1、综合艺术课综合艺术课 玩具进行曲玩具进行曲 教学设计教学设计 课课 题题 玩具进行曲 切入方式切入方式 音乐 学学 校校 年年 级级 一年级 执教人执教人 性性 别别 女 年年 龄龄 职职 称称 无 教学目标教学目标 1、人文素养目标 引导学生学会合作，提倡自己的玩具、自己的快乐大家分享。 通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，并渗透爱护物 品的思想。 2、艺术能力目标 引导学生用欢快的情绪， 轻快的声音演唱歌曲 玩具进行曲 ， 并能通过歌词创编舞蹈动作。 教学重点教学重点 学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 在描绘与制作玩具的同时提高对艺术要素的感知，发挥想象力及表现力。 教学难点教学难点
2、 学生能用正确的情绪演唱歌曲并且跟着音乐一起分组律动游戏。 教学内容教学内容 分析分析 每个人的童年都离不开玩具，玩具在孩子的心里是可以信赖和玩耍的朋友。本课正式抓 住孩子这一兴奋点，以学生喜爱的玩具引入教学，帮助他们观察自己身边玩具的形状、 色彩、质地、造型等特点，并将它的特殊意义介绍给大家，与大家一起分享玩玩具的快 乐。学会与他人和睦相处。 教学策略教学策略 图片导入法，律动游戏法，合作法。 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以以及媒体运及媒体运 用用 教与学的教与学
3、的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、 谈话图片导入 玩具举办音乐会。 2、 问： 那么多的玩具，为了出来的 时候不拥挤，玩具应该怎样 出场呢？（排队，有序） 3、 讲解进行曲 进行曲就是有序的整齐的， 很有节奏感的，今天玩具们 要表演的就是 玩具进行曲 学生回答。 吸引学生上课的 兴趣。 为讲解进行曲做 铺垫 展展 开开 阶阶 段段 1、 问 第一个出来的是小喇叭，小 喇叭的声音是什么样的？ （滴哒哒） 2、 教师踏步念出小喇叭的出场 节奏。请学生模仿。 3、出示小喇叭的节奏型。 滴 哒哒 滴 哒哒 滴滴 答答 答 4、 请几位同学用
4、同样的节奏 来模仿一下自己喜欢的玩具 出场。 提高学生的创 编能力。 4、 这个时候锣鼓也想出场了， 听听锣鼓是怎么出场的？ （教师拍锣鼓出场的节奏） 学生模仿。 5、 出示锣鼓的节奏型。 咚锵 咚锵 咚锵 咚锵 咚 咚 锵 6、 请几位同学用锣鼓出场的节 奏模仿一下其他玩具出场。 7、 玩具们已经整齐的排好队 了，为了更好的表演，所以 玩具们现在需要练练声。（练 声曲还没想好。想套用曲子 里的某句旋律） 8、 初听歌曲 玩具们已经迫不及待的想要 出了，同学们你们想看演出 吗？下面请同学们欣赏一下 玩具进行曲，回答：这 首歌给你一种什么样的感觉 9、 再听歌曲 请同学们站起来跟着节奏踏 步欣赏
5、，听完之后回答有哪 些玩具参加了演出？ 10、 三听歌曲 同学们都听得很认真，歌曲 中有相同的句子和特殊的音 。 钢琴 乐记号你们发现了吗？请同 学们听老师唱一遍谱子，找 找相同的句子。哪两句是小 喇叭的节奏？哪两句是锣鼓 的节奏。（第一三句相同， 二四句后半句不同， 休止符， 顿音记号） 11、 学唱歌曲 讲解休止符和顿音，看老师 用什么方法来表示休止符。 如果没有戴帽子是什么感 觉？跟琴学唱，教师更正唱 的不准确的地方。 12、 跟音乐完整演唱一 遍。 把休止符做出来。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、 选择表演能力强的学生采 用动作接龙歌唱的形式表演 歌曲，在他们的带领下，根 据歌曲的乐句把
6、全班分成四 个小组，每组学生以动作接 龙的形式表演一句歌词，然 后摆个造型，下一组继续表 演。 2、 同学们， 平时你们的玩具 都是哪里来的？你们想不想 看看民间的小朋友自己做的 玩具？（介绍玩具的色彩， 质地，特点等。）那老师今 天也来教大家做一个玩具好 不好？你们看我这个玩具是 用什么做的？老师用的什么 颜色？给你一种什么样的感 觉？ 结结 束束 阶阶 段段 结束语： 你觉得玩具对你来说是什 么？ 平时玩具陪我们度过了那么 多的快乐时光，所以我们要 爱惜玩具，我们是不是也要 把这首属于玩具的歌曲表演 给你的玩具看呢？ 老师相信回家以后大家一定 可以给自己的小玩具们带来 精彩的表演，希望他们会喜 欢你们的表演噢。 课课 后后 反反 思思
