2020部编版小学语文五年级下册全册课后作业新设计.docx

1、 部编版五部编版五年级语文年级语文下下册册 课课后后作业作业 新新 设设 计计 2020 年 01 月 1 古诗三首古诗三首 一、用“”画出文中一、用“”画出文中画线字画线字的正确读音。的正确读音。 1.昼出耘田夜绩麻。 （zhu zu） 2.彩丝穿取当银钲。 （zng zhng） 3.草满池塘水满陂。 （bi p） 二、按要求完成填空。二、按要求完成填空。 1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 这句话出自（ ）代诗人（ ）所作的一首田园诗四时田园杂兴（其 三十一） ， 这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗， 共六十首， 描写农村 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）四个季节的景色和农

2、民的生活。本诗是其中的一首，描写农村 （ ）中的一个场景。 2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这句话出自 （ ） 代诗人 （ ） 所作的七言绝句 稚子弄冰 。 全诗四句， 从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的 （ ）的场景。 3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 这句话出自（ ）代诗人（ ）创作的一首七言绝句村晚 。这是一首描 写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（ ） 、似被山含住的红红 （ ） 以及放牛回家的 （ ） 横坐在牛背， 用短笛随便地吹奏着不成调的 （ ） 。 诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景

3、的 （ ）和（ ）之情。 三、根据意思写出诗句。三、根据意思写出诗句。 1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时， 忽然却听到了另一种声音-冰块落 地，发出了水玉破碎的声音。 3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没 有固定的曲调。 四四、请发挥想象，、请发挥想象，把四时田园杂兴改写成一篇短文把四时田园杂兴改写成一篇短文（自由发挥）（自由发挥） 2 祖父的园子祖父的园子 一、看拼音、写汉字。一、看拼音、写汉字。 h di m zha yng to b co xi no ( ) ( ) ( ) ( )

4、 ( ) chn t g dio chng rn shun zh gung ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ） 烁（ ） 蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ） 砾（ ） 谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 乐（ ） 三、写出下列词语的反义词。三、写出下列词语的反义词。 新鲜（ ） 存在（ ） 承认（ ） 存心（ ） 四、找出下列词语中不同类的词语，用“四、找出下列词语中不同类的词语，用“ ”标出来。”标出来。 1.蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 2.杏树 榆树 松树 杨树 油桐 3.倭瓜 黄瓜 玉米

5、 冬瓜 西红柿 4.追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花 五、读句子，加标点。五、读句子，加标点。 1 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我 就拔草 2我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰 六、阅读选段，完成练习。六、阅读选段，完成练习。 （一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。 “凡是在太阳下的， 都是健康的、 漂亮的。 拍一拍手， 仿佛大树都会发出声响； 叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ”这句话体现出了什么？（ ） A.太阳下园子里景物的勃勃生机。 B.大树和土墙快乐的心情。 （二）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头

6、，祖父就把锄头杆拔下 来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头 乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当 做谷穗留着。 选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？ （三）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就 像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自 3 由的。 从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？ 七七、请发挥想象，、请发挥想象，按照课文的样子写一写。按照课文的样子写一写。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜 愿意爬上架就爬上架

7、，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿 意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 愿意 就 。 愿意 就 。 愿意 就 蝴蝶随意地飞， 一 会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家 来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 月是故乡明月是故乡明 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 渺（ ） 萌（ ） 澄（ ） 垠（ ） 峨（ ） 妙（ ） 盟（ ） 橙（ ） 根（ ） 饿（ ） 沙（ ） 明（ ） 登（ ） 很（ ） 鹅（ ） 二、给句子中的“望”字

8、选择恰当的解释。二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。 看，往远处看； 拜访； 希图，盼； 人所敬仰的，有名的； 向，朝着； 月圆，农历每月十五日前后。 1.每逢望望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷 香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 （ ） 2.昨天我因去探望望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。 （ ） 3.那些老人们听说我们小朋友来看望望他们并为他们表演节目，人人脸上泛起了 红光，精心地梳妆打扮起来。 （ ） 4.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望望的梦幻，驶 向辽阔的海洋。 （ ） 三、读句子，加标点。三、读句子，加标点

9、。 1.在中国古代诗文中 月亮总有什么东西当陪衬 最多的是山和水 什么 山 高月小 三潭印月 等等 不可胜数 2.夸大一点儿说 此地有茂林修竹 绿水环流 还有几座土山点缀其间 风 光无疑是绝妙的 每逢望夜 一轮当空 月光闪耀于碧波之上 上下空蒙 一碧数 顷 而且荷香远溢 宿鸟幽鸣 真不能不说是赏月胜地 4 四、阅读课文选段，完成练习。四、阅读课文选段，完成练习。 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北 京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现 在已经四十多年了。 在这期间， 我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。 在风光旖

10、旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非 常喜欢。但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比 之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我 离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 1.（1）作者离乡背井，漂泊天涯期间曾到过将近三十个国家，看到过许许多多 的月亮。作者列举了哪里的月亮？选择正确答案的序号。 （ ） 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上； 在喧嚣、繁华的大都市中； 在无边无垠的非洲大沙漠中； 在白雪皑皑的雪峰上； 在

11、碧波万顷的大海中； 在巍峨雄奇的高山上。 （2）作者喜欢那些月亮吗？你是从哪里看出来的？ 2.从 “但是,看到它们， 我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。 ”你又感受到什么？ 五、写作实践。五、写作实践。 有许多事物能唤起我们对家乡的怀念，如家乡的老树、老街、老房子、门前的 池塘、 一塘的荷花想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟， 想想母亲对儿女的呼唤声 请置身某个环境，写一个片段。不少于 200 字。 5 梅花魂梅花魂 一、写出下列词语的反义词和近义词。一、写出下列词语的反义词和近义词。 偶然（ ） （ ） 爱惜（ ） （ ） 希罕（ ） （

12、） 快乐（ ） （ ） 二、将下列反问句改写为陈述句。二、将下列反问句改写为陈述句。 1这清白的梅花，是能玷污的吗？ 2一枝梅花，有什么希罕呢？ 3这不是您最宝贵的画吗？ 三、 判断下面的句子是不是打比方的句子， 是的在括号里画 “” ， 不是的画 “” 。三、 判断下面的句子是不是打比方的句子， 是的在括号里画 “” ， 不是的画 “” 。 1.想不到，外公竟像小孩子一样， “呜呜呜”地哭起来了( ) 2.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( ) 四、重点段落品析。四、重点段落品析。 是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵 是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是

13、风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。她 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！ 1.给下列划线的字选择正确的读音，用“”表示。 保存(cn chn) 骨气(g g) 秉性(bn bng) 2.用“ ”画出文中的排比句；用“ ”画出文中的比喻句。并 分别仿写一个这样的句子。 3.梅花与 、 并称为“岁寒三友” 。你能写出一首描写梅 花的诗句吗？ 4. “他们就像这梅花一样” 中的 “他们” 是指 。 你能写

14、出几个这样的人吗？ 6 五五、 “想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来”一句中的省略号省“想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来”一句中的省略号省 略了神态、语言等。现在请你想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注意写略了神态、语言等。现在请你想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注意写 出对祖国无限思念的感情。出对祖国无限思念的感情。 （自由发挥）（自由发挥） 草船借箭草船借箭 一、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？一、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？ A.识人心 B.知天象 C.晓地利 （1） 从明天起， 到第三天， 请派五百个军士到江边来搬

15、箭。 （ ） （2） 不过不能让都督知道。 他要是知道了， 我的计划就完了。 （ ） （3） 鲁肃答应了回来报告周瑜， 果然不提借船的事 （ ） （4） 直到第三天四更时候， 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 （ ） （5） 雾这样大， 曹操一定不敢派兵出来。 （ ） （6）诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 （ ） 二、阅读课文选段，完成练习。二、阅读课文选段，完成练习。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说： 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什 么兵器最好？ 诸葛亮说： 用弓箭最好。 周瑜说： 对，先生跟我想的一样。现 在军中缺箭， 想请先生负责

16、赶造十万支。 这是公事， 希望先生不要推却。 诸葛亮说： 都督委托， 当然照办。 不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜问：十天造得好吗？ 诸葛亮说： 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周瑜问： 先生预计几天可 以造好？诸葛亮说： 只要三天。 周瑜说： 军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮 说： 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。 周瑜很 高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说： 今天来不及了。 从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1用“”给画线的字选择正确的读音。 既然(j j) 惩罚(chng chng)

17、2在语段中找出下列词语的近义词。 处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( ) 3将语段中画横线的句子改为陈述句。 7 4结合语段内容，回答问题。 （1） “水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在_。 （2） “现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推 却。 ”周瑜这样说的目的是 （3）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？ 三、把两边的词语连起来组成歇三、把两边的词语连起来组成歇后语。后语。 曹操南下 尽是计谋 诸葛亮立军令状 有借无还 鲁肃上了孔明的船 来得凶败得惨 诸葛亮开口 面不改色心不跳 草船借箭 糊里糊涂 景阳冈景阳冈 一、把下面的词语和意

18、思连起来。一、把下面的词语和意思连起来。 梢棒 一口气喝完。 一饮而尽 即斟酒、倒酒。 筛酒 这里是“为什么”的意思。 如何 一种防身用的棍棒。 但凡 来来往往。 枉送 凡是，只要。 过往 指白白地送掉。 印信 肢体软弱无力。 酥软 本课指官府的图章。 二、按课文内容排列顺序，标上序号。二、按课文内容排列顺序，标上序号。 ( )武松连喝了十八碗。 ( )武松赤手空拳打死虎。 ( )武松来到酒店吃酒。 ( )武松遇到虎。 ( )武松不听劝告执意上了冈。 ( )大虫“三扑” ，武松“三闪” 。 ( )武松一步步挨下冈来。 三、阅读课文选段，完成练习。三、阅读课文选段，完成练习。 那只大虫咆哮，性发

19、起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十 步远， 那只大虫却好把两只前爪 （zho zh） 搭在武松面前。 武松将半 ji （ ） 8 梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣 （zhn zhn） 扎， 早没了气力， 被武松使尽气力纳定， 那里肯放半点儿松宽！ 武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆 黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没 有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁 chu（ ） 般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子 里

20、，耳朵里，都迸出鲜血来。 1看拼音写汉字。 2用“”选择画线字的读音。 3读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是 指_。 4找出这段话中描写武松打虎的动作的词：_、_、_、 _。 5这段话在文中属第_部分，是按_的顺序来写的。 6这段话选自古典文学名著_ ，它的作者是_，你还知道这 部名著中的哪些人物（举四个）_、_、_、_。 四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。 豹子头 秦明 霹雳火 花荣 小李广 柴进 小旋风 林冲 花和尚 张清 行者 鲁智深 双枪将 武松 没羽箭 董平 猴王出世猴王出世 一、把词语补充完整。一、把词语补充

21、完整。 天（ ）地（ ） 抓（ ）耳（ ） 拱（ ）无（ ） （ ）头（ ）颈 日（ ）月（ ） 喜（ ）自（ ） 二、形近字组词。二、形近字组词。 猴（ ） 阴（ ） 碣（ ） 楷（ ） 候（ ） 阳（ ） 喝（ ） 皆（ ） 河（ ） 碗（ ） 蜿（ ） 违（ ） 呵（ ） 豌（ ） 婉（ ） 苇（ ） 9 三、把句子中三、把句子中画线的画线的词语换成现在的说法。词语换成现在的说法。 1.海外有一国土，名曰 傲来国。 （ ） 2.国近大海，海中有一座名山，唤为 花果山。 （ ） 3.一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍 。 （ ） 4.这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事 ，顺涧边

22、往上溜头寻看源流，耍 子去耶！ （ ） 5.他瞑目蹲身，将身一纵，径 跳入瀑布泉中。 （ ） 6.却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在 。 （ ） 7.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止 。 （ ） 四、读下面一段话，完成练习。四、读下面一段话，完成练习。 众猴听得，个个欢喜。都道： 你还先走，带我们进去，进去！ 石猴却又瞑目 蹲身，往里一跳，叫道： 都随我进来！进来！ 那些猴有胆大的，都跳进去了；胆 小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头， 一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，

23、移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只 搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道： 列位呵， 人而无信，不知其可 。你们才说 有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进 来， 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福， 何不拜我为王？ 众猴听说， 即拱伏无违。 一个个序齿排班， 朝上礼拜， 都称 千岁大王 。 自此， 石猴高登王位， 将石字隐了，遂称美猴王。 1.从画横线的句子你了解到什么？感受到什么？ 2.画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格，是这篇文章的 特点之一，从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？ 3.联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人

24、而无信，不知其可”的意思。 联系课文内容，结合自己的生活经验说说读这句话的体会。 10 4.这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。发挥 想象说说当时的情景。 5.下面是关于这段话意思的表述，你认为正确的是（ ） 。 （1）石猴带领众猴进水帘洞。 （2）石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。 （3）众猴抢盆夺碗，占灶争床，弄得力倦神疲。 五、连一连，组成歇后语。五、连一连，组成歇后语。 猪八戒照镜子 里外不是人 白骨精一计未成 又生一计 和尚打伞 无法无天 孙大圣拔猴毛 看我七十二变 孙猴子坐天下 毛手毛脚 孙猴子的脸 说变就变。 红楼春趣红楼春趣 一、一、给形近字组词给形近字

25、组词。 屉（ ） 鬟（ ） 讳（ ） 晦（ ） 届（ ） 鬓（ ） 伟（ ） 侮（ ） 敞（ ） 钗（ ） 袭（ ） 纨（ ） 蔽（ ） 杈（ ） 垄（ ） 执（ ） 姊（ ） 帕（ ） 咯（ ） 绞（ ） 妹（ ） 怕（ ） 格（ ） 郊（ ） 二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。 1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 （ ） 2.众丫鬟笑道:“好一个齐整齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。 ” （ ） 3.宝玉又兴头兴头起来，也打发个小丫头子家去，说： “把昨日赖大娘送我的那个大 鱼取来。 （

26、） 4.探春笑道:“横竖横竖是给你放晦气罢了！ ” （ ） 5.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼展眼只剩了一点黑 星，一会儿就不见了。 （ ） 11 三、读下面一段话，完成练习。三、读下面一段话，完成练习。 那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会 儿就不见了。 1.“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义 词好不好？ 2.“鸡蛋” “黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？ 这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解 到了什么？ 4.谈谈自己对句子的体会。 综合性学习：遨游汉

27、字王国综合性学习：遨游汉字王国 一、根据自己对汉字的了解完成填空。一、根据自己对汉字的了解完成填空。 （1）汉字产生于（ ）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演 变过程，沿用至今。 （2） （ ）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过 重要影响。 （3） （ ）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的 （ ） ，他们的书法作品是艺术中的珍品。 （4）在语文综合性学习中，可以通过（ ） 、 （ ） 、 （ ） 等途径查找有关资料。 二、读一读，猜一猜。 （猜字谜）二、读一读，猜一猜。 （猜字谜） 1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是： （ ） 2.字谜:十张口

28、，一颗心。猜一字，谜底是： （ ） 3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是： （ ） 4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是： （ ） 12 三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？ 1.三九天穿裙子 2.飞机上敲铜锣 3.墙头上挂狗皮 4.秃子打伞 四、阅读短文，完成练习。四、阅读短文，完成练习。 见鸡而作见鸡而作 从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给 他. 有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装 在

29、袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地 说:“此田不予张三种。“张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。 地主见了鸡,马上改口说:“不予张三却予谁 ？“ 张三说:“你的话变得好快呵!“ 地主答道:“方才那句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)而作。“ 1.这里的谐音是_、_和_三个字。 2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_的性格。 3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。 五五、巧设字谜：巧设字谜： 你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自 己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字

30、谜，你能做 得到吗？赶快试试吧！ （自由发挥） （1）烬： 。 （2）焚 ： 。 （3）姓： 。 （4）景： 。 （5）卡： 。 （6）胡： 。 我爱你，汉字我爱你，汉字 1.汉字从甲骨文至今， 已经有 的历史。 在漫长的发展演变过程中， 字体发生了很大变化，其中以甲骨文、 、 、 、 五种字体 最为典型。 2.十九世纪七八十年代， 河南 小屯村的村民在田间劳作时， 经常发现 一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为 。 13 3.直到 1899 年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了 国子监的主管官员 王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的 刻痕是一种比篆书更早的文字。 4.人

31、们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作 ，我国文化领域由此又多 了一门新学科，叫“ ” 。 5.调查报告由 、 、 、 、 等 几部分组成。 古诗三首古诗三首 一、关于从军行 ，下列说法错误的一项是（一、关于从军行 ，下列说法错误的一项是（ ） （） （3 3 分）分） A前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。 B “孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。 C “黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。 D本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。 二、根据古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感完成练习。二、根据古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感完成练习。 1.根据意思写诗句。 （1）满怀希望地望着江南，盼望

32、南宋军队收复失地，如此又一年。 （2）三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对 着这样的河山也只能伤心欲绝。 2. 根据对诗句的理解完成练习。 （1）前两句诗中的“ 入”字表现出黄河的生气， “ 摩”字突出山的高 峻；从第三句的“ 泪尽、胡尘 ”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句 的“ 南望、又一年 ”看出了百姓对和平的渴望。 （2）全诗以“ 望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情，这 是悲壮深沉的心声，诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。 3.根据自己的了解完成填空。 （1） “河” ，指 黄河，哺育中华民族的母亲河。 （2）五岳，东岳 泰山，位于山东省

33、泰安市泰山区；西岳 华山，位 于陕西省渭南市华阴市； 南岳 衡山， 位于湖南省衡阳市南岳区； 北岳 恒 山，位于山西省大同市浑源县；中岳 嵩山，位于河南省郑州市登封市。课文 中指的是 。 14 三、对比读古诗，回答问题。三、对比读古诗，回答问题。 【甲】春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.下列赏析不准确的一项是( ) A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在，可城

34、破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个 “破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。 B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗 人与亲人书信中断，思念亲人所致。 C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉 郁顿挫”的艺术风格。 D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。 2.乙诗尾联中连用了“巴峡” “巫峡” “襄阳” “洛阳”四个地名，请分析“即从” “穿” “便下” “向”这几个连接词的妙处。 3.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪” ， 请分析它们各自蕴含的情感。 四四、请发挥想象，、请发

35、挥想象，从古诗三首中任选一首改写成一篇短文。从古诗三首中任选一首改写成一篇短文。 （自由发挥）（自由发挥） 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。 黯（ ） 原（ ） 殊（ ） 以（ ） 暗（ ） 愿（ ） 株（ ） 拟（ ） 15 赴（ ） 练（ ） 西（ ） 著（ ） 扑（ ） 炼（ ） 牺（ ） 躇（ ） 二、在括号里填上恰当的量词（分）二、在括号里填上恰当的量词（分） 一（ ）电报 一（ ）香烟 一（ ）枕巾 一（ ）战斗 一（ ）卧室 一（ ）飞机 一（ ）分离 一（ ）父亲 一（ ）烈士 三、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。三、

36、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情 分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外, 右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上秘书来到毛主席的卧室毛主席已经出去了记录稿被放在了枕 头上下面是被泪水打湿的枕巾 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.请在“”里填上恰当的标点符号。 2.解释下列词语。 （1）踌躇：_ （2）黯然：_ 3.“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 ”这句话让我感受到： _。 4.对第 1 自然段的描写判断正确的一项是( ) A.对主席的外貌进行描

37、写。 B.对主席的心理活动进行描写。 C.对主席的神态进行描写。 D.对主席的动作进行描写。 5.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解： 四四、为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生 命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。 16 军神军神 一、填空。一、填空。 1.“堪”的部首是 ，再查 画，第九画的笔画名称是 。 2.“匪”是 结构，读音是 ，第二画的笔画名称 是 。 3.“承”部首是 ，除部首外再查 画。在字

38、典里的解释 是 接着，托 承担，担当。继续，接连。 接受。把正确的解释填在下面的括号里。 （1）承尘（ ） （2）承上启下（ ） （3）继承（ ） （4）承印（ ） 二、给下列多音字组词。二、给下列多音字组词。 强 qin（ ）qin（ ） 血 xi（ ）xu（ ） 和 h（ ）hu（ ） 相 xin（ ）xin（ ） 三、你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗三、你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗? ? 1.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定 ! （ ） 2.他越来越使劲，崭新的白垫单居然 被抓破了。 （ ） 3.沃克医生的目光变得柔和 了。 （ ） 4.沃克医生的脸上浮出慈

39、祥 的神情。 （ ） 5.沃克医生肃然起敬： “啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸 ” 。 （ ） 四、阅读下面的选段，回答问题。四、阅读下面的选段，回答问题。 手术台上， 一向从容镇定的沃克医生， 这次双手却有些颤抖， 他额上汗殊滚滚， 护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说： 你挺不住可以哼叫。 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说： 年轻人，我真担心你会晕过 去。 1 你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了 什么？ 2从病人在手术

40、中的表现你又体会到了什么？ 17 3 从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法？试按照作者的写法， 描 写你熟悉的一个人。 五五、你知道“十大元帅”吗？请把他们的名字写下来。简单介绍其中一人的事迹。你知道“十大元帅”吗？请把他们的名字写下来。简单介绍其中一人的事迹。 清贫清贫 一、选出下列词语的反义词。一、选出下列词语的反义词。 1.凶恶（ ） A.善良 B.清白 C.厌恶 D.凶残 2.清贫（ ） A.富强 B.富裕 C.贫苦 D.朴素 二、文章的开头与结尾做到了（二、文章的开头与结尾做到了（ ） 。） 。 A.回环反复 B.首尾呼应 C.承上启下 D.层层递进 三、从文章的第三、从文章

41、的第 2 2 自然段到第自然段到第 8 8 自然段，用哪个小标题概括最合适？（自然段，用哪个小标题概括最合适？（ ） A.智骗国军 B.守住家财 C.一件趣事 D.一点积蓄 四、给四、给画线字画线字选择正确的读音。选择正确的读音。 1.唯唯一（ ） A.wi B.wi 2.难难看（ ） A.nn B.nn 3.传传世宝（ ）A.zhun B.chun 4.炸弹弹（ ） A.tn B.dn 五、读了本文，你最想对方志敏说什么？五、读了本文，你最想对方志敏说什么？ 六、读下面一段话，完成练习。六、读下面一段话，完成练习。 就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现 了我， 而

42、且猜到我是什么人的时候， 他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋， 或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身， 从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是 被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个 木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的 眼光盯着我，威吓地吼道： 18 赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！ 哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里 发洋财，是想错了。 我微笑着，淡淡地说。 你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ 拿榴弹的

43、兵士坚不相信。 绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 另一个兵士 一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望有新的发现。 你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我 今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！ 我再次向他们解释。 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的 周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵 士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后彼此 说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下 地望了几遍，就同声命令说： 走吧！ 1.给下列加粗的字注音。 金镯镯（ ） 威吓吓（ ） 2.选文第一段中“他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。 ” 这句话，敌人有此猜疑的根据是什么？请在文中找出依据。 而方志敏对此反驳的语句是：