1、部编版五年级下册语文 3. 月是故土明月是故土明 课时练 一、用选出加点字词的正确读音。 徘徊(hu hui) 万顷(qn qn) 篝火(u u) 旖旎(y n y n) 浩渺(mio sho) 无垠(yn yn) 澄澈(dn chn) 巍峨( ) 燕园(yn yn) 点缀(zu zhu) 二、先补全词语，再选择词语填空。 乐此( )( ) 良( )美( ) ( )( )成趣 不( )( )数 恍然( )( ) ( )天( )地 离( )背( ) ( )林( )竹 1与画横线的词语结构相似的有：_、_、_。 2 前来观看钱塘江大潮的人不计其数，句中加点词可以用_替换。 3 这个问题让他百思不解
2、，句中加点词的反义词是：_。 4白雪与青松_，我们在松树下堆雪人、打雪仗，_。 三、主题探究，文意解读。 1作者以_为线索，先回忆了故土的童年生活，描绘了_、_、_、_等美好的画面；然后写离开故土后的经历，其中详细描写了在_和_观月的经历；最后抒发了作者强烈的_之情。 2到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 读完句子，我把自己想象成作者，眼前浮现出这样一幅画面：_。这美妙的情境，让我感受到作者借月亮表达的对_、对_的思念之情。 四、课内阅读训练，知识融会贯穿。 荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故土苇坑里的
3、那个平凡的小月亮。 月是故土明，我什么时候能够再看到故土的月亮啊！ 1以下对第 1 自然段内容理解正确的选项是(多项选择)( ) A 小月亮这个称呼凝聚着作者对故土的热爱、 对童年的深情。 B朗润园的月色并未让我乐不思蜀， 我只对小月亮情有独钟。 C把荷塘月色的奇景和故土的小月亮进行比照，衬托出荷塘月色之美。 D表达了作者对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。 2第 2 自然段在结构上起到_(总领全文 照应开头)的作用，运用_(直抒胸臆 间接抒情)的感情表达方式，点明_的主旨。 五、品读以下诗句，在表达思乡之情的诗句后打。 1来日绮窗前，寒梅着花未？ ( ) 2故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
4、。 ( ) 3旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ( ) 4洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。 ( ) 5雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 ( ) 参考答案 一、 hui qn u y n mio yn chn yn zhu 二、1.乐此(不)(疲) 良(辰)美(景) (相)(映)成趣 不(可)(胜)数 恍然(大)(悟) (顶)天(立)地 离(乡)背(乡) (茂)林(修)竹 顶天立地 离乡背井 茂林修竹 2.不可胜数 3.恍然大悟 4.相映成趣 乐此不疲 三、1.月 场院上数星星 古柳下点篝火 上树摇知了 坑边望月 世界各地 北京燕园 思乡 2.一轮满月挂在深蓝的夜空中，烟波浩渺的苇坑里倒映着圆圆的月亮 童年 故土 四、1.ABD 2. 月是故土明 五、1. 2. 4. 六、1童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 昼 夜 儿女 耘田 绩麻 天真可爱 热爱劳动 赞扬 2.冰块 清脆响声 金 彩 银 喜爱 B D C A 七、 1.牧童骑牛晚归 2.绿草 碧水 青山 落日 3. 4.A 八、B A 铺 弄 轻松、愉悦 休息 AB 例如：我的眼前浮现出一幅鲜活的牧童晚归休憩图，体会到牧童生活的恬淡、安闲、无忧无虑。 九、 高快乐兴 取出来 小心翼翼 穿过冰块 提在手中敲打着冰块 穿林而过 跑着，笑着 得意 如玻璃破碎一般 小嘴一噘 满是懊恼
