1、综合实践活动课教学设计： 寻找生活中的标志综合实践活动课教学设计： 寻找生活中的标志 活动目标：活动目标： 1.认识生活中常见的标志，了解它们的含义和作用。 2.了解标志的分类及设置地点。 3.能关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习 惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享 受生活的良好品质。 4.通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程 中互通有无，共同进步。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 5.初步培养学生收集、 分析和利用信息的能力, 培养学生初步的 计划活动和组织管理能力，使学生初步获得参与探究的学习生活体
2、验，培育学生的学习兴趣。 教学重难点：教学重难点： 1.重点:因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识常 用的标志，了解它们的含义及作用。 2.难点：会把标志进行分类；能自己动手、创造性地设计标志。 活动过程：活动过程： 一、一、谈话激趣，谈话激趣，导入学习导入学习 1.师：图片中的哪些行为是不文明的？ （1）出示图片资料 （2）引导学生观察、分析图片 2.师：你是怎么知道的？ 教师做出小结：在我们生活中，有许多这样的传递某种特定含义 和信息， 用来提醒、 约束人们行为的标志。 引出主题身边的标志。 【设计意图:通过情境创设,拉近师生距离,导入学习,促使儿童以 最佳情绪状态,主动投入、参
3、与到学习当中,获得主动发展】 二、认识标志，了解标志的分类二、认识标志，了解标志的分类 1.生活中有哪些常见的标志？ 学生分享收集的标志。 课件出示图片，补充介绍一些标志及其含义。 2.根据在生活中的不同作用，你们能给这些标志分一分类吗? 师:仔细看一看，试着在小组内给它们分类。 3.介绍标志的四大种类。 【设计意图:通过调查、搜集等途径，结合图片更加清晰地认识标 志，小组合作，探究标志的种类这一过程很好地培养了学生收集、 分析和利用信息的能力】 三、三、分析标志，体会设计的要领分析标志，体会设计的要领 1.分析学生熟悉的岩寺小学校徽，了解标志设计的要领。 2.学生补充分析自己欣赏的标志。 【
4、设计意图:通过分析学生身边熟悉、简单的标志,让学生掌握标 志设计的要领。为后面的小组活动做好知识储备。 】 四、实践，参与设计标志的行动四、实践，参与设计标志的行动 以小组为单位，讨论思考，创建文明校园活动中，你觉得我们的 校园有哪些地方还需要设计一些标志来提醒、约束大家的言行举止。 请试着动手为学校设计标志。 【设计意图: “小组合作设计标志” 作为一个综合的 “工作单元”, 学生的能力与个性得到全面地、 健康和谐地发展。 学生参与到学习 “共 同体”中来,使需要多种学科知识和多种技能的实践活动得以开展。 】 五、活动总结，课外延伸五、活动总结，课外延伸 1、小结本课。 2、活动延伸：让学生将设计好的标志在课外进行评比，优秀标 志制作成标牌，张贴或竖立在校园恰当的地方。 【设计意图:将活动延 伸,走出课堂，深入校园的各个角落,让个体与群体、课内与课外有机 结合,使学生积累和丰富更多的直接经验,促进学生综合素质的形成和 提高,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身学习打下良好的 基础。 】 设计标志活动 组名： 标志设置的地点： 设计的标志图案： 设计构思和含义： 注意事项： 设计标志活动 组名： 指导教师： 标志设置的地点： 设计的标志图案： 设计构思和含义： 注意事项：
