高一-抗疫作文怎么写课件PPT模板.pptx

1、123最可爱的人！最可爱的人！45抗击疫情抗击疫情我们一定会胜利！我们一定会胜利！6 抗疫，是这段时间全国上下，男女老少都关心的话抗疫，是这段时间全国上下，男女老少都关心的话题，积极参与的题，积极参与的“战斗战斗”。那该如何写好。那该如何写好“抗疫抗疫”故事故事呢？呢？ 第一步：我们先看记叙文怎么写？第一步：我们先看记叙文怎么写？7介绍背景言简意赅介绍背景言简意赅 新型冠状病毒的来袭，可以说是众所周知的一个情况，武汉新型冠状病毒的来袭，可以说是众所周知的一个情况，武汉“封城封城”，各地的小区也都实施战时管理，大家也都耳熟能详，各地的小区也都实施战时管理，大家也都耳熟能详，所以我们在介绍所以我们

2、在介绍“抗疫抗疫”故事大背景的时候，要三言两语，言简故事大背景的时候，要三言两语，言简意赅，切忌拖泥带水，啰嗦冗长。意赅，切忌拖泥带水，啰嗦冗长。 因为这个背景几乎是全民皆知，你写得太多，大家就觉得不因为这个背景几乎是全民皆知，你写得太多，大家就觉得不新鲜。其次，背景介绍一般在文章开头，若开头太长，那你的文新鲜。其次，背景介绍一般在文章开头，若开头太长，那你的文章就成了一个章就成了一个“大头娃娃大头娃娃”，比例不协调的文章，比较难看，难，比例不协调的文章，比较难看，难以受到读者的以受到读者的“青睐青睐”。8选择素材别具一格选择素材别具一格 对于学生来说，抗疫故事太单调了，还有的同学甚至会说，我

3、哪有抗疫啊，就是对于学生来说，抗疫故事太单调了，还有的同学甚至会说，我哪有抗疫啊，就是整天宅在家里，哪里有什么故事可写啊？其实，每天的日子看上去一样，每天发生的整天宅在家里，哪里有什么故事可写啊？其实，每天的日子看上去一样，每天发生的事情也好像是雷同的，但是，每一天都是新鲜的，都是不一样的，都是有故事可以讲事情也好像是雷同的，但是，每一天都是新鲜的，都是不一样的，都是有故事可以讲述的，只是粗枝大叶的你没有细心体会。以下几个方面对大家提示提示，你看你家发述的，只是粗枝大叶的你没有细心体会。以下几个方面对大家提示提示，你看你家发生过这些事吗？这些事都可以成为你故事的素材。生过这些事吗？这些事都可以

4、成为你故事的素材。1 1、为了抗疫，全家进行卫生大扫除。、为了抗疫，全家进行卫生大扫除。2 2、在、在“抗疫抗疫”初期，全家抢购口罩、消毒水和酒精消毒液。初期，全家抢购口罩、消毒水和酒精消毒液。3 3、在小区没有封闭的时候，选派家里身体素质最好的人出去购买生活必需品。、在小区没有封闭的时候，选派家里身体素质最好的人出去购买生活必需品。4 4、小区里有了确诊病例，我们一家人是怎么抗疫的。、小区里有了确诊病例，我们一家人是怎么抗疫的。5 5、一家人在网络上关心、一家人在网络上关心“疫情疫情”新闻。新闻。6 6、武汉、武汉“封城封城”后，我们关心武汉的亲戚朋友。后，我们关心武汉的亲戚朋友。7 7、疫

5、情期间，外地的亲人问候、担心你们一家。、疫情期间，外地的亲人问候、担心你们一家。8 8、爸爸妈妈到一线参加、爸爸妈妈到一线参加“抗疫抗疫”的故事。的故事。9 9、小区的叔叔阿姨参加抗疫的故事。、小区的叔叔阿姨参加抗疫的故事。1010、疫情期间，你有没有出去购物过。、疫情期间，你有没有出去购物过。9 所以，尽管我们足不出户，但是我们依然可以拥有很多很多的写作素材，只是我所以，尽管我们足不出户，但是我们依然可以拥有很多很多的写作素材，只是我们要睁大我们明亮的眼睛，用心去感受。们要睁大我们明亮的眼睛，用心去感受。 那这么多的素材中，怎么样选择呢？那就要选择和他人的不一样素材。比如，我那这么多的素材中

6、，怎么样选择呢？那就要选择和他人的不一样素材。比如，我的爸爸妈妈是医生或者警察，他们每天都冒着生命危险在工作，这样的素材就和其他的爸爸妈妈是医生或者警察，他们每天都冒着生命危险在工作，这样的素材就和其他人的不一般，因为不可能所有的家长都是医生或者警察。再比如，我写全家一起上网人的不一般，因为不可能所有的家长都是医生或者警察。再比如，我写全家一起上网课的，一般都是爸爸妈妈陪伴的，对不对，但是，我写爷爷奶奶学习使用智能手机，课的，一般都是爸爸妈妈陪伴的，对不对，但是，我写爷爷奶奶学习使用智能手机，陪着我一起上课，不懂的问题还向我请教，还提出很搞笑的问题，这是不是又有了新陪着我一起上课，不懂的问题还

7、向我请教，还提出很搞笑的问题，这是不是又有了新意？或者，我写我们家在选派一个代表出去购买生活必需品的时候，全家人抢着去，意？或者，我写我们家在选派一个代表出去购买生活必需品的时候，全家人抢着去，爷爷奶奶抢着去说自己年龄大了，不怕传染，爸爸妈妈又说自己年轻，抵抗能力强，爷爷奶奶抢着去说自己年龄大了，不怕传染，爸爸妈妈又说自己年轻，抵抗能力强，这是不是又可以显得不一般？因此，你的同学张三可能会写的事，我的朋友李四可能这是不是又可以显得不一般？因此，你的同学张三可能会写的事，我的朋友李四可能写的事，你就不要再写了，你要写你们家发生的，别人家不会发生的事，这样才能别写的事，你就不要再写了，你要写你们家

8、发生的，别人家不会发生的事，这样才能别具一格。具一格。 但是，我们不能因为但是，我们不能因为“新新”字而去编撰一些事，那是绝对不行的。我们一定要写字而去编撰一些事，那是绝对不行的。我们一定要写真实发生过的，你亲身经历的事，这样才能还原事件，吸引读者。真实发生过的，你亲身经历的事，这样才能还原事件，吸引读者。10 说到写故事，大家都知道要写得生动具体。可是，怎么样才能生动具体说到写故事，大家都知道要写得生动具体。可是，怎么样才能生动具体呢？这里有几个小诀窍，大家一定要记牢。呢？这里有几个小诀窍，大家一定要记牢。 环境描写不可少。环境描写不可少。什么叫环境描写，就是事情发生的那一天的天气啊，什么叫

9、环境描写，就是事情发生的那一天的天气啊，窗外的景色等等。简单的一笔带过即可，虽然只是一笔，但是可以为文章增窗外的景色等等。简单的一笔带过即可，虽然只是一笔，但是可以为文章增色不少。而且，有时还可以描写环境的变化。色不少。而且，有时还可以描写环境的变化。 比如，一个小作者写他们家牵挂在武汉小姨一家的故事，环境描写的句比如，一个小作者写他们家牵挂在武汉小姨一家的故事，环境描写的句子有两处。子有两处。“大年初一，阳光明媚，但是我们家里却笼罩着一层阴云。大年初一，阳光明媚，但是我们家里却笼罩着一层阴云。”等等我们知道小姨一家都非常安全的时候，文章再次描写了环境。我们知道小姨一家都非常安全的时候，文章再

10、次描写了环境。“此时，明媚此时，明媚的阳光透过窗户，照进了我们家里，我们家里也灿烂起来了。的阳光透过窗户，照进了我们家里，我们家里也灿烂起来了。” 瞧，简单的环境描写，但是却可以渲染当时的气氛，烘托人物的人情，瞧，简单的环境描写，但是却可以渲染当时的气氛，烘托人物的人情，对故事的发展推波助澜。对故事的发展推波助澜。描写故事生动具体描写故事生动具体11人物描写重细节。人物描写重细节。有的孩子写的故事，人都是不会说话，不会行动，不会思考的，不有的孩子写的故事，人都是不会说话，不会行动，不会思考的，不会有表情，哈，这样的人物就成木头人啦，这样的人物肯定不受人待见啦。因此，在会有表情，哈，这样的人物就

11、成木头人啦，这样的人物肯定不受人待见啦。因此，在描写人物的时候，一定要注意写出人物怎么说的，怎么做的，还要写出神态等等，这描写人物的时候，一定要注意写出人物怎么说的，怎么做的，还要写出神态等等，这样，你笔下的人物就样，你笔下的人物就“活活”起来了，人物的刻画就栩栩如生了。起来了，人物的刻画就栩栩如生了。 请看这是描写家人抢着去超市的一个片段：奶奶皱了皱眉，大声说：请看这是描写家人抢着去超市的一个片段：奶奶皱了皱眉，大声说：“谁都不要谁都不要和我抢，我买菜内行，你们懂个啥，别把超市里那些没用的给我买回来。和我抢，我买菜内行，你们懂个啥，别把超市里那些没用的给我买回来。”“”“妈，您妈，您能不能听

12、我的？人家新闻上都说了，要派家里身体素质最好的去能不能听我的？人家新闻上都说了，要派家里身体素质最好的去”妈妈抢着说。妈妈抢着说。“我去我去，大家别争了。我去我去，大家别争了。”没等妈妈说完，爸爸已经开了门。只见发奶奶一个箭步没等妈妈说完，爸爸已经开了门。只见发奶奶一个箭步冲了过去，拉住爸爸，凶巴巴地吼道：冲了过去，拉住爸爸，凶巴巴地吼道：“你干什么啊，平时都是我买菜的，平时椅子你干什么啊，平时都是我买菜的，平时椅子歪了都不扶正，今天还抢着买菜？歪了都不扶正，今天还抢着买菜？”妈妈楞了几秒，迅速反应过来，妈妈楞了几秒，迅速反应过来，“妈，妈，别急，妈，妈，别急，别急，我和他一起去，我会买菜的，

13、您放心好啦，我一定买便宜又新鲜的菜！别急，我和他一起去，我会买菜的，您放心好啦，我一定买便宜又新鲜的菜！”妈妈妈妈边说边将奶奶拉到沙发上坐下，又打开电视安慰奶奶：边说边将奶奶拉到沙发上坐下，又打开电视安慰奶奶：“妈，您别生气，您看电视看妈，您别生气，您看电视看电视，我们马上就回来。电视，我们马上就回来。”奶奶坐在椅子上还在瞪眼睛奶奶坐在椅子上还在瞪眼睛 瞧，在这个片段中，就有奶奶、爸爸和妈妈的神态、动作和语言的详细描写。我瞧，在这个片段中，就有奶奶、爸爸和妈妈的神态、动作和语言的详细描写。我们从中就可以看出，奶奶是个急性子的人，动不动发脾气；爸爸是个实干家，少说多们从中就可以看出，奶奶是个急性

14、子的人，动不动发脾气；爸爸是个实干家，少说多做；妈妈是个能言善辩又能干的人。通过这样的描写，人物的形象就跃然纸上。同时，做；妈妈是个能言善辩又能干的人。通过这样的描写，人物的形象就跃然纸上。同时，我们从这个片段还给我们一个启示：事再小，我们也可以将文章写我们从这个片段还给我们一个启示：事再小，我们也可以将文章写“大大”，写得生动，写得生动具体。具体。12心理描写要真实。心理描写要真实。我们写文章，重在一个我们写文章，重在一个“真真”字。选材要是真实的，情节要是真实的，心理活字。选材要是真实的，情节要是真实的，心理活动描写也要真实，这样才能打动人。有的同学写文章啊，没有心理描写，这样的文章就显得

15、苍白，动描写也要真实，这样才能打动人。有的同学写文章啊，没有心理描写，这样的文章就显得苍白，没有感染力，不能引起读者的共鸣。怎么进行心理描写呢？我觉得可以从两个方面进行描写：没有感染力，不能引起读者的共鸣。怎么进行心理描写呢？我觉得可以从两个方面进行描写：第一，描写他人的心理活动的时候，一定要用上提示性的词语。不然读者会有疑问，你难道是别第一，描写他人的心理活动的时候，一定要用上提示性的词语。不然读者会有疑问，你难道是别人肚子的蛔虫，知道别人内心的想法？我们来看一个例子，比如写爸爸去小区门口值岗，妈妈送人肚子的蛔虫，知道别人内心的想法？我们来看一个例子，比如写爸爸去小区门口值岗，妈妈送爸爸出门

16、的一个片段。爸爸出门的一个片段。 妈妈送爸爸到门口，等爸爸出了门，妈妈慢慢关上了门，突然妈妈又拉开门，嚷着：妈妈送爸爸到门口，等爸爸出了门，妈妈慢慢关上了门，突然妈妈又拉开门，嚷着：“走楼走楼梯，不要坐电梯，听见没有？梯，不要坐电梯，听见没有？”不知道爸爸说了句什么，妈妈再次关上门，站在门边，长长叹了不知道爸爸说了句什么，妈妈再次关上门，站在门边，长长叹了口气，转身坐在沙发上不动了，一看就知道在发呆。我知道，妈妈此时的心里七上八下吧？她一口气，转身坐在沙发上不动了，一看就知道在发呆。我知道，妈妈此时的心里七上八下吧？她一定为爸爸担心，但是又不能阻止爸爸，妈妈的心里多煎熬啊！定为爸爸担心，但是又

17、不能阻止爸爸，妈妈的心里多煎熬啊！ 在这里，作者用了在这里，作者用了“我知道我知道”这个词做提示语，这样，文章就显得流畅自然不做作。这个词做提示语，这样，文章就显得流畅自然不做作。 第二，描写自己的心理活动的时候，要认真回忆，当时你到底想了什么，把想的内容如实描写第二，描写自己的心理活动的时候，要认真回忆，当时你到底想了什么，把想的内容如实描写出啦就行了。同样我们来看一个例子，出啦就行了。同样我们来看一个例子， 这是作者听说小区同一栋楼有了疑似病例后的想法。这是作者听说小区同一栋楼有了疑似病例后的想法。 天啦，四楼的韩奶奶患新型肺炎了，这个消息是真实的吗？我以前一直觉得冠状病毒离我们很天啦，四

18、楼的韩奶奶患新型肺炎了，这个消息是真实的吗？我以前一直觉得冠状病毒离我们很遥远，可现在，就发生在我们身边。韩奶奶的一大家人怎么办，要不要隔离，他们会不会被传染遥远，可现在，就发生在我们身边。韩奶奶的一大家人怎么办，要不要隔离，他们会不会被传染上？前两天听说韩奶奶被隔离，我还暗暗祈祷韩奶奶不会患病呢！完啦完啦，病毒会不会跑到我上？前两天听说韩奶奶被隔离，我还暗暗祈祷韩奶奶不会患病呢！完啦完啦，病毒会不会跑到我们十五楼来？应该不会吧，毕竟离得那么远。不管怎么说，这也太恐怖了们十五楼来？应该不会吧，毕竟离得那么远。不管怎么说，这也太恐怖了 小作者如实记录了自己听到这个消息后的真实感受，读了这些文字，

19、我们仿佛就看见了一个小作者如实记录了自己听到这个消息后的真实感受，读了这些文字，我们仿佛就看见了一个焦灼的孩子，身临其境地感受到作者的忐忑不安。焦灼的孩子，身临其境地感受到作者的忐忑不安。13 写写“感悟感悟”就是写出自己对这件事的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一就是写出自己对这件事的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理，它就是文章的灵魂和主旨。种情感、一种哲思、一个道理，它就是文章的灵魂和主旨。写感悟，也有几种方法。写感悟，也有几种方法。 有的可以直接放在文章开头，直抒胸臆，让读者一目了然；在结尾的时候，首尾有的可以直接放在文章开头，直抒胸臆，让读者一目了然

20、；在结尾的时候，首尾照应，加深读者的印象，让读者回味无穷。照应，加深读者的印象，让读者回味无穷。 有的可以含蓄地描写，不直接写出感受，这样的话，就可以显得自然隽永，没有有的可以含蓄地描写，不直接写出感受，这样的话，就可以显得自然隽永，没有矫揉造作的痕迹。我们看一篇文章的结尾来体会。矫揉造作的痕迹。我们看一篇文章的结尾来体会。 钟南山院士、李兰娟院士，他们用自己的才华为抗疫做出了卓越贡献；普通的医钟南山院士、李兰娟院士，他们用自己的才华为抗疫做出了卓越贡献；普通的医护人员，他们用自己的汗水和生命为抗疫奋斗着护人员，他们用自己的汗水和生命为抗疫奋斗着他们都是我们最敬佩的人。将来他们都是我们最敬佩的

21、人。将来的我，要做一个什么样的人呢？我陷入了沉思中。的我，要做一个什么样的人呢？我陷入了沉思中。 这样的写法对作者的要求比较高，但是只要在平时写作的过程中，慢慢训练，也这样的写法对作者的要求比较高，但是只要在平时写作的过程中，慢慢训练，也就能找到写好感悟的捷径。就能找到写好感悟的捷径。 其实，写好抗疫的文章并不难，只要是自己亲身经历的故事，只要用心、用情就其实，写好抗疫的文章并不难，只要是自己亲身经历的故事，只要用心、用情就写，你也可以妙笔生花，写出感人、给人启示的抗疫文章。写，你也可以妙笔生花，写出感人、给人启示的抗疫文章。写出感悟突出主旨写出感悟突出主旨14作文题作文题( (记叙文记叙文)

22、 )参考参考1 1、我家的抗疫故事我家的抗疫故事 2 2、特殊的春节特殊的春节3 3、致敬医护人员致敬医护人员 4 4、我是志愿者我是志愿者5 5、疫期想去购物疫期想去购物 6 6、他他( (她她) )感动到我了感动到我了7 7、武汉的武汉的，我担心你，我担心你 8 8、疫情之外的活动疫情之外的活动9 9、爸爸爸爸( (妈妈妈妈) )去上班去上班 1010、志愿者在我身边志愿者在我身边15第二步：我们再看议论文怎么写？第二步：我们再看议论文怎么写？一、什么是议论文一、什么是议论文 议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进

23、行分析评论的文章。现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。二、议论文的三要素二、议论文的三要素 论点、论据、论证论点、论据、论证16 正确性正确性: :论点符合实际情况和客观规律。论点符合实际情况和客观规律。 理论性理论性: :论点言之成理，是从发现的问题、论证的论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，有着深刻的理解。内容或作文材料、题目中分析得出的，有着深刻的理解。 鲜明性鲜明性: :论点集中、醒目，表现论点的语句简明扼论点集中、醒目，表现论点的语句简明扼要，体现出了材料的精髓。要，体现出了材料的精髓。论点的特点论点的特点171 1、论据的选择要紧扣论点

24、、论据的选择要紧扣论点；2 2、论据要准确、可靠、论据要准确、可靠；3 3、论据要力求新颖、论据要力求新颖；4 4、论据要典型。、论据要典型。论据的选择论据的选择1 1、论据的叙述要简明扼要、论据的叙述要简明扼要；2 2、论据的叙述要详略得当、论据的叙述要详略得当；3 3、论据的排列要有一定的顺序、论据的排列要有一定的顺序；4 4、叙述论据应根据不同的论点、叙述论据应根据不同的论点有所侧重有所侧重；5 5、要学会分析材料。、要学会分析材料。论据的使用论据的使用18提出问题（引论）提出问题（引论）-凤头凤头 分析问题（本论）分析问题（本论）-猪肚猪肚 解决问题（结论）解决问题（结论）-豹尾豹尾

25、议论文的结构布局议论文的结构布局19并列式结构 一一缕清香一份缕清香一份洒脱，做洒脱，做真正的真正的自我，展示自我，展示高洁与高洁与傲岸，那傲岸，那是陶潜是陶潜的五斗诗魂！的五斗诗魂！ 一一江春水一曲江春水一曲悲歌，做悲歌，做真正的真正的自我，满载自我，满载大江与大江与汪洋，那汪洋，那是文天是文天祥的零丁绝唱！祥的零丁绝唱！ 一一页历史一面页历史一面镜子，做镜子，做真正的真正的自我，昭示自我，昭示理性与理性与忠贞，那忠贞，那是屈平是屈平的水中离骚！的水中离骚！ 文章中间的主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历文章中间的主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为史名人的行

26、为( (分别颂扬他们分别颂扬他们“自由不羁自由不羁”“”“宁死不降宁死不降”以及以及“忠贞与忠贞与高洁高洁”) )，来诠释文章主旨，来诠释文章主旨“做真正的自我做真正的自我”，显得生动形象。，显得生动形象。20议论文的论证结构议论文的论证结构对比式结构论点论点：我们应善于利用双赢的我们应善于利用双赢的智慧，用智慧，用自己的长处来弥补自己的长处来弥补别人的别人的短处，从而短处，从而使自己的长处得到彰显。使自己的长处得到彰显。论证：论证：当我们能够积极帮助别人当我们能够积极帮助别人时，自身时，自身的价值便会得到的价值便会得到体现，会体现，会使自己获得极高的信誉使自己获得极高的信誉。相反，当。相反，

27、当我们不善于采我们不善于采取双赢的取双赢的智慧，不智慧，不乐于施助于乐于施助于人时，那么人时，那么自己本身的发展自己本身的发展便会极为便会极为缓慢，因为缓慢，因为我们没有体现出自己的我们没有体现出自己的价值，不会价值，不会获获得别人的信任。得别人的信任。21递进式结构中心论点中心论点：为人沉稳，稳为人沉稳，稳中求中求胜，吉胜，吉。分分 论论 点：点：沉稳沉稳从志而来；从志而来； 沉稳沉稳从难而来；从难而来； 沉稳沉稳从无欲而来。从无欲而来。中心论点：中心论点：双赢，使双赢，使你我共辉煌。你我共辉煌。分分 论论 点：点： 漫步漫步于历史的于历史的沙滩，捡拾沙滩，捡拾一枚枚一枚枚成功的贝壳，上面成

28、功的贝壳，上面写写满满 了了“双赢双赢”。 双赢双赢的光芒在今天依然闪耀。的光芒在今天依然闪耀。22议论文的论证结构感悟式结构 感悟式即读后感式，这是最常用感悟式即读后感式，这是最常用结构方式结构方式。读读是感的是感的基础，基础，感感是读的升华。特点是读的升华。特点是先叙是先叙材料，后材料，后发感想发感想。这种。这种写法一般写法一般由由叙议引联结叙议引联结四四步构成。步构成。 叙：叙述原材料。叙：叙述原材料。议：小议对原材料的简短感悟。议：小议对原材料的简短感悟。引：引述原材料。引：引述原材料。联：将原材料与所引述材料进行综合议论。联：将原材料与所引述材料进行综合议论。结：即结尾。结：即结尾。

29、 23议论文的论证结构编拟提纲的方法编拟提纲的方法： 确定确定中心中心论点，定模式，拟论点，定模式，拟中心中心句，确定论据，备亮点，知详略。句，确定论据，备亮点，知详略。例如：例如：并列式并列式理想的阶梯理想的阶梯。 中心论点中心论点：奋斗，是奋斗，是实现理想的阶梯。实现理想的阶梯。 分论点一分论点一：理想的：理想的阶梯属于阶梯属于刻苦勤奋的人刻苦勤奋的人。论据。论据：马克思读书、诺贝尔：马克思读书、诺贝尔实验实验( (详详) )。 分论点二分论点二：理想的：理想的阶梯属于阶梯属于珍惜时间的人珍惜时间的人。论据。论据：富兰克林、鲁迅的：富兰克林、鲁迅的名言名言( (略略) )、 巴尔扎克巴尔扎

30、克勤奋写作、朱自清的勤奋写作、朱自清的匆匆匆匆( (详详) )。 分论点三分论点三：理想的：理想的阶梯属于阶梯属于迎难而上的人迎难而上的人。论据。论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、 道尔顿道尔顿、教员、教员、爱因斯坦爱因斯坦( (略略) )、高尔基、高尔基( (详详) )，结合，结合现在青年实际论述。现在青年实际论述。 总结论点总结论点：奋斗，是奋斗，是改变现实的改变现实的杠杆，是杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只只 有有以不懈的以不懈的韧劲，一级韧劲，一级级级攀登，才能攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。一步步接近那光辉灿烂

31、的理想高峰。24议论文的论证结构图文总结图文总结25作文题作文题( (议论文议论文) )参考参考1 1、这次疫情中，有许多感人的画面：医护人员脸上的口罩印痕、抢救人员劳、这次疫情中，有许多感人的画面：医护人员脸上的口罩印痕、抢救人员劳累的面容、救治医生离世、志愿者的热心付出、爱心人士的千里驰援、执勤累的面容、救治医生离世、志愿者的热心付出、爱心人士的千里驰援、执勤人员的辛苦、国家领导人的关切人员的辛苦、国家领导人的关切请从中选取一个令你感动的画面，也可请从中选取一个令你感动的画面，也可以结合自己的亲朋，谈谈你内心的感受。以结合自己的亲朋，谈谈你内心的感受。2 2、这次疫情中，除了一些感人的画面之外，还出现了许多不和谐的声音：无这次疫情中，除了一些感人的画面之外，还出现了许多不和谐的声音：无良商家哄抬物价、市民购买到高价口罩并还遭商家殴打、公益明星韩红遭恶良商家哄抬物价、市民购买到高价口罩并还遭商家殴打、公益明星韩红遭恶意举报、娱乐明星出国避难秀恩爱且不捐款、个别慈善机构账目混乱致信誉意举报、娱乐明星出国避难秀恩爱且不捐款、个别慈善机构账目混乱致信誉度堪忧、当红娱乐明星肖战的丑闻的风头竟然掩盖了抗疫新闻度堪忧、当红娱乐明星肖战的丑闻的风头竟然掩盖了抗疫新闻请从中选请从中选取一个不和谐的声音，谈谈你内心的感受。取一个不和谐的声音，谈谈你内心的感受。26