1、集体备课课时分析课 型： 口语交际课时内容：语文园地八 口语交际课时目标：知识与能力目标：1. 抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。2.鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事。3.语言文字训练点：出示对话内容，读读、演演，试着讲故事。过程与方法目标：创造轻松、快乐的交际氛围，通过同桌、小组、教师启发的方式，激发学生的表达欲望。情感态度与价值观：培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。课时重难点：教学重点：运用自己喜欢的方式讲故事。教学难点：在讲故事的过程中，能够讲得吸引人。课时准备：（包括学生准备和教师准备）教师：课件 学生：读喜欢的童话故事板书设计： 口语交际：趣味故事会听故事： 记住内容 说出有趣
2、的地方 听后提出问题讲故事： 语气、表情、动作 自然大方 “精讲博读”语用型课例集体备课学习过程教学设计设计意图一、激趣导入今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。1. 范讲引领：你喜欢的故事名字是什么？2. 谁愿意来给大家讲一个？3. 说说你喜欢听谁的故事？为什么？4. 如何讲好故事呢？交流：注意语气、表情、动作 故事要生动、有趣 表情要自然、大方5. 我们在听故事的时候，要注意什么呢？ 交流：记住内容 说出有趣的地方 听后提出问题二、小组故事选拔赛1. 明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。2小组交流，推选代表。3代表参加全班交流。4自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？三、评价反馈，表扬总结1表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。2请优胜小组或个人总结获奖原因。四、课外延伸，强化交际请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。2
