心理深处，都有一种根深蒂固 的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世 界中，这种需要特别强烈。这就要求教师围绕学生这一基本需要，为 学生多提供创新的机会。在美术教学中，我常常开展一些有利于学生 创新的活动。如“用画笔美化我们的校园”活动，号召学生在教室外 的瓷砖墙壁上绘
2、出美妙的图画，美化我们的环境。听了这个消息，同 学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到课间， 走廊里就呈现出一片热闹的景象。同学们个个兴高采烈，手挥画笔， 尽情的用画笔创造者美、展现着美，无拘无束地发挥着自己的豪情， 这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了他们 的美术才能， 而且乐此不疲。 我们还经常搞一些画展： “我能行” 、 “我 画的最棒” 、 “露一手” 、 “看我的”等美术活动。这些活动给学生更多 地表现自我、勇于创新的机会。 二、以学生为中心，营造创新氛围 在美术教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的 作用，调动学习的积极性，激发学生的
3、求知欲和探索精神，鼓励其创 造性的完成作业。 传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、 继承”为基本模式。现代教育则认为，学生才是教学的真正主题，教 师的教必须服务于学生的学，教师是教学的组织者。教师的作用是最 大限度的发挥每个学生的潜能， 让学生在学习中获得充分发挥潜能的 机会，主动的参与到教学过程中去，使他们在学习过程中实现“要我 学”到“我要学” ，再到“我会学”的飞跃，从而培养学生勇于探索， 敢于创新的品质和个性。 艺术就要不断创新，就要张扬个性，有时候就要突破权威。这就 是要体现学生的主体地位。在美术课上，我不以师者自居，俯下身子 放下架子，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系， 时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，美术课上让学生 畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬自己的个性，在绘画示范时， 我从不让学生跟着老师一笔一画的画， 不要求学生作品非与示范作品 一模一样，学生有创新的地方，我会及时的表扬、鼓励，展示他们的 作品，这样学生处于宽松、自由的学习环境，心情较好、情绪愉快、 观察灵敏、思维活跃，能通过作品较完全的表现自己的思想和情感， 有利于学生的创新意识的培养。
