五年级下册道德与法治：第6课《我参与-我奉献》第一课时-2020人教部编道法最新改版课件.ppt

1、第第6课课 我参与我奉献我参与我奉献第二单元 公共生活靠大家课时课时环卫工人天不亮就开始清扫街道活动一：爱心早餐送温暖活动一：爱心早餐送温暖 想一想在新年的第一天早上收想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？到早餐的环卫工人心情会怎样？活动一：爱心早餐送温暖活动一：爱心早餐送温暖1.我们应该做点什么来表达对环卫我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？工人的感谢呢？2.在公共生活中，我们还可以为身边在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？需要关爱的人做些什么呢？活动一：爱心早餐送温暖活动一：爱心早餐送温暖 勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，勿以善小而不为，关爱他

2、人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动一：爱心早餐送温暖活动一：爱心早餐送温暖1.某社区居委会计划某社区居委会计划开展开展“爱心衣物捐赠爱心衣物捐赠活动活动”为此，居民们为此，居民们提出了两种方案。提出了两种方案。2.两种方案，你两种方案，你更欣赏哪个？说更欣赏哪个？说说你的理由。说你的理由。活动二活动二:用尊重呵护爱心用尊重呵护爱心1.1.从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？2.2.我们在帮助别人时要

3、尊重对方，要在平等的基础上真我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。阅读角张大爷的爱心卡阅读角张大爷的爱心卡请阅读下面的法律规定。请阅读下面的法律规定。 中华人民共和国残疾人保障法中华人民共和国残疾人保障法第七条第七条 全社会应当发扬人道主义精神全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业。国支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。中华人民共和国老年人权益保障法中华人民共和国老年人权益保障法第

4、三条第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受有享受社会服务和社会优待的权利社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。虐待或者遗弃老年人。中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法第十条第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年

5、人实施家庭暴力和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残禁止溺婴和其他残害婴儿的行为害婴儿的行为,不得歧不得歧 视女性未成年人或有残疾的未成年人。视女性未成年人或有残疾的未成年人。活动三：关爱弱势群体活动三：关爱弱势群体活动三：关爱弱势群体活动三：关爱弱势群体1.发现这些法律规定有哪些共同之处？发现这些法律规定有哪些共同之处？2.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。会成员的关爱。 我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对

6、待他们，维护他们的合法权益，并该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。尽我们所能帮助他们。活动四：文明有礼在行动活动四：文明有礼在行动 评价视频中的公共评价视频中的公共场所的行为，哪些是场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文文明的，哪些是不文明的？在公共场合无明的？在公共场合无理的举动会带来哪些理的举动会带来哪些后果？后果？活动四：文明有礼在行动活动四：文明有礼在行动 文明有礼不是空洞文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一约束自己的言行，做一个言行合一文明人。个言行合一文明人。阅读角：容止格言阅读角：容止格言 做一个友善的人，要懂做一个友

7、善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。他人，也温暖自己。 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长

8、不对孩子表示过度关心即问孩子肚、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。天地。二、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，

9、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐

10、在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下

11、去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没

12、有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是

13、否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。