2022届高考材料作文：审题立意方法-课件(30张PPT).pptx

1、2022届高考材料作文届高考材料作文审题立意审题立意方法方法材料作文概论材料作文概论材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。由材料和要求两部分构成。由材料和要求两部分构成。“命意作文命意作文”特点：要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心特点：要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。类型：故事型、论说型、现象情境型、图表型、词语型类型：故事型、论说型、现象情境型、图表型、词语型 “ “千古文章意为先。千古文章意为

2、先。”审题立意审题立意, ,是考场作是考场作文写作第一关文写作第一关, ,是写作教学第一难。审题不严是写作教学第一难。审题不严谨周密谨周密, ,作文就会不符合题意作文就会不符合题意, ,立意不深刻高远立意不深刻高远, ,文章就会平庸肤浅文章就会平庸肤浅, ,难得考官青睐。所以难得考官青睐。所以, ,在写在写作中作中, ,首先要学会仔细审题首先要学会仔细审题, ,精心立意。精心立意。1 1、认真阅读材料，搞清材料总的写了什么。、认真阅读材料，搞清材料总的写了什么。2 2、仔细分析，看看到底有哪些写作角度。、仔细分析，看看到底有哪些写作角度。3 3、根据自身优势，选定最有话可说的一个角度。、根据自

3、身优势，选定最有话可说的一个角度。4 4、恰当联系实际，深入阐述自己选定的角度。、恰当联系实际，深入阐述自己选定的角度。角度是不能离开整体的，新颖独特、有现实指导意义的角度、贴角度是不能离开整体的，新颖独特、有现实指导意义的角度、贴近生活的角度、自己驾轻就熟、材料丰富的为最佳角度。近生活的角度、自己驾轻就熟、材料丰富的为最佳角度。 审题步骤审题步骤材料作文审题立意方法材料作文审题立意方法一、抓关键句法一、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以所以, ,有些作文材料中的关键性语句可以有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文作为选

4、择立意角度的突破口。在材料作文的材料中的材料中, ,关键句常常是命题者或材料中关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。的人物的评议性语句。即时训练即时训练1 1 阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风

5、吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。1 1、请找出这则材料的关键句、请找出这则材料的关键句: :2 2、请确立文章的立意、请确立文章的立意: :文章的立意文章的立意: :走熟悉的路也会摔倒，走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼

6、光去看待不断变化的世界不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上别摔在熟悉的路上”由野兔谨小慎微、不敢走新路，不敢创新由野兔谨小慎微、不敢走新路，不敢创新 ，可以立意：不要谨小慎微、敢于，可以立意：不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。走新路、敢于创新。 二、由果溯因法二、由果溯因法 在事实类材料作文中在事实类材料作文中, ,列举出的事件要素往往是列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的以因果关系的形式存在的, ,审题时如果能由材料中列审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因因, ,往往能找到最佳的立

7、意。往往能找到最佳的立意。 即时训练即时训练2 2（20182018年年卷）卷）22.22.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。(60(60分分) ) “二战二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事位受到重创的战机，很难有机会返航，

8、而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题自拟标题; ;不要套作，不得抄袭不要套作，不得抄袭; ;不少于不少于800800字。字。事件：事件：结果：结果：原因：原因：立意：立意： 英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。少的部位。结果结果原因原因“真理总是掌

9、握在少数人手中真理总是掌握在少数人手中”，“敢于坚持正确的意见敢于坚持正确的意见”，“要看到事物的本质要看到事物的本质” ” 等等 三、求同三、求同/ /异分析法异分析法（一）求同分析法（一）求同分析法 这种方法适用于内涵有相同点或联系点的多这种方法适用于内涵有相同点或联系点的多则材料。其方法是逐层分析材料的内涵则材料。其方法是逐层分析材料的内涵( (或意义或意义),),然后再比较几则材料的内涵然后再比较几则材料的内涵, ,找出共同点或联系点找出共同点或联系点, ,这个共同点或联系点就是作文的立意所在。这个共同点或联系点就是作文的立意所在。（一）求同分析法（一）求同分析法 即时训练即时训练3

10、3阅读以下三则材料，写一篇不少于阅读以下三则材料，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。1 1、近朱者赤，近墨者黑。、近朱者赤，近墨者黑。2 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。土异也。3 3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 上面三则材料上面三则材料,

11、 ,引发你怎样的感悟和联想引发你怎样的感悟和联想? ?请就此写一篇不少于请就此写一篇不少于800800字的议论文或字的议论文或记叙文。要求记叙文。要求:(1):(1)必须符合文体要求必须符合文体要求;(2);(2)角度自选角度自选, ,立意自定立意自定, ,标题自拟标题自拟;(3);(3)不要脱不要脱离材料内容及含意的范围离材料内容及含意的范围;(4);(4)不得抄袭不得抄袭, ,不得套作。不得套作。(1)(1)第一则材料的含意第一则材料的含意: (2): (2)第二则材料的含意第二则材料的含意: :(3)(3)第三则材料的含意第三则材料的含意: : (4) (4)这三则材料的共同点或联系点这

12、三则材料的共同点或联系点: (5 ): (5 )确确定立意定立意: :比喻说明客观环境会使人发生变化比喻说明客观环境会使人发生变化; ;指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化, ,比喻环境对人的巨大影响比喻环境对人的巨大影响; ;环境对学语言的影响。环境对学语言的影响。客观环境对人有巨大的影响客观环境对人有巨大的影响, ,不可忽视。这便是这组材料的立论点。不可忽视。这便是这组材料的立论点。 三、求同三、求同/ /异分析法异分析法（二）（二） 求异分析法求异分析法有时材料中呈现的现象、事实、问题、观点等有时材料中呈现的现象、事实、问题、观点等相互之间存在

13、相异点相互之间存在相异点, ,审题立意则应从这些相异审题立意则应从这些相异点入手点入手, ,追因溯源追因溯源, ,寻找立意切入点。寻找立意切入点。即时训练即时训练4 4请阅读下面的材料请阅读下面的材料, ,根据要求作文。根据要求作文。 有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。开放的时代，仍应发扬光大。” ” 也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技技。高科技= =高效益，这是致富的公式

14、。高效益，这是致富的公式。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于少于800800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。第一则材料的含意第一则材料的含意: :第二则材料的含意第二则材料的含意: :二则材料的分歧点：二则材料的分歧点：确定立意：确定立意：靠勤劳能致富靠勤劳能致富科技才能致富科技才能致富致富靠勤劳还是科技？致富靠勤劳还是科技？ 二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端 致致富必须依靠勤劳和高科技的结合。富必须依靠勤劳和高科技的结合。 四四. .

15、明确褒贬法明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。即时训练即时训练5 5阅读下列材料，按要求作文：阅读下列材料，按要求作文： 武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于

16、是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。樱花照像。 她的导师苦笑了一下，无言以对。她的导师苦笑了一下，无言以对。 要求全面理解材料，可以选择一个角度构思作文。自主确定文体，确定标题；要求全面理解材料，可以选择一个角度构思作文。自主确定文体

17、，确定标题；不少于不少于800800字。字。 材料褒扬什么？贬低什么？材料褒扬什么？贬低什么？分析角度：分析角度： 这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。和第四角度。确定立意：确定立意： 这则材料从导师的这则材料从导师的“苦笑苦笑”“”“无言以对无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视

18、。导师的心声体现了命题者的意图，也不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。念淡薄。 如果作文材料中没有关键词、关键句怎么办如果作文材料中没有关键词、关键句怎么办? ?就要根据材料提炼出中心。写材料作文时，如果能就要根据材料提炼出中心。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。如何提炼一定会使所写文章既切题又有

19、深度。如何提炼? ?要要分析材料分析材料, ,由表及里由表及里, ,由此及彼由此及彼, ,由个别到一般由个别到一般, ,透过透过现象看本质现象看本质, ,找出规律找出规律, ,概括中心。概括中心。五、提炼中心法五、提炼中心法即时训练即时训练6 6阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么

20、用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。随随便便的呢？太不协调了。”“”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。小学生看着盖达尔笑了。要求要求: :综合材料内容及含意综合材料内容及含意, ,选好角度选好角度, ,确定立意确定立意, ,明确文体明确文体, ,自拟标题自拟标题, ,不少于不少于800800字。字。请提炼这则叙事性材料的中心请提炼这则叙事性材料的中心, ,确定文章立意。确定文章立意。这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，这

21、则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：据此，可以提炼出如下两种观点：（1 1）做人不应该随随便便；）做人不应该随随便便；（2 2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。六、多向辐射法六、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散有些材料作文的材料比较散, ,常常会常常会出现许多人和事出现许多人和事, ,好像根本就没有一个明确的好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料中心。对于这样的材料, ,审题时可

22、以采用多向审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 何为多向辐射法？何为多向辐射法？ 也就是既可以着眼于甲事物立意也就是既可以着眼于甲事物立意, ,又可以着眼于乙事物立意又可以着眼于乙事物立意, ,还还可以着眼于甲乙两事物的关系立意可以着眼于甲乙两事物的关系立意; ; 既可以联系事物既可以联系事物( (对象对象) )的正面立意的正面立意, ,还可以联系其侧面和反面还可以联系其侧面和反面立意立意; ; 既可以横向立意既可以横向立意( (就是在思考问题的过程中就是在思考问题的过程中, ,思维顺着原材料思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑所告诉读

23、者的指向去考虑),),也可以反向立意也可以反向立意( (就是把原材料的问题就是把原材料的问题倒过来想想倒过来想想, ,从相反的角度对原材料提出质疑从相反的角度对原材料提出质疑);); 既可以延伸立意既可以延伸立意( (就是在原材料已知内容的基础上就是在原材料已知内容的基础上, ,对原材料对原材料作合理的联想作合理的联想, ,进行恰当的推理、引申进行恰当的推理、引申),),也可以类比立意也可以类比立意( (就是通就是通过联想过联想, ,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑来考虑, ,找出其中的相似点找出其中的相似点) )。 即

24、时训练即时训练7 7阅读下面的材料，写一篇不少于阅读下面的材料，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人这个鲁国人问他是何道理，那人说：问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢

25、？武之地的，怎么不穷呢？” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。请根据这则材料提炼至少三个不同角度的立意：请根据这则材料提炼至少三个不同角度的立意： 入手角度入手角度1 1横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处者的指向去考

26、虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2 2反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3 3延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的

27、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得亏本生意做不得”“”“无用武之地焉能致无用武之地焉能致富富”等观点。等观点。4 4类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，

28、又要扬长避短，才能生财有道。求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。从鲁人角度：从鲁人角度：从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷（1 1）办事不要脱离实际）办事不要脱离实际（2 2）要讲究经济效益）要讲究经济效益可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果？去越国，各将产生什么样的后果？ （1 1）亏本生意做不得）亏本生意做不得（2 2）无用武之地焉能生财

29、）无用武之地焉能生财从劝告者角度：从劝告者角度：从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷人赤脚不带帽，所以去越必穷（1 1）办事不要脱离实际）办事不要脱离实际（2 2）要讲究经济效益）要讲究经济效益从综合的角度：从综合的角度： 从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本掌握信息，才不会亏本 （1 1）扬长避短，生财之道）扬长避短，生财之道（2 2）动机与效益）动机与效益 （3

30、3）信息与致富）信息与致富 六、（寓意揭示法）由物及人法六、（寓意揭示法）由物及人法 写材料作文时写材料作文时, ,有寓意的材料或叙述有寓意的材料或叙述“物物”的材料的材料, ,需要学生采用需要学生采用“由物及人由物及人”的横向联想法的横向联想法进行立意进行立意, ,即由材料中的物联想到人，进而联想到即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相关的人生哲理、社会现象等与材料内容相关的人生哲理、社会现象等, ,从而提从而提炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言材料类炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言材料类作文和图画类材料作文。作文和图画类材料作文。即时训练即时训练8 8(2015(2015

31、湖南湖南) )阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求作文。根据要求作文。 有一棵大树有一棵大树, ,枝繁叶茂枝繁叶茂, ,浓荫匝地浓荫匝地, ,是飞禽、走兽们喜爱的憩是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了, ,请飞禽请飞禽带自己去旅行带自己去旅行, ,飞禽说大树没有翅膀飞禽说大树没有翅膀, ,拒绝了拒绝了; ;请走兽帮助请走兽帮助, ,走兽说大走兽说大树没有腿树没有腿, ,也拒绝了。大树决定自己想办法也拒绝了。大树决定自己想办法, ,它结出甜美的果实它结出甜美的果实, ,果果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果

32、实实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实, ,大树的种子就这样传播到大树的种子就这样传播到世界各地。世界各地。请根据上面的材料请根据上面的材料, ,自选角度自选角度, ,自拟题目自拟题目, ,写一篇不少于写一篇不少于800800字的记叙字的记叙文或议论文。文或议论文。请运用请运用“由物及人法由物及人法”,”,确定文章立意。确定文章立意。 (1) (1)成功要靠自己。成功要靠自己。(2)(2)成功的道路不止一条。成功的道路不止一条。(3)(3)人生的成功是人生的成功是多样化的。多样化的。示例练习2：（2019全国3卷作文题）画面主要内容：画面寓意：立意关键点：参考立意： 社会呼唤有温度的教师；在款款

33、深情下扬鞭远行；铭记师恩，勿负韶华。师生情，一生相伴；师生情，前行的动力；真情，为学生成长保驾护航；高考前最后一节课的情景赞美了老师对学生深切的不舍与关怀“你们再看看书，我再看看你们”师生真情注意一下：写图画类材料作文时首先要图画类材料作文时首先要概述和简评图画内容，然后再亮出观点、概述和简评图画内容，然后再亮出观点、进行论证。一般遵循进行论证。一般遵循“简介画面（引）简介画面（引）概括画意（评）概括画意（评）提出中心论点（提）提出中心论点（提）展开议论（议）展开议论（议）联系现实（联）联系现实（联）总结照应（结）总结照应（结）”的结构思路。的结构思路。抓寓意时一定要整体把握故事和画面，抓主要

34、矛盾，不要纠抓寓意时一定要整体把握故事和画面，抓主要矛盾，不要纠缠于细枝末节；缠于细枝末节；漫画一般都是赞扬或者讽刺某一类现象或心态，要先找到画漫画一般都是赞扬或者讽刺某一类现象或心态，要先找到画面所赞扬或批判的核心，然后针对其寓意立意，不能流于表面；面所赞扬或批判的核心，然后针对其寓意立意，不能流于表面；故事或者画面的主体是非人的事物时，要由物及人，联系人故事或者画面的主体是非人的事物时，要由物及人，联系人生、人性或社会进行思考生、人性或社会进行思考挖掘寓意注意事项：挖掘寓意注意事项： 本课总结本课总结 写议论文难，写材料式议论文更难。难在审题，难在立意。写议论文难，写材料式议论文更难。难在审题，难在立意。今天，我们一起学习了确定立意的七种方法。即抓关键句法、提今天，我们一起学习了确定立意的七种方法。即抓关键句法、提炼中心法、多向辐射法、由果溯因法、求同炼中心法、多向辐射法、由果溯因法、求同/ /异分析法、（寓意异分析法、（寓意揭示法）由物及人法、明确褒贬法。但是，要能熟练运用这些方揭示法）由物及人法、明确褒贬法。但是，要能熟练运用这些方法，光靠这两堂课还远远不够，需要大家以后反复操练。法，光靠这两堂课还远远不够，需要大家以后反复操练。 只要操练到位，就一定会正确确定好文章的立意，写好议论文。只要操练到位，就一定会正确确定好文章的立意，写好议论文。