鄂教版三年级下册《艺术》第三单元 第三课 欢乐的树林-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f01e2).doc

1、 1 广州市中小学广州市中小学艺术艺术学科教学设计常用表格学科教学设计常用表格 课题课题 森林狂想曲 课型或模块课型或模块 艺术综合课(第 1 课时） 教材版本教材版本 艺术 湖北版 年级年级 三年级 执教执教 学校学校 职称职称 教龄教龄 教学教学 目标目标 人文 素养 1、学生能积极参与听、舞、奏、画、唱、演森林的综合艺术活动，认知乐曲中出现的几种动物，感 受人与自然的和谐，懂得如何热爱和保护大自然。 艺术 能力 1、通过律动、画图形谱、模唱，听辨感受 a、b、c 三个主题乐句中异同的关系，初步了解曲式结构； 2、通过模仿动植物的造型、动作、声音，并运用打击乐器伴奏，表现森林情境。 教学重

2、教学重点点 听辨与表现 a、b、c 三个主题乐句。 教学难点教学难点 结合乐曲的旋律与情绪，综合表现森林狂欢的情境，感受森林之美，体验艺术情境表演的乐趣。 教学教学 内容内容 分析分析 森林狂想曲收录在其同名音乐专辑里的第一首，该专辑由曲作者吴金黛协同几位音乐人和自然专家历 时 5 年全心全意为台湾森林打造的自然音乐创作！期间，他们深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙 类、蝉类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流.等 100 多种台湾自然声音,是全世界第一张具有创意地表现台湾大 自然音乐的专辑。 2 本曲由三个不同的主题乐句伴着多种自然声音组成的音效交替而成，表现了在台湾的热带雨林里各种动 物、昆虫丰

3、富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相 处、其乐融融的情景。 学情学情 分析分析 三年级学生活泼、可爱、爱思考、爱表现，具备一定的基础知识与学科学习习惯，但水平参差不齐。另 外，班级人数较多，场地局限，难以面向全体学生开展大动作的集体合作性活动。这是首次尝试随音乐和教 师指挥进行情境表演，成为他们本课学习的重难点。因此引导他们利用图形谱进行创编肢体动作、律动、器 乐伴奏等手段表现森林情景等艺术综合活动感受神秘、美丽的大森林以及动植物友好相处的和谐景象，还通 过品读绘本故事渗透环保教育。 教学教学 策略策略 通过创设森林狂欢节的情景，以吴金黛的创作过

4、程与故事为主线，引导他们走进森林了解和喜欢青蛙、白 腹秧鸡、褐鹰鸮等动物；利用图形谱、模唱进行乐句异同和结构听辨；开展创编肢体动作、律动、器乐伴奏、 声势等综合艺术活动，让学生综合表现森林情景，感受森林以及动植物友好相处的和谐景象，体验大自然乐 音之美。 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 1、多媒体 2、利用美术课中的学生作品布置课室营造森林场景 3、打击乐器 4、钢琴 5、头饰 6、动植物磁铁 7、绘本图片 3 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及媒体运用教具、学具以及媒体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段

5、 运用运用 教学环节设计教学环节设计 意图意图 导导 入入 阶阶 段段 1、带领学生听着森林狂想 曲边律动边走进课室（围圆 圈）。 A：左右摆手与击拍 X B：双手向上交叉滚动与击 拍 XXXX X C：双手向上晃动向圆圈中 间靠拢与互相打招呼的动作。 2、创设情境，导入课题。 提出问题： 刚才的音乐仿佛 把我们带到了哪里？ 1、随师听音乐 律动进课室。 2、思考问题， 了解课题。 1、课室用学生的作品：叶子、 鸟、大树布置课室；PPT1：播放 乐曲第一乐段。 2、 （1）黑板出示课题与曲作者。 （2）出示轻粘土画森林狂欢 节 师进行激 励性评 价。 营造主题氛 围，创设森林 狂欢节情境， 导

6、出课题，了 解课堂学习目 标，为乐句异 同与结构的听 辨以及情境表 演打下基础。 4 展展 开开 阶阶 段段 1、肢体创编练习。 引导学生随着插部音乐 （音效），看着抓拍动作做出 高低不同的四组造型动作。 2、 介绍乐曲创作背景和作者信 息。 提出问题： 听到了什么动物 的声音？ 3、 介绍乐曲中的自然乐手和音 效。 （1）出示图片，播放声音，带 领学生模唱。 （2）介绍音效带来身临其景 的作用。 4、画、唱森林。 1、听音乐，看 师的摄影抓拍 动作做动植物 造型。 2、了解作者 信息与乐曲创 作背景。 3、（1）了解 动物图音。 （2）认识音 效及其效果。 4、边听边随师 1、 PPT2，

7、播放插部音乐 （音效） 。 2、PPT3-4 3、PPT5 播放动物图音以及音效。 4、PPT6-9 出示主题音乐乐谱，播放音乐。 板书图形谱，出示情绪形容词。 师、生评 价。 1、为森林情 境表演打基 础。 2、了解乐曲 相关信息，拓 展知识面。 3、了解创作 过程，认知动 物与音效的作 用。 4、听辨、 表现 三个主题。 5 分句边听边画图形谱， 唱一 唱感受各主题情绪，听辨乐句 的异同。 A：活泼欢快 B：优美抒情 C：激动热情 （1）师边范唱乐谱边画图形 谱，带领学生分辨乐句异同。 （2）用钢琴弹奏旋律，带领学 生模唱。 （3）带领学生听辨与感受情 绪。 5、 听辨第一乐段中三个主题旋

8、 律出现的次序。 画一画，唱一 唱，听一听。 （1）画一画， 看一看，听一 听。 （2）随师唱一 唱。 （3）听辨各主 体情绪。 5、边听边画图 形谱，听辨主 5、出示板书 5、 听辨 A 乐段 6 带领学生边听边画图形谱， 听辨主题出现的次序，并分别 用青蛙、褐鹰鸮、小鸟来表示 三条主题旋律。 6、奏森林。 分组伴奏和律动，指挥学生随 音乐舞一舞，奏一奏。 （1）带领学生分句，看节奏进 行奏唱。 （2） 完整把这三个主题奏唱一 遍。 7、带领学生听辨全曲，初步感 知曲式结构。 8、综合表演森林狂欢情境 题出现的次 序。 6、随师指挥 为乐曲即兴伴 奏。 7、听全曲，辨 乐曲中的音效 与曲式结

9、构。 8、安静听音乐 6、PPT10 和出示板书节奏图片。 7、PPT11-12 8、PPT13 生生互 评。 的结构。 6、 提高看指挥 伴奏的能力。 为演森林做准 备。 7、完整听赏， 整体把握，从 感性到理性地 初步了解乐曲 结构。 8、 综合表现森 7 师讲述森林情境， 带领学生 扮演森林中的一员，随音乐进 行律动、唱、奏森林的综合情 境表演。 与教师的语音 提示进行森林 狂想节目表 演。 林情境，感受 大自然之美， 体验情境艺术 表演的乐趣。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、看绘本图片一个小村庄 的故事，进行环保教育。 2、播放“美丽的森林”图片， 带领学生在视觉上感受森林 之美。引导学生争做森林的保 护使者。 1、看绘本讲故 事，小组交流 谈感受。 2、欣赏“美丽 的森林”图片， 在视觉上感受 森林之美。说 1、PPT14-17 2、PPT18-30 师生激励 性评价。 环保教育，升 华情感。 8 出环保心愿。 结结 束束 阶阶 段段 访谈感受与收获。 分享感受与收 获。踏着森林 的舞步离开课 室。 （采用采 访式总结 评价） 呼吁学生懂得 发现、感受、 创造、保护大 自然的美，激 发热爱大自然 的感情。 9 板板 书书 设设 计计