1、教学案例 6：到底谁的素质差【案例呈现】公交车上两人在抢座位，少女得胜，老者不服，连连质问： “你家有没有老人，你会不会老啊？一点教养都没有” 。少女反唇相讥： “老了就在家呆着，别到外面碍事。 ”众人无语，售票员安坐不动，只评价一句： “中国人的素质就这么差” 。汽车熄火。司机喊“赶紧推车” 。有座的怕丢了座自然不动，没座的怕占不着好位置也不积极。售票员边推边嚷： “现在人的素质怎么这样？不推谁都别想走！ ”一位乘客不服，便跟人嘀咕： “这帮人出车前也不检查一下车况，太没职业道德了” 。车终于走了，大伙儿算歇了一口气。售票员又抱怨说： “这破车三天两头出毛病，也不知是怎么造出来的，瞧这工人的
2、素质！ ”众人皆乐。【案例点评】此案例是我们在日常生活中经常碰到的情景， 反映出在社会公德践行方面知行脱节的问题。一方面体现在社会公共生活领域中的规章、制度、公约等得不到普遍遵守，说一套做一套，难以发挥其应有的制约作用； 另一方面体现在一些人对社会丑恶现象听之任之， 看到有损社会公德的行为和现象，只要与自己的利益没有关系，就“事不关己，高高挂起” ，对处于危难之中的、急需帮助的陌生人缺乏应有的同情心， 哪怕是举手之劳也不愿相助。 只有全民努力营造良好的文明氛围，才能促进文明礼让之风盛行，社会才会和谐。【教学建议】第一，本案例可用于第一节第二目“自觉遵守社会公德” 的教学中，用以讲述我国公德发展存在的问题，启发大学生自觉培养社会公德意识、努力提高践行社会公德的能力。第二，在讲述本案例之后，可以组织学生就“到底谁的素质差？这个故事背后又包含着哪些深层意蕴？”等问题进行分组讨论，并探讨自觉遵守社会公德的路径。
