2020 部编版小学语文六年级下册全册课堂作业.docx

1、部编版六部编版六年级语文年级语文下下册册 课堂课堂作业作业 新新 设设 计计 2020 年 01 月 1 北京的春节北京的春节 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 gng xn bin po l yu tng xio jin dun gung jng ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci ( ) （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 醋（ ） 燃（ ） 饺（ ） 拌（ ） 腊（ ） 然（ ） 较（ ） 伴（ ） 宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ ）

2、销（ ） 滩（ ） 挣（ ） 泛（ ） 三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。 （ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴 （ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节 2.旬 年 时 月 周 日 季 3.自然资源 木材资源 森林资源 生物资源 第二课时第二课时 一、给下列句子填上恰当的关联词。一、给下列句子填上恰当的关联词。 1.（ ）今天是元宵节， （ ）今天的北京特别热闹。 2.（ ）孩子们要放鞭炮， （ ）要

3、过春节了。 3.（ ）除夕之夜要守岁， （ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放， （ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声 有光地玩耍。 5.北京（ ）是城市， （ ）它也跟着农村一齐过年， （ ）过得分外 热闹。 2 二、阅读北京的春节片段，回答问题。二、阅读北京的春节片段，回答问题。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。元宵节处处张灯结 (ji ji )彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺 (p p)都要挂出几百盏 灯来有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的各形各色 通通彩绘红楼梦或水浒传 (zhun chun) 故事这在当年， 也是一种

4、广 告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 1.给文中加点字选择正确的读音并画“” 。 2.照样子再写几个词语。 各形各色（ABAC） 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语： 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高 潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ 6. 作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为的是突出 。 腊八粥腊八粥 一、文学常识。一、文学常识。 1.本文的作者 原名沈岳焕， 作家。 主要作品有小説 、 散文集 等。 2.给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都

5、难以下咽( ） 。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲( )更足了。 （3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。 （4）塞（ ）外并不闭塞（ ） 。 3.看拼音写汉字。 （1）我最喜欢吃糖炒 l( )子。 （2） 她把那丝 chu （ ） 般的秀发扎起来， 开始喝妈妈为她熬的浓 chu （ ） 的粥。 （3）杯 zhn（ ）碗里 chng（ ）放食物。 3 4.理解词语。 （1）嘟囔： （2） （ ） ：没有办法;没有办法可想。 （3）( ):肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 （4）糊糊涂涂： 5.感知课文。 本文以 “ ” 为线索， 写了八儿 粥 粥猜

6、粥 . 粥的情节，表现了一家人的其乐融融。 二、品读达标。二、品读达标。 阅读课文，回答问题。 1.第 14 段在文中的作用是什么? 2. “初学喊爸爸的小孩子， 会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的 老孩子,提到腊八粥， 谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ” 请赏析语句。 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 一、诗歌考查。一、诗歌考查。 1诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句用（ ）点明享 受特权的对象。 2.这首诗是如何讽刺特权阶层的？ 3.今天人们用此诗中的 “ （ ） ” 渲染春天的美丽景色。 二、请尝试默写古诗寒食 。二、请尝试默写古诗寒食 。 4 三、小试

7、牛刀。三、小试牛刀。 1.说说诗歌寒食中，你最喜欢哪一句？为什么？ 2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？ 第二课时第二课时 阅读迢迢牵牛星 ，回答后面的问题。阅读迢迢牵牛星 ，回答后面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.这首诗取材于我国古代_的神话传说， 它写的虽然是天上 的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 _。 2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 _。 3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 _

8、和_来揭示人物的内心世界，显得含蓄深 沉，极富艺术感染力。 第三课时第三课时 1.1.字正腔圆读古诗。 （将错误的读音画去）字正腔圆读古诗。 （将错误的读音画去） 中庭 / 地白 / 树栖（x q）鸦（y y ） ， 冷（ln lng ）露（l lu）无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽（jn jng ）望， 不知 / 秋思（sh s）/ 落谁家。 2.2.“十五夜”指的是“十五夜”指的是_节的夜晚，中国历代有节的夜晚，中国历代有_的习俗。的习俗。 5 3.3.分辨孪生兄弟。 （组词）分辨孪生兄弟。 （组词） 鸦（ ） 庭（ ） 栖（ ） 鸭（ ） 廷（ ） 晒（ ） 4.4.诗意再现

9、。 （写出下面诗句的意思）诗意再现。 （写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5.5.走进十五夜望月 。走进十五夜望月 。 作者在诗中描述了_这些景物。 “秋思”一词告诉我们，诗人描写的是_天的景物。 “秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_、_、 _等词可以看出。 “不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通 过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是_。 6.6.阅读冲浪。阅读冲浪。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？

10、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 藏戏藏戏 1.1.把词语补充完整。把词语补充完整。 哄（ ）大笑 两面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉悠哉 6 2.2.在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。 （ ）的歌声 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的江水 3.3.按要求改写句子。按要求改写句子。 (1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） (2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法） (3)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥。 （缩句） 4.4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。摘抄

11、课文中你印象深刻的词语或句子。 习作：家乡有风俗习作：家乡有风俗 1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。其中最为 我国人民熟悉的四大节日是（ ） A春节 元宵 清明 端午 B春节 清明 七夕 中秋 C春节 端午 重阳 腊八 D春节 清明 端午 中秋 2春节也叫“过年” ，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的 一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和“年”这种传说无关的 一项是（ ） A放爆竹 B守岁 C贴春联、挂年画 D吃饺子 3常言道“正月十五闹元宵” ，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。 除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还

12、有许多其他的活动。下列活动 中不在元宵节进行的一项是（ ） A耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷 4蒙古族的那达慕大会是在（ ） A丰收年景的 69 月 B.每年秋天 C.清明后 10 天 D.端午前 5.傣族饮食中，最具特色的是（ ） A.糯米饭 B.菜团 C.竹筒饭 7 6.汪曾祺先生说： “节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗， 她里面保养着这个 民族常绿的童心。 ”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。下面所列内容，与中 国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（ ） A农事生产 B宗教信仰 C神话传说 D名人故事 7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了

13、，这 一天也叫做“小年” ， 而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（ ） A元宵 B麦芽糖 C腊八粥 D饺子 8.王安石写过有关春节的元日诗： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千 门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ”诗中的“新桃” “旧符”指的是（ ） A画着门神的桃木板 B窗花 C年画 D门槛 9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦 恼。后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被 再偷，第二天他再接着贴上下半截。这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜 行” ，请问它的上半截分别写的是（ ） A春风春雨 新年新岁 B福无双至 祸不单行 C

14、莺啼北星 燕语南郊 D悠悠乾坤 昭昭日月 10.孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。给压 岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（ ） A压邪驱鬼 B望子成龙 C祝福健康 D招财进宝 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记 第一课时第一课时 一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。 （ ） （妻凄）凉 （ ） （宰寄）杀 （ ） （叛判）乱 （ ） （荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（

15、）火柴 一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁 8 三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。 1寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ） 2忐忑不安 荒无人烟 账子（ ） 3煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（ ） 4自做自受 汹涌澎湃 倒霉（ ） 四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。 1鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西， （ ）搬到岸上。 2阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 3最近，我（ ）看了几场足球赛。 4我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（

16、）努力，争取在省 赛中冲入前三名。 第二课时第二课时 一、把下列词语补充完整。一、把下列词语补充完整。 闻所( )( ) 聊( )( )慰 与世( )( ) 知( )( )乐 郑重( )( ) 用( )( )尽 ( )晒( )淋 ( )( )万分 二、按照课文填空。二、按照课文填空。 这些工具的 （ ） 使一切工作都进行得非常吃力。 所以我差不多费了 （ ） 的工夫，才把我的小小的（ ）围墙做完。那些木桩都很重，很不（ ） 搬动，我费了很长的（ ） ，才在树林里把它们砍好削好。 （ ）把它们搬 回来，那就更费（ ）了。因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（ ） 砍好，搬回来，第三天才把它打进泥

17、土里面去。 三、阅读并回答下列问题。三、阅读并回答下列问题。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，并且把捕到 的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从 船上搬来的东西里，还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在围 墙里，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收， 到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 1为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情： （1） （2） 9 （3） （4） 2鲁滨逊做的这些事，解决了 问题。 3从这段文字中可以看出鲁滨逊 。 4文中“畜养”一词的意思是（ ） A饲养 B指家养的兽类

18、 骑鹅旅行记骑鹅旅行记 一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。 ch ch 树杈( ) 杈草( ) di di 待在一起( ) 期待( ) 二、选择合适的词语填空。二、选择合适的词语填空。 头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了 1.他（ ）地从牛棚里走了出来。 2.他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。 3.那些鸡（ ）地叫着。 4.他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。 汤姆索亚历险记（节选）汤姆索亚历险记（节选） 一、给带点的字选择正确的读音打上“” 。一、给带点的字选择正确的读音打上“” 。 祈 祷（q q） 哀悼 （do dio） 渲 染（xun xun）

19、话匣 子（ji xi） 二、把下面的词语补充完整。二、把下面的词语补充完整。 诚（ ）诚（ ） （ ）不在乎 （ ） （ ）昏迷 （ ） （ ）倾听 三、 根据课文内容判断下面的说法是否正确， 正确的请打 “” ， 不正确的打 “” 。三、 根据课文内容判断下面的说法是否正确， 正确的请打 “” ， 不正确的打 “” 。 1、本课的作者是美国作家马克吐温。 （ ） 2、本课由汤姆索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精 彩片断组成。 （ ） 10 3、梗概围绕“历险” ，写了汤姆的四次历险。 （ ） 4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。 （ ） 5、精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的

20、山洞返回家后的故事。 （ ） 匆匆匆匆 一、给加点字注音。一、给加点字注音。 涔 涔 潸 潸 赤裸 徘徊 蒸融 伶俐 遮挽 二、结合语言环境，理解下列词语的意思。二、结合语言环境，理解下列词语的意思。 确乎： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案答案写在括号中。写在括号中。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） 4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。 （ ） 5.在千门万户的世

21、界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 （ ） 四、填空。四、填空。 匆匆是一篇 （体裁） ，作者是现代作家 。文章紧紧围绕 “ ”二字，细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的 作品有 、 。 那个星期天那个星期天 第一课时第一课时 一、给加点字注音。一、给加点字注音。 吓唬 （ ） 挨 （ ） 咔嚓 （ ） 沉郁 （ ） 缥缈 （ ） 急遽 （ ） 11 二、结合语言环境，理解下列词语的意思。二、结合语言环境，理解下列词语的意思。 盼望： 明媚： 吓唬： 空空落落： 翻箱倒柜： 三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲

22、了什么？请用简洁的语言写下来。 第二课时第二课时 一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些 方式描述“我”的心理。方式描述“我”的心理。 1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的 兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 3.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不 把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 二、读一读，选一选。二、读一读，选一选。 （1）那是一个星期天

23、，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色 昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（ ） 。 A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。 B.天色已晚，我不再等了。 （2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下 来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观 察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ） A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。 B. 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。 12 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 阅读下面一首诗，完成第阅读下面一首诗，完成第 1 12

24、 2 题。题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】 钩古代一种兵器，形似月牙。 何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 1这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？ _ 2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ _ 第二课时第二课时 阅读下面一首诗，完成第阅读下面一首诗，完成第 1 13 3 题。题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. （1）解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A 竹林里 B 深山里 C 破岩中 （3）咬定青山不放松

25、，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”这两个动 词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? 13 十六年前的回忆十六年前的回忆 第一课时第一课时 一、我能看拼音写汉字。一、我能看拼音写汉字。 p jng y l kng b m gu fi t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh j chu t j li min po j sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。二、我能比一比再组词。 刑( ) 娱( ) 绞( ) 形( ) 误( ) 狡( ) 籍( ) 峻( ) 详( ) 藉( ) 竣( ) 祥(

26、) 三、从下列词语中找出三、从下列词语中找出 6 6 对近义词，分别填入括号里。对近义词，分别填入括号里。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) 第二课时第二课时 一、我能说说画线词语意思，再理解句子。一、我能说说画线词语意思，再理解句子。 1. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。 ”父亲不慌不忙地向外走 去。 _ _ 2. 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。 父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 _ _

27、 二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句 1.我奇怪地问他： “爹，为什么烧掉呢?怪可惜的。 ” _ _ 14 2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 _ _ 3.我低声对母亲说： “妈，昨天是 4 月 28 日。 ” _ _ 为人民服务为人民服务 第一课时第一课时 一、组词语一、组词语 益（ ） 采（ ） 掉（ ） 哀（ ） 炊（ ） 意（ ） 彩（ ） 悼（ ） 衰 ( ) 吹（ ） 二、搭配要恰当二、搭配要恰当 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 ( )( ) ( )( ) ( )( ) (

28、 )( ) ( )( ) ( )( ) 三、在下面的括号里填上合适的关联词语三、在下面的括号里填上合适的关联词语 1 （ ）我们是为人民服务的， （ ）我们有缺点就不怕别人批评指出。 2 （ ）你说得对，我们（ ）改正。 3 （ ）你认为自己的看法正确， （ ）应该坚持到底。 4王鹏（ ）接受了大家的批评， （ ）改正了错误。 第二课时第二课时 一、判断下列说法是否正确，对的打“” ，错的打“”并改过来。 1.为人民服务一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。 （ ） 2. “人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 ” 此句是毛泽东讲的。 （ ） 3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁

29、提出的意见。 （ ） 二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 的说过： 人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 为 而死， 就比 还 重；替法西斯卖力，替 去死，就比 还 轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 15 （1）解释下列字的意思。 固： 或： （2）句子的意思是： （3） “泰山”比喻： ； “鸿毛”用来比喻： （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为 我还知道 、 （谁）的死比泰山还重。 （5）这段话采用了 、 、 表达方法。 金色的鱼钩金色的鱼钩 一、搭配词语 新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地 斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼 惊人

30、的 鱼汤 目不转睛地 菜汤 低沉的 毅力 无边无涯的 看着 二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( ) （2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( ) （3）我的心里好像塞了铅块似的。( ) （4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( ) 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。 老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净 扔了怪可惜的 文言文二则文言文二则 第一课时第一课时 1解释下列句中划横线的词。 使弈秋诲二人弈 （ ） 非然也（ ） 思援弓缴而射之 （ ） 为是其智弗

31、若与（ ） 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也 C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也 16 3翻译：惟弈秋之为听。 译文： 4本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？ 第二课时第二课时 两小儿辩日两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰： “我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿曰： “我以日初出远，而日中时近也。 ” 一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰： “孰为汝多知乎

32、？” 1.解释词语。 辩斗： 以： 日中： 及： 盘盂： 沧沧凉凉： 孰： 汝： 2.翻译下面的句子。 1）孔子不能决也。 2）孰为汝多知乎？ 3.这则故事可以给我们哪些启示？ 17 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 阅读片段，回答问题。阅读片段，回答问题。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只 要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可 能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家 华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有 什么偶然的机遇的话，那

33、么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给 那些具有锲(qi)而不舍精神的人。 1.为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？ _ 2.发现真理的人必须具备哪些条件？ _ 表里的生物表里的生物 第一课时第一课时 一、解释词语，并抄写。一、解释词语，并抄写。 和谐： 清脆： 钵： 二、给下面的生字组词。二、给下面的生字组词。 秒（ ） （ ） 怖（ ） （ ） 怜（ ） （ ） 拒（ ） （ ） 拨（ ） （ ） 三、多音字组词。三、多音字组词。 看 kn（ ） kn（ ） 恶（ ） w（ ） 秘 m（ ） b（ ） 18 第二课时第二课时 一、近义词和反义词练习。一、近义词和反义词练习。

34、 1、写出下列词语的近义词或反义词： 近义词：立即（ ） ； 呈现（ ） ； 反义词：增加（ ） ； 拒绝（ ） 。 2、读句子，写出加点字的反义词。 它坚硬 的表盖里还会发出清脆 的声音 （ ） （ ） 我看得入神 ， 唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。 （ ） （ ） 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴 极了。 （ ） 二、默读课文，理解下面句子的意思。二、默读课文，理解下面句子的意思。 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并 且能自动地发出和谐的声音呢？ 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 这一节课， 我们一起交流了未来的学习生活是怎样的， 那世界在 50

35、年后会是什 么样子呢？发挥想象，把你的感想记录在写作本上吧！ 语文园地五语文园地五 一、用自己的话说说下列词语的意思。一、用自己的话说说下列词语的意思。 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 二、用自己的话说说下列句子的含义。二、用自己的话说说下列句子的含义。 1.穷则变，变则通，通则久。 2.苟日新，日日新，又日新。 19 3. 青，取之于蓝而青于蓝。 4.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 难忘的小学生活难忘的小学生活 （一）（一） 基础知识大巩固基础知识大巩固 1.给文中画线的字注音。 红摹 纸( ) 恍 如( ) 戛 然而止( ) 堤 坡( ) 阅读能力大提

36、升阅读能力大提升 材料一材料一 徐特立曾经是毛泽东的老师。20 年以后，当徐老 60 岁生日时，身为中共领袖 的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我 20 年前的先生，您现在仍然是我的先生，将 来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服您的革命第一、工作第一、他人第一的 高贵品质，愿继续学习您。 材料二材料二 1959 年 6 月 25 日，毛泽东同志来到阔别 32 年的故乡韶山，特意邀请自己在私 塾读书时的老师毛禹珠一起吃饭。 席间毛泽东热情地向老师敬酒， 毛禹珠老先生说： “主席敬酒，岂敢岂敢！ ”毛泽东笑着回答： “敬老敬贤，应该应该！ ” 2.两则材料共同说明了什么？ 3.毛主席的故事给我们什

37、么启示？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 4.回忆自己成长过程中老师对我们的关爱。 20 （二二） 一、按要求改写句子。一、按要求改写句子。 1.桂花开了，人们离得很远都闻到了香气。(改为夸张句） 2.不仅张老师的课讲得生动,而且我们爱听。(改病句） 二、选择。二、选择。 古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春，祝福青春。下面的句子中表达了 积极人生追求的是 （ ） 年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人 莫等闲，白了少年头，空悲切 青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年 A B C D 三、你会写赠言吗三、你会写赠言吗? ?把下面几条言分别送给老师和几种

38、不同性格的同学。把下面几条言分别送给老师和几种不同性格的同学。 意志坚强老实真诚悲观低沉心胸狭窄感情深厚懒惰自由散漫 1.送给（ ）的同学 春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。 2. 送给（ ）的同学 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。 3. 送给（ ）的同学 我们的情谊如大海,拥有天下最真挚的友谊。 4. 送给（ ）的同学 生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不像你所想的如此糟糕,希望你笑对 人生! 5. 送给（ ）的同学 不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 6. 送给（ ）的同学 废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦。 7. 送给（ ）的同学 宽容是达的人生态度,是和谱的人生色彩,让宽容永驻我们心田