（苏教版）二年级科学（下）第三单元课件全套.pptx

1、第三单元土壤与生命 苏教版苏教版 二年级下册科学单元优质课件二年级下册科学单元优质课件8 养蚂蚁9 寻访土壤中的小动物7 栽小葱7 7 栽小葱栽小葱情境创设情境创设你们认识这是什么植物吗？你们知道它是怎样栽种的吗？情境创设情境创设同学们，你们知道我们身边的植物都有哪些呢？你们知道它们都生长在什么地方呢？它们生存生长都需要什么条件呢？接下来我们一起学习栽小葱。自主探究自主探究栽小葱实验自主探究自主探究栽小葱实验条件栽在土里放进水里裹上湿的纸巾罩上黑纸袋放在地砖上12345自主探究自主探究这五盆小葱的生长条件都是什么？实验条件12345阳光土壤水实验条件12345阳光土壤水少部分水注：在每盆中有生

2、长条件的打“”。自主探究自主探究小葱能否正常生长原因小结12345实验结论小葱能否正常生长原因小结1不能没有水小葱的生存、生长离不开土壤、水和阳光。2不能没有土壤3不能没有土壤，水也太少。4不能没有阳光5不能没有水、没有土壤自主探究自主探究观察并记录小葱每天要“喝”多少水在试管里装一定量的水，插入小葱。往试管里滴一层油。自主探究自主探究观察并记录小葱每天要“喝”多少水用彩笔标记水面的高度。将试管放在窗台上。自主探究自主探究实验结论时间/天喝水量/ml小结1234567时间/天喝水量/ml小结13小葱的生长离不开水，小葱每天都会吸收水分，但并不是一直在吸收水分。233343536373小组交流小

3、组交流思考：为什么向试管里滴一层油？因为油不溶于水，它会浮在水面，阻止水的蒸发，当小葱吸收了水分后，油面也会下降，方便我们测量。自主探究自主探究运用你已有的知识照顾好小葱。给你认为应该做的事打“”。浇适量的水 松土施肥 保温放在阳光下 除草小组交流小组交流思考：在照顾小葱的过程中，你认为还应该做些什么？ 给小葱除害虫，定期给小葱喷洒灭虫剂等。实践内容实践内容栽小葱同学们，通过前面所学的知识，放学后我们自己动手来栽种小葱，并且要照顾它，一个礼拜后将你们栽种的小葱拿到学校来，我们看看哪位同学照顾的小葱长的好。我们大家在一起交流。新课讲解新课讲解家人是如何照料盆栽植物的？为什么要那样做？自主探究自主

4、探究实验结论家人的做法原因小结家人的做法原因小结适量浇水不同植物对水的需求不同家中盆栽植物生存需要土壤、阳光和适量的水。为了让植物长得更好，家长还会松土、施肥、除草和保温等。施肥保证可以吸收充足的养分松土防止土壤硬化，影响养分的吸收换土保证植物可以吸收养分除草保证植物可以充分吸收营养交流天地交流天地大家一起说一说家中植物有人照顾，可以生存和生长得很好。自然界中的植物，他们没人照顾也长得很好，那么他们的生存、生长又是需要怎样的条件呢？自主探究自主探究自然界中植物的生存、生长条件自然界中的植物生存、成长也是需要土壤、水和阳光的。它们沐浴着阳光，它们从土壤里吸收水分和养料。交流天地交流天地自然界中植

5、物水的来源自然界中植物生存、生长是植物根部从土壤吸收水分和养料，土壤中的水分是从哪里来的？自主探究自主探究大家一起来讨论大气降水。地表渗水。地下流水。123灌溉水。4知识加油站知识加油站仙人掌在干旱的环境中，叶退化成针状，以减少水分的蒸发；仙人掌的跟分支多，根系庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇到降雨，它就会在表土层长出许多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓组织保护，能在灼热的沙石上生活而不至于干死。小组交流小组交流思考：通过了解，你们怎么想？ 自然界中土壤给植物提供养料和水分，植物没有了水是没办法生存的。自主探究自主探究小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们是怎样

6、照顾家中植物的？并记录下来，回来后和同学们小组交流。 巩固练习巩固练习1.小葱要种在土里，常晒太阳，多多的浇水。（ ）2.小葱只要有水就能生存。（ ）3.小葱种好后浇适量的水就可以了，不必晒太阳。（ ）4.栽种小葱时先松土，然后种小葱，浇水、保湿、晒太阳、施肥、除草这样小葱才能健康长大。（ ）5.自然界中的植物不需要水就能生长。（ ）6.自然界中的植物水分来源只有降雨。（ ）判断对错 延伸拓展延伸拓展在自己身边看一看自己身边的植物，说一说它们都长在什么样的环境下？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。课堂总结课堂总结 植物的

7、生存生长条件必不可少水和阳光。自然界大多数植物是通过土壤来吸水水分和养料的。 板书设计板书设计 栽小葱小葱的种植需要土壤、适量水和阳光。家中植物和自然界中的多数植物也是需要土壤、水、阳光。土壤中的水分来源主要是通过降水和灌溉。作业布置作业布置1、栽小葱，并记录小葱每天的生长状态。2、在自己家或者自己常去的地方找一找，观察每种植物的生长环境是什么样的。8 8 养养蚂蚁蚂蚁情境创设情境创设远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（打一昆虫）谜底：蚂蚁情境创设情境创设蚂蚁长什么样子呢？你们都在哪里见过蚂蚁呢？你们知道蚂蚁生活在什么地方呢？今天我们就通过养蚂蚁知道蚂蚁的生活环

8、境。接下来我们一起学习养蚂蚁。自主探究自主探究找蚂蚁1、去石头下面找。2、去草丛里找。小组交流小组交流我们怎么把蚂蚁引出来呢？蚂蚁喜欢 吃饼干屑、糖实践活动实践活动 找蚂蚁注意：在寻找蚂蚁的过程中，不要用手去触摸，要用刷子或者吸管。找到后将蚂蚁放进容器中。观察讨论。结束后将蚂蚁放生后再进入教室。我们五个人一组，每组一个容器，然后一起去校园里寻找蚂蚁。在寻找的过程中想一想蚂蚁生活的环境。小组交流小组交流上21世纪教育网 下精品教学资源通过寻找蚂蚁我们发现了什么？自主探究自主探究蚂蚁的生活特点首先，蚂蚁喜欢黑暗的地方，它的巢穴是在黑暗的土壤里。其次，蚂蚁很小，吃的东西特别少，它们的食物主要是以昆虫

9、为主，我们平常吃的肉类食品和饭粒也可以。再次，蚂蚁最适宜的生长繁殖温度是22度到37度，不宜过冷或者过热。小组交流小组交流我们在不同的地方都能见到蚂蚁，那它是怎样找到家呢？知识拓展知识拓展蚂蚁间的交流方式一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上；二是蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。此外，蚂蚁还可以通过躯体的摆动来交流信息。 自主探究自主探究养蚂蚁铲一些土装入广口瓶。捉几只蚂蚁装进瓶子里。自主探究自主探究养蚂蚁将黑纸筒套在瓶外。在托盘里放水，把小蝶倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上。往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物。观察蚂蚁时拿掉纸筒小组交流小组交流装蚂蚁的瓶口为什么是广口瓶？小组交流

10、小组交流为什么在托盘里放水，把小碟倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上？这么做的目的是防止蚂蚁从瓶子里面爬出来。小组交流小组交流为什么放少许果皮或者饼干屑？自主探究自主探究养蚂蚁的步骤步骤：1、铲一些土装入广口瓶。2、捉几只蚂蚁装进瓶子里。3、将黑纸筒套在瓶外。在托盘里放水，把 小蝶倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上。4、往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物。5、观察蚂蚁时拿掉纸筒。 注意： 将蚂蚁送回原来的地方。小组交流小组交流蚂蚁的家到底是什么样子的？它们在家里都干嘛呢？自主探究自主探究观察记录 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多

11、是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口，巢穴里的每个房间都有明确分类。它们通常生活在干燥的地区，但鲜为人知的是，它们能勉强在水中存活两个星期。知识拓展知识拓展 小组交流小组交流 通过学习蚂蚁你学到了什么？蚂蚁都是团队合作，遵从规定，永不放弃。生活中我们也要有团队意识。知识加油站知识加油站蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身形虽然如此弱小，却经营着自然界最强大的“团队”之一。蚂蚁王国的组织性、秩序性让它们组成一个战斗力极强的群体，以应对几乎是共同生存过程中的一切内容。 蚂蚁是非常擅长根据季节的变化规划工作目标的，它们绝对不会做一天和尚撞一天钟。夏天刚到，它们就计划越冬的事，开

12、始搭建屋子，收集冬天的草粮。因为做了充分的前期工作，冬天来临时，它们在暖暖的巢穴里，不愁吃喝，享受天伦之乐。自主探究自主探究小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道多少关于蚂蚁的知识呢？并记录下来，回来后和同学们小组交流。 巩固练习巩固练习1.蚂蚁喜欢阳光，所以蚂蚁生活在地面上。（ ） 2.养蚂蚁时随便一个容器都可以。（ ）3.蚂蚁不需要空气也能生存。（ ）4.蚂蚁是集体住在一个大“房间”食物单独放在其他“房间”。（ ）5.蚂蚁时团队合作的，所以需要交流，它们有自己的交流方式。（ ）判断对错 延伸拓展延伸拓展在自己身边看一看自己周围的昆虫，说一说它们都生活的生活环

13、境是什么样的？课堂总结课堂总结 蚂蚁的洞穴错综复杂，土壤是蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁提供了适合生存的环境。 板书设计板书设计 养蚂蚁蚂蚁的巢穴是在黑暗的土壤里。蚂蚁的洞穴很复杂，它们独自的房间，还有储存食物的地方。知道养蚂蚁的步骤。作业布置作业布置在自己家或者自己常去的地方找一找，观察蚂蚁是怎样运东西的？9 9 寻访土壤中的小动物寻访土壤中的小动物 情境创设情境创设小蚯蚓，土里藏，钻来钻去松土壤。土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱：长啊长，长啊长，我要长到地面上。有了雨露和阳光，生出一片新希望。情境创设情境创设同学们，我们知道蚯蚓生活在土壤里，你们还知道哪些动物生活在土壤里呢？接下来我

14、们 就一起学习寻访土壤中的小动物。自主探究自主探究认识土壤中的小动物千足虫屎壳郎西瓜虫自主探究自主探究认识土壤中的小动物田螺蚯蚓自主探究自主探究认识土壤中的小动物蜈蚣蝼蛄拓展延伸拓展延伸 了解土壤动物的特点土壤中小动物特点千足虫也叫马陆。身体分头和躯干两部分。受到惊吓时身体常卷曲成盘状。屎壳郎全身黑色，胸部和脚有黑褐色的长毛，常把粪球滚成球形。西瓜虫别名鼠妇;俗称潮虫。受到惊吓后立即卷成“西瓜”状。田螺头上长有口、眼、触角以及其他感觉器官。蚯蚓俗称地龙，又名曲鳝。蜈蚣蜈蚣又名叫天龙、百脚虫,身体有毒腺的危险动物。蝼蛄又名拉拉蛄、地拉蛄。小组交流小组交流大家还知道哪些动物生活在土壤中呢？拓展延伸

15、拓展延伸蝉蛹田鼠鼹鼠蛇蚂蚁蟋蟀自主探究自主探究我们怎样寻找它们呢？自主探究自主探究寻找土壤中的小动物1、大石头下面。2、湿润的土壤下面。3、大树下。4、草坪里。活动天地活动天地寻找这些小动物，观察他们在干什么？吃什么？家在哪里？注意：在野外寻找 注意安全、不能破坏他们的家。 寻找和观察土壤中的小动物拓展延伸拓展延伸 土壤动物的生活习性动物名称千足虫屎壳郎西瓜虫田螺蚯蚓蜈蚣蝼蛄居住特点阴暗潮湿的地下粪球潮湿的陆地土质松软、清洁水域阴暗潮湿的土壤阴暗、温暖且空气流通湿润的地下食物腐殖质、农作物粪尿蔬菜叶片 大多植物等杂食动物植物的根、土块、腐殖质、土块白蚁、蟋蟀、蝉等肉食动物蔬菜、种子、幼苗根茎等

16、杂食动物想一想想一想 通过认识土壤中的小动物们，你是怎么想？想一想想一想 土壤中的小动物都喜欢阴暗、潮湿的环境，虽然生活的环境相似，但它们所需的食物各不相同。小组交流小组交流土壤中的小动物它们跟我们有什么联系呢？拓展延伸拓展延伸动物名称千足虫屎壳郎西瓜虫田螺蚯蚓蜈蚣蝼蛄与人类的联系破坏农作物粪球，有大自然清洁工的称号。破坏蔬菜 可入药、食用松土帮助植物生长、可入药可入药破坏幼苗，植物对人类有益有害有害有益有害有益有益有益有害小组交流小组交流思考：通过认识这些小动物跟我们的联系，你们怎么想？ 动物虽小可是对我们也是有帮助的，我们要爱护这些小动物们。实践内容实践内容观察土壤动物同学们，通过前面所学

17、的知识，放学后我们自己去寻找和观察土壤动物的日常活动，并记录下来，我们再一起小组交流。注意：小动物作用大，我们不可以伤害它们。自主探究自主探究土壤中小动物的家 蚯蚓的家看上去很简单，但里面食物很充足。杂草落叶、枯枝朽木、藤蔓、果皮以及各类动物尸身，各类真菌和培育食用菌后的销毁物等，均是蚯蚓喜食的饲料。自主探究自主探究土壤中小动物的家 蝉的幼虫要在地下生活少则两三年，多则十几年。它吸食树木根部的液体和土壤生存。自主探究自主探究土壤中小动物的家 鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。甲虫及其幼虫、蚯蚓等地下昆虫，也取食作物、杂草的根系、块根、块茎、地表茎、叶部和树根皮。小组交流小组交流小动物生活在土壤中

18、，土壤对它们的作用是什么呢？新课讲解新课讲解 许多小动物生活在土壤中，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必须的食物。土壤的作用：知识加油站知识加油站 土壤是地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。他们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础。小组交流小组交流思考：通过了解，你们怎么想？ 自然界中土壤给动物提供养料和水分和空气。自主探究自主探究小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去问问别人，问问他们知道土壤中的动物有哪些？它们的生活习性是什么样的？并记录下来，回来后和同学们小组交流。 巩固练习巩固练习1.田螺

19、和蝴蝶都生活在土壤中。（ ）2.蚯蚓生活在土壤中，它只以土壤作为它的食物。（ ）3.蜈蚣喜欢白天活动，所以只要是在马路上都有可能遇见。（ ）4.土壤中的小动物大都喜欢阴暗、潮湿的地方。（ ）5.土壤中的小动物，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必须的食物。（ ）判断对错 延伸拓展延伸拓展在自己身边找一找土壤中的小动物，说一说它们都在干嘛？住在哪里？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。课堂总结课堂总结 生活在土壤的小动物有千很多很多足虫、蜈蚣、西瓜虫、蝼蛄、蚯蚓、田螺、屎壳郎土壤为它们提供了松软、温暖的环境和必须的食物。 板书设计板书设计 寻访土壤中的小动物土壤中的小动物有蚯蚓、屎壳郎、西瓜虫、蜈蚣寻找土壤中的动物，知道它们的生活习性。生活在土壤中的动物，土壤为其提供温暖、松软和食物。作业布置作业布置1、寻找土壤中的小动物，并记录它们的生活环境和喜食的食物。2、问问周围的人，土壤中的动物有哪些？它们的生活习性是什么。