1、语文园地 八,本次交流的内容是体会本单元课文语言的特点，感受其中的巧妙、风趣。,交流指导,杨氏之子中，杨氏之子和孔君平的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔,雀是夫子家禽”，而是采用
2、了否定的句式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。,体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。,他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。,这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。,游子回到家乡,雨点落在窗玻璃上,云朵在天上飘荡,我发现：第一句话运用拟人、比喻的修辞手法，把物比作人，写出了中指在五指中的地位最优。第二句话运用比喻的修辞手法，把人比作物，写出了体操运动员的身姿轻盈，动作灵巧。,状元成才路,状元成才路,状元成才路
3、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会说：（场景一）叔叔就像候鸟一样，两地迁徙，春节时才会回家与家人团聚。每次回来，他都激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一只小兔子。,（场景二）一会儿，调皮的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是鼓手在有节奏地敲击鼓面。,（场景三）天空中随风飘荡的云朵好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自由自在。,读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。,但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫,他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，
4、叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现：这段话是对大拇指的描写，按照总分的结构，运用了排比、拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言，阐述了大拇指的作用，突出了大拇指吃苦耐劳的品质。,我会写：我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们 转圈儿；我在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在我旁边；要是有人准备出门，它听到响动就会马上过来跟在身后。,我知道：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书结构方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅礴。颜勤礼碑全
5、面地体现了颜真卿的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成列，疏密有致，浑然一体。,君子喻于义，小人喻于利。论语 意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 意思：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。,恻隐之心，仁之端也。 孟子 意思：有同情之心，是仁的开端。 多行不义，必自毙。 左传 意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。 人有耻，则能有所不为。朱子语类 意思：一个人有了羞耻心，就不会做那些不该做的事。,我发现：这些古代名言警句都在告诫人们要做品德高尚的人。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的拓展： 君子泰而不骄；小人骄而不泰。论语 君子欲讷于言，而敏于行。 论语 羞恶之心，义之端也。 孟子 幸人之灾，不仁；背人之施，不义。 东周列国志,
