1、 我有一双小巧手制作陀螺教学设计 一、教学目标： 1、认识、了解陀螺的构造，并能制作并改进简单的陀螺。 2、初步掌握制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。 3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。在体验中形成对生 活的热爱。 二、教学重点： 发现问题，制作和改进简单的陀螺。 三、教学难点： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 在玩中发现和总结改进陀螺的方法，解决操作时遇到的问题。 四、教学准备： 卡纸、塑料瓶盖、光盘、小木棍、牙签、彩笔、剪刀、胶水、热熔胶枪等。 五、教学过程： 课前谈话，规范课堂： 同学们，上课前老师想和你们有一个约定： 1. 安静地倾听
2、； 2. 按指令行动； 3. 结束后请整理好物品。 能做好吗？好，那我们开始上课吧！ （一）以玩导入 1初次见面，老师给大家带了个小玩具。这个玩具是什么呢？给你们出个 谜语，你能猜出来我就请你玩。 有个倔老头， 一条腿行走， 站立有困难， 旋转是高手。 这个玩具是什么呢？(生回答) 师释疑：对，这就是陀螺（手上拿陀螺）！ 2.老师在每组的材料盒里都放了几个陀螺，请组长拿出来给大家玩一玩。 3.陀螺有趣吗？这些陀螺都是买来的，想不想自己做一个玩？这节课，我们 就用自己的这双小巧手去制作陀螺，再用自制的陀螺来比赛怎么样？ 板书出示：我有一双小巧手制作陀螺 （二)第一篇章：初玩陀螺小小陀螺真有趣！
3、要想做陀螺、玩陀螺，我们得先了解陀螺。 老师请了一位小陀螺来给大家自我介绍，想不想认识他？ 小陀螺录音：大家好！我是小陀螺。别看我简简单单，我的家族可大了。我 们穿着各种各样鲜艳的衣服。 （出示图片） 有些陀螺是木材做的， 有些是纸做的， 还有些是用塑料、铁等材料制作。我们的样子也不太一样，人们根据我们的形状 把我们分成了锥形陀螺和圆形陀螺（出示种类）。不过，我们的身体必须要有两 样东西陀螺轴和陀螺盘，否则我们是转不起来的。现在你一定对陀螺有更深 入的了解了吧！ 师提问并小结： 1.陀螺由哪两个必不可少的部分组成？（都由陀螺轴和陀螺盘组成）板书出 示：陀螺、陀螺轴、陀螺盘 2.陀螺盘是什么样的
4、？（圆形或接近圆形的对称图形） 3.陀螺轴是什么样的？（底部是尖的小棍子） 4.陀螺轴和陀螺盘是怎么连在一起的？（可用双面胶或胶水，但时间较长。 也可用热熔胶枪。认识胶枪，指导使用方法并示范使用。） （三）第二篇章：巧手制作自制陀螺乐趣多！ 1.哪位同学以前做过这样的陀螺，请介绍一下做法！ 生：介绍做法。（生做介绍，师恰当评价） 2.出示视频，观察如何做陀螺。 3.结合图示，再明确一下制作的方法（出示多媒体图片）！ （1）用铅笔在纸上画一个圆，剪出圆形的纸片（可借助圆形物体）; （2）用对折再对折的方法找到圆的中心点,用笔描出； （3）利用叠加的方法加厚陀螺盘； （4）用彩笔画上不同的图案，通
5、过旋转，陀螺会有意想不到的变化 （5）用小棒在纸片中心点戳个小孔，将小棒穿过小孔，保证上面的长度多 于下面的; （6）调试陀螺，确保平衡； （7）用胶枪固定陀螺盘和陀螺轴； 4.思考：陀螺转得又稳又久的奥秘是什么呢？ （1）学生汇报，师小结（板书出示） 比例合适 中心明确 盘体平衡 粘贴牢固 （2）师补充完整影响陀螺转得又稳又久的各种因素：（PPT 出示） 盘的平衡 盘的大小 盘的厚薄 轴的粗细 中心明确 比例合适 用力的大小 5. 学生动手制作，师巡视指导。 师提醒：在固定盘和轴之前，务必进行调试，确保平衡。 6.调试陀螺 7.试转陀螺 （四）第三篇章：玩转陀螺陀螺争霸嗨翻天！ 1.小组赛：组内比赛，小组 8 人同时转动陀螺，转得最稳，时间最长的同学为本 组陀螺小能手。 2.争霸赛：班级比赛，各小组陀螺小能手同时上台转陀螺，赛出总冠军。 （五）放飞思想，总结延伸 同学们，都说人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。一切创 造靠劳动，劳动要用手和脑。这就是我们劳动与技术课的意义，希望在以后的生 活里，我们能用好这双小巧手创造出更有趣的东西，创造更美好的生活。
