1、穿出我们的风采, 学生装设计,可以说，中小学阶段，是人 一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中小学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的特点。 那我们中小学生的特点怎样从我们的服装上体现出来呢？今天，我们就来学习第一单元装扮我们的校园主题3穿出我们的风采这一课。,同学们，你们喜欢我们的校服吗？说说你的看法吧。,校服首先起源于哪个国家？,校服最早出现在日本。当时由于战争导致很大一部分家庭生活艰难，导致当时的两极分化，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣
2、服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学.慢慢的校服，就被大多的学校所效仿。并且遍及全世界！,分析与思考,服装的种类： 众所周知，我们的生活离不开衣食住行。既然衣排在首位，可见它的重要性。同学们在平时看到了那些种类的服装？,职 业 装,学 生 装,休闲装,运动装,晚 礼 服,民 族 服,观察与思考,区分下图服装的种类,(1),(2),(3),(4),(3),(4),休 闲 装,民国学生装,制服式学生装,运动式学生装,服装的种类：,西装 职业装 运动装 童装 休闲装 晚礼服 民族服装,按照季节来分:,春装 夏装 秋装 冬装,看到这么多漂亮的服装，老师有个问题问问同学们，
3、服装有什么作用呢？ 保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用。 装饰功能：一些特定场所更需要具有装饰 功能的服装。 标志功能：服装还可以体现所属的群 体，如警察制服、法官制服等。,校园是我们生活、学习的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得格外精神，而且有助于建立团队精神。我想，不会有哪位同学穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴地吧？,如果让我们自己做主，咱们学生在购买服装时应该考虑哪些因素？ （学生讨论） 总结：应注意颜色、款式、面料、价格等，选择合适自己的服装。,假如我们都是设计师 1.设计文化衫应注意什么？ 2.文化衫的图案设计时有什么要求？ 3.你想
4、设计一件什么样的文化衫？,学生装,学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。,款式：,制服式,款式：,运动式,颜色,浅色给人凉爽的感觉,颜色,深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。,颜色,白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。,红色 蓝色 白色 绿色,在所有的色彩中最鲜艳，红色热情奔放喜庆，使人 感到精神振奋，是十分喜气的 颜色。,使人联想到天空和深沉的大海,它兼有活泼和沉稳的双重性格,给人以沉稳深远
5、活泼的感觉，是学校和机关的常用色.,白色明亮干净、畅快、朴素、雅致与贞洁，是光明的象征色 。,绿色代表了生命、健康、活力、和平和对美好未来的追求。,色轮上彼此相邻的颜色组成相邻色,相邻色搭配,颜色的搭配方式,同类色搭配,对比色搭配,以一种颜色为主，辅以一至两种其他的颜色,面料：,亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。,（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法,服装设计效果图的表现方法：,麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。,彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。,淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。,材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。,水粉画法：细腻写实、 装饰性强。,服装设计的步骤：,一、构思：确定服装的类型（运动、制服）及款式和颜色（同类色组合，邻近色组合，对比色组合，以一种色调为主，配以一至两种辅色） 二、绘制效果图 1.在准备好的动态人体上，用铅笔画出衣服款式。 2.绘制色彩。 3.调整画面整体效果。,小设计师,让我们一起为自己设计一套 学生装，你打算设计成什么样子?,课堂小结,关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。,
