1、第五课第五课 建立良好的公共秩序建立良好的公共秩序 学习目标学习目标： ： 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决 生活问题。 学习重点学习重点： 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护， 树立公共生活 需要秩序的观念。 学习难点学习难点： 让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。 我能行我能行： 一、填空题填空题。 1.在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有 ，心中 有 ，心中有 。 2.公共生活需要有 来维护。 3.应急车道就是 。
2、 4、 维护公共秩序， 共建有序生活， 离不开 、 。 二、判断题二、判断题。 （ ）1.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是 一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。 （ ）2. 过马路的时候虽然红灯亮了，可是路上一辆汽车也没 有，我们可以立即过马路。 （ ）3.工厂生产用后的污水可以向河流排放。 （ ）4.小明把共享单车骑回家，自己每天使用。 （ ）5. 遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序， 构建有序和谐的公共生活。 （ ）6.小刚在公共汽车上带着耳机放着音乐大声地唱歌。 三、单项选择题三、单项选择题。 1.下面那种行为没有侵犯他人的合法公共权益（ ）
3、。 A.高速路上从车内抛物 B.在人行道上摆摊 C.爱护社区体育设施 2.（ ）规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或停车。 A.高速公路管理部门 B.法律 C.交警部门 3.在乘坐地铁时我们可以（ ） 。 A.安静乘车不影响他人 B.和朋友大声聊天 C.吃早餐 四、简答题四、简答题。 1.共建有序生活，我们可以怎么做？ _ _ _ 2.请你评价一下在超市购物时出现的插队现象。 _ _ _ 附：第五课参考答案： 一、填空： 1、他人 集体 国家 2、良好的秩序 3、生命通道 4、国家的支持 法制的保障 二、判断： 1-6 对错错错对错 三、单选：13CBA 四、简答; 1、从规范自己的行为做起；劝阻不遵守公共秩序的人等 2、在超市购物时插队现象是一种不文明的表现，不遵守公共秩序的 行为。我们每个人要敢于制止，敢于谴责。
