7.2化学方程式说课-(18张-PPT-)课件.ppt

1、第七章第七章 化学反应与化学方程式化学反应与化学方程式北京市顺义区李桥中学北京市顺义区李桥中学 高国栋高国栋第二节第二节 化学方程式化学方程式指导思想指导思想教材分析教材分析学情分析学情分析目标重难点目标重难点过程分析过程分析教学反思教学反思1 1、为什么要学化学方程式？、为什么要学化学方程式？2 2、学生普遍感觉到化学方程式很难记、又很容、学生普遍感觉到化学方程式很难记、又很容易忘，原因是什么？易忘，原因是什么？ 3 3、在今后深入学习化学的过程中，化学方程式、在今后深入学习化学的过程中，化学方程式的功能与价值是什么的功能与价值是什么? ?组成组成结构结构性质性质变化变化化学式元素符号 质量

2、守恒定律质量守恒定律化学方程式计算化学方程式计算体现体现依据依据化学用语化学用语化学方程式化学方程式物质物质3会写常见化学会写常见化学反应的文字和反应的文字和符号表达式。符号表达式。1会写常见的元素会写常见的元素符号和化学式，符号和化学式，并知道它们的意并知道它们的意义和在化学中的义和在化学中的重要地位。重要地位。 2知道化学反应知道化学反应遵守质量守恒遵守质量守恒定律，并能从定律，并能从分子和原子的分子和原子的角度解释。角度解释。 教学目标教学目标知道书写化学方程式应遵循知道书写化学方程式应遵循“符合客观事实符合客观事实”和和“质量守质量守恒恒”两个原则。两个原则。 能够把熟悉的化学反应写成

3、化能够把熟悉的化学反应写成化学方程式。学方程式。 能从微观和宏观两个角度认识能从微观和宏观两个角度认识化学方程式的含义。化学方程式的含义。 过程与方法过程与方法通过学习书写化学方程通过学习书写化学方程式的过程，初步学会用式的过程，初步学会用化学语言来表达化学反化学语言来表达化学反应过程的方法。应过程的方法。 知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观通过在真实实验情境下书写化学方程式，使学生体会到化学通过在真实实验情境下书写化学方程式，使学生体会到化学方程式是对客观事实的表述方程式是对客观事实的表述,形成实事求是的科学态度形成实事求是的科学态度 。通过对化学方程式含义的理解和认识，提

4、升学生应用化学方通过对化学方程式含义的理解和认识，提升学生应用化学方程式描述化学变化的意识，体会化学语言的价值程式描述化学变化的意识，体会化学语言的价值 。 教学重点和难点教学重点和难点重点重点构建化学方程式的含义。构建化学方程式的含义。难点难点化学方程式如何体现量的关系。化学方程式如何体现量的关系。是否有化学符号来表示化学反应？是否有化学符号来表示化学反应？陌生情境下多角陌生情境下多角度认识化学反应度认识化学反应要把化学反应的哪些要素表达出来？要把化学反应的哪些要素表达出来？物物 质质条条 件件量的关系量的关系如何在符号表达式中体现质量守恒？如何在符号表达式中体现质量守恒？从化学方程式可以获

5、得哪些信息？从化学方程式可以获得哪些信息？完成对化学反应符号表达完成对化学反应符号表达-化学方程式化学方程式教学流程教学流程熟悉情境下多角熟悉情境下多角度认识化学反应度认识化学反应形成比较全面的化学反应观形成比较全面的化学反应观构建化学方程式构建化学方程式迁移应用迁移应用元素符号元素符号化学式化学式?元素元素物质物质变化变化组成组成发生发生表示表示表示表示表示表示教学过程教学过程引入新课引入新课 从这个化学反应可以得到哪从这个化学反应可以得到哪些信息？些信息？化学反应化学反应反应物反应物生成物生成物现象现象能量能量质量守恒质量守恒一定条件一定条件教学过程教学过程化学反应表达要素的建构化学反应表

6、达要素的建构 试一试试一试: :用什么符号表示红磷和氧气的用什么符号表示红磷和氧气的反应？反应？化学反应化学反应反应物反应物生成物生成物质量守恒质量守恒一定条件一定条件教学过程教学过程O2O33O22O36O24O39O26O3O2P2O55O22P2O510O24P2O515O26P2O5最小公倍数最小公倍数当把当把O2分子中所有的氧原子转化为分子中所有的氧原子转化为O3分子时，分子的个数比是多少？分子时，分子的个数比是多少？当把当把O2分子中所有的氧原子转化为分子中所有的氧原子转化为P2O5分子时，分子的个数比是多少？分子时，分子的个数比是多少？4P + 5O2 2P2O5点燃点燃教学过程

7、教学过程4P + 5O2 2P2O5点燃点燃含义含义宏观宏观微观微观表示一个化学反应表示一个化学反应反应前后元素种类不变反应前后元素种类不变各物质之间的质量比各物质之间的质量比系数表示微粒个数系数表示微粒个数原子的种类、个数、原子的种类、个数、质量不变质量不变教学过程教学过程构建化学方程式的含义构建化学方程式的含义2H2O 2H2 + O2直流电直流电反应前反应前反应后反应后教学过程教学过程熟悉熟悉情情境下多角度理解化学反应境下多角度理解化学反应已知某化学反应的微观示意图如下已知某化学反应的微观示意图如下: 写出该化学反应的方程式并解释其含义。写出该化学反应的方程式并解释其含义。+AB点燃点燃+CD氢原子氢原子碳原子碳原子氧原子氧原子反应前反应前反应后反应后教学过程教学过程陌生情陌生情境下多角度理解化学反应境下多角度理解化学反应教学反思教学反思多角度认识化学反应多角度认识化学反应注重化学观念的构建注重化学观念的构建谢谢 谢谢! !